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中小学体育教学中体育游戏的多视角分析
田佳鹏 刘少虎 雍晨辉 刘梦辰
（牡丹江师范学院体育科学学院 黑龙江牡丹江 157011）
摘 要 随着新课程标准的提出,中小学体育教学在教学内容、教学目标、教学结构等方面都取得了很大的进步.体育游戏,作为小学体育教学中深受学生喜爱的体育项目,有效调动学生运动积极性,促进学生身心健康发展,有效提升我国全民健身以及竞技体育后备力量的发展.文章运用文献资料、归纳总结等研究方法,了解体育游戏在小学体育教学中的开展状况,试图以此为切入点对体育游戏现状进行研究,并提出了几点建议,从而提高中小学教学质量,推进我国中小学体育教育的发展.
关键词 体育游戏；中小学教学；多视角
中图分类号：G807.04
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)01-87-01
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体育游戏的运用特点
1.1 新课标下的时代性
体育游戏随着新课程标准的推出,中小学体育教学在教学内容、教学目标、教学结构等方面初具规模,教学模式跨越传统的教学体系,适应时代的潮流,避免千篇一律的教学内容,将一些最前沿的东西教给学生,体现知识的时代性.在体育游戏教学过程中,紧密联系实际情况,引导学生适应新时展,更轻松的融合到社会当中去学习知识,以便更加快速地适应社会的发展.
1.2 切合实际的教育性
在教学过程中,代课教师在进行备课时结合实际情况,让学生能够主动的融入课堂当中.利用学生年龄的求知能力以及,给学生锻炼自己的能力,有学生轮番进行整理队伍,培养学生的组织能力,从而调动学生学习的兴趣,增加学生的学习积极性,加强同学们对课堂的热爱程度,为孩子营造出一个良好地学习环境.同时,在教学过程中应该实时地体现教育性,增加学生学习的积极性来完成教学任务.另外,在游戏的过程中要适应时代的要求,通过游戏使学生了解更多知识,开阔学生视野,体现教育的真正意义.
1.3 全面发展的综合性
体育游戏,是能够很好的发展学生的综合能力.让学生在教学过程中能够参与其中,不但能够促进身心健康发展,对智力的开发也十分有利.同时,在体育游戏过程中,能够懂得公平的重要性,能够客观地去看待问题,有利于学生综合素质的发展.体育游戏以浓厚的娱乐性和趣味性来促进学生的发展,激发学生的运动兴趣,调动学生运动积极性,能够在游戏中体验到快乐和知识,进行智慧的较量.通过体育游戏教学培养应变能力,创造能力,能够在一定程度上发展学生的综合能力.
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游戏在体育教学中的价值作用
2.1 提升学生学习主动性
体育游戏有别于传统的体育教学方法,教学较为灵活多变,内容丰富多彩.中小学学生爱玩好动、精力充沛,学习的主动性不强、认知能力较低,很难达到很好的教学效果,但是通过课堂与体育游戏有机结合,能够有效的提升中小学生的注意力,达到很好的学习效果.此外,学生判断能力较差,借助游戏能够使学生集中注意力,积极主动的汲取知识.
2.2 培养学生的价值观
中小学学生知识面较为狭窄,还没有形成独立的价值观和道德观,但是学生学习能力较强,有着非常大可塑造性.根据学生自身特点和实际情况,以游戏娱乐为主要教育手段,贯彻发展学生的德智体美劳的全面发展,潜移默化中培养学生的价值观.以塑造高尚的思想道德为目的,全面发展学生的思想道德、社会道德和人生价值观.
2.3 调动学生运动积极性
通过在体育游戏教学手段能够使学生积极性和主动性,培养孩子的自我创造能力.课堂上,对学生进行引导参与到活动中来,在学习中学会思考,并提出问题,能够锻炼学生的创新思维能力.新课标要求教师具备综合能力,改变学生思维,培养学生的合作意识、综合能力以及素质方面的发展.培养学生的自信心、创造力、想象力,让学生变成课堂的主人.潜移默化中教育影响学生,形成学生自主学习的能力,从而调动学生积极性,能够发展学生的综合素质.
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小结
如今,随着新课标的进程,体育游戏在小学体育教学中扮演越来越重要的角色,是开发学生思维和加强学生素质的关键因素.体育游戏课堂教学能够结合学生自身情况,调动学生的积极性,增加学生的体育学习效率,提高学生自主学习的积极性,锻炼学生的耐力和柔韧性,提高学生的身体素质.此外,在进行体育教学过程中要注意学生的一些心理和行为的变化,注重安全措施问题,进行适当调节,避免事故的发生.
参考文献
[1]黄经贵.试论新课程改革下如何让小学体育课更加精彩[J].现代阅读:教育版,2012(15):455.
[2]颜世刚.浅谈体育游戏的特点及在体育教学中的运用[J].贵州体育科技,2004(3):135-140.
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参考文献：
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