论文探析初中化学教学中如何提高学生的学习主动性，本文是关于化学教学方面论文范文资料与初中化学和初中化学教学和学习主动性相关论文范文资料.
【摘 要】初中化学是初中教育的重要内容,也是培养学生化学素养和科学意识的重要手段.随着新课改的深入推进,对学生的素质教育要求越来越高,化学教学刚好是培养学生科学素养的突破口.因此,各初中学校和教师需对化学教学及培养学生素质的重要性予以重视,不断提高教学水平,改进教学方法,以激发学生的化学兴趣,提高学生的学习主动性,以此来实现初中化学教学对学生成长的促进作用.
【关键词】初中化学；化学教学；主动性；措施
化学是一门科学性学科,对培养学生的科学意识、提高学生的科学素质具有重要意义.然而,现阶段的传统式教学严重打击了学生的学习积极性,使化学无法对培养学生的创新能力、提高学生的思维逻辑能力起到良好的作用.对此,各中学及在职化学教师需转变教学观念,加强对学生学习主动性的引导,对当前教学工作进行总结,不断改进和创新教学方法,以此来激发学生的化学兴趣,调动学生的学习积极性.
一、初中化学教学提高学生主动性的意义
(一)提高学生主动性是教育成功的前提
教师传道授业解惑只是提高教育的外因,发挥学生的主动性才能真正实现教育的目的.因此,在教学过程中,教师只能算是学生学习和成长的引导者,真正发挥力量的还是学生本人,只有学生积极主动地参与到化学学习中,才能充分掌握化学知识和相关的思想方法,获得自我学习和发展的主动权,向自我教育的境界迈进.因而在实际教学中,教师加强学生主动性的引导十分必要.
(二)提高学生主动性是促使学生终身学习的需要
随着社会的发展进步,仅靠学校教育已经不能充分满足个人发展的需要.对此,还需要让学生养成自学、爱学、锐意进取、终身学习的意识.而提高学生的主动性正是培养学生自学能力和长期学习意识的前提,学生只有对学习有了充分的主动性,才能全身心投入知识的世界,真正实现把学习的主体还给学生,让学生自小养成良好的学习意识.
二、现阶段初中化学教学中存在的问题
(一)学生缺乏学习兴趣
新课改背景下,很多中学生都存在化学学习兴趣不高的问题.而导致学生化学学习兴趣不高的原因主要有两个：其一,化学内容枯燥、公式繁多、计算较难,本身就不容易让学生对其产生兴趣；其二,现阶段的教学方法有限,教师教学主要采用传统灌输式教学方法,既不能让学生充分理解化学知识,又增加了化学学习的难度,逐渐让学生失去了学习的兴趣.
(二)未能结合学生实际
受应试教育的影响,很多化学教师开展教学工作只知一味地传授化学知识,给学生布置作业,忽视了学生的接受能力和理解能力,在无形中增加了学生的学习负担和心理负担.初中化学是学生接触化学的初始阶段,教师开展教学工作若是完全不考虑学生接受新知识的能力,只会给学生的后续学习带来影响,让学生逐渐对化学学习失去兴趣和动力.
(三)实验设施不完善
化学是一门实验型学科,学生学好化学离不开化学实验的辅助.然而,很多中学缺乏对化学实践的重视,化学实验设施存在严重不足.具体表现：试管、烧杯等实验工具数量不足；常用化学药品匮乏；很多实验器材和实验工具存在落后和破损严重等问题,既制约了化学实验的有效开展,又在一定程度上降低了化学实验的安全性,给初中化学教学质量的提升带来了阻碍.
三、提高学生主动性应遵循的原则
首先要尊重学生的主体性.在教学过程中,教师应确立学生的主体地位,加强学生的主体性引导,引导学生主动参与到学习活动中.其次,需建立新型的师生关系.传统教学中,师生关系就是教学关系,教师对学生的关心较少,甚至有的学生对教师存有恐惧心理,这在很大程度上阻碍了学生的学习和发展.针对此,教师应及时予以转变,给予学生充分的理解和尊重,加强与学生之间的沟通交流,为学生营造自由、温馨的学习环境.再次,要让学生自由、自觉地参与学习活动.教师不应过多干预学生的学习,应给予学生充分的学习空间,让学生拥有自行探索的机会,在学习过程中获取经验.如果教师过多干预学生的学习,不仅会剥夺学生主动学习的机会,还会让主动学习失去应有的意义,降低学生主动探索的积极性.
