论文从兴趣人手、提升初中数学课堂有效性，该文是数学课堂类自考开题报告范文跟初中数学和兴趣人手和有效性相关自考开题报告范文.
徐成飞
（江西省上饶县罗桥中学,江西 上饶 334109）
【摘 要】兴趣是最好的老师,只有激发学生对数学的学习兴趣,才能引导学生主动参与到教学中去,从而实现高效教学.因此,教师在课堂教学中,要从兴趣入手,不断激发学生的学习兴趣.
【关键词】兴趣；初中数学；有效性
一、引言
纵观我国当前初中数学课堂教学来看,教师一直霸占着课堂的主导权,学生只能跟着教师的步伐,教师教什么,学生就学什么,而这样的课堂教学一定程度上束缚了学生个性思维的发展,容易让学生丧失学习兴趣.学生作为教学的主体,一旦学生失去了学习兴趣,课堂就会演变成为教师一个人的课堂,而这样的课堂是无效的.
二、充分发挥学生的主体作用
就当前初中数学课堂教学来看,学生参与课堂的兴趣低的根本原因就是学生的主体作用得不到重视和发挥.要想提高课堂教学的有效性,激发学生的学习兴趣,教师在课堂上就必须注重学生的主体作用,让学生真正成为课堂的主人[1].如,在教习“平面直角坐标系”这一课知识时,教师可以安排学生来负责这一课的讲解,给学生准备时间.在学生准备好后,让学生站在讲台上展示自己的成果,最后由教师对学生的课件成果进行点评.对于学生而言,由于课堂内容是自己准备的,且被老师肯定,一定程度上能增强其自内心,激发其内心学习,主动去学习数学.
三、以问题引导学生学习
在初中数学中,问题贯穿于课堂教学的始末,有效的提问,能够开阔学生的思维,激发学生的学习兴趣,从而实现高效教学.作为教师,要善于借助问题来引导学生思考,让学生在思考问题的过程中培养兴趣,提升能力[2].如,在教习“全等三角形”这一知识时,教师可以采取提问的形式来引导学生学习,问：两个三角形关系与直线对称,请问这两个三角形全等吗？结合全等三角形知识内容,提出这样一个问题,让学生带着问题去思考,可以更好地激发学生的学习兴趣.另外, 为了帮助学生高效解决这一问题,教师可以组织学生进行小组讨论,通过讨论活跃学生思维,从而提高课堂教学效果.
四、生活化教学
在初中数学教学中,教师要重视数学知识与生活知识的关联性,开展生活化教学,借助生活中的数学知识来引导学生思考,从而激发学生的学习兴趣,促使学生主动参与到课堂教学中来[3].如,在教习“最短路径”这一知识点时,由于该知识点比较难懂,教师可以将这一知识与生活中的造桥选址这一活动结合起来.造桥选址问题的关键是把各条线段转化到一条线段上,如