四、在初中化学教学中提高学生主动性的有效措施
(一)营造轻松的教学环境
轻松愉悦的教学环境是提高学生主动性的前提条件.教师作为课堂教学的主体,应遵循现代化教学理念,以亲切的态度、风趣的语言和丰富实际的教学内容为学生营造一个轻松、和谐的课堂氛围.例如,学习化学反应的类型时,教师可以就此让几位学生组成一组,展开讨论,分析化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的不同之处,并彼此分享分辨化学反应的技巧.这样不仅可以活跃课堂气氛,而且有利于开拓学生的思维、调动学生的学习积极性.
(二)丰富教学方法
1.创设问题情境,激发学生探究兴趣
在课堂教学中,教师巧妙地创设问题情境,设置化学疑点,不仅可以激发学生的主动探索意识,让学生通过化学问题深入学习化学知识,同时可以活跃学生思维,培养学生的化学思维.实际教学中,教师进行问题创设时可以从以下几个方面着手：首先,针对相关化学内容可以联系生活实际.例如,学习常见的碱时,教师就可以结合食品中常见的干燥剂进行问题探究,让学生理解其中的化学原理,思考生石灰为什么可以作为干燥剂使用.如此不仅可以将化学与生活联系起来,加强学生对化学使用性的理解,同时可以激起学生的主动探究意识,引发学生对化学问题的探索.
2.运用课堂游戏,提高学生的学习主动性
通过课堂游戏进行化学教学是有效提高学生学习主动性的方式.课堂游戏一方面可以活跃课堂气氛、提高课堂教学的趣味性,同时还可以引发学生对化学学习的兴趣、巩固学生的化学知识、改进学生对化学教学的认识、提高学生的学习参与度.例如,学习化学元素的化合价时,就可利用小游戏进行教学.首先,教师可以让学生分别对应一种化学元素,让学生进行熟悉,之后教师依次或者打乱顺序报化学元素,让学生回答出对应的化合价,这样不仅可以活跃课堂气氛,而且有利于增加学生的记忆和知识点的灵活应用,从而提高学生的学习效率.
(三)加强实验教学
化学具有科学性和实用性,其中包含丰富的实验,因此在化学教学中加强实验教学十分有必要.一方面,学校要改善当前实验设施不完善的问题,增加实验器材、更新实验设备,为开展实验教学提供有力的物质支持.另一方面,学校应相应地增加实验课程,让学生可以在实验中发掘化学的变化,激发学生对化学的兴趣,培养学生的实际动手能力和独立思考能力.例如,学习氢氧化钠的性质时,就可以实验教学的形式开展.首先准备表面皿、试管、固体氢氧化钠、水等实验用品.之后进行实验,对氢氧化钠的物理性质和化学性质进行观察：物理性质：取几片氢氧化钠放在表面皿上,因为要露置一段时间,我们可以先做氢氧化钠溶于水的实验,让学生观察溶于水放热的现象,等实验完成了,再来观察固体氢氧化钠的表面.化学性质实验：可以将氢氧化钠与氢氧化钙和二氧化碳的实验进行对比,发现不同,从而得出为什么不能用氢氧化钠溶液来检验二氧化碳.总之,在实验教学中要合理安排实验,要让学生便于得出结论.
(四)采用多媒体教学
随着信息技术的不断发展,多媒体技术在各行各业得到了广泛应用,教育领域也不例外.初中化学作为培养学生化学素养、提高学生综合素质的重要课程,教师应充分利用现代化的教学工具,将多媒体技术应用于课堂教学,以此来激发学生学习化学的兴趣,提高学生的学习主动性.例如一些难以讲解的内容和不易操作的实验,都可以通过多媒体进行教学,有些微观概念也可以通过电脑动画的方式展示,如此既可增加学生对化学知识的理解,又可引发学生思考.
总而言之,提高初中化学教学质量,需从培养学生的主动性出发.只有学生产生了主动学习的意识,才能真正投入到学习的世界.对此,教师要充分认识主动性对学生学习的重要性,发挥自身的引导作用,深入学生生活,不断改进教学方法,以此来提升学生的学习主动性.
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参考文献：
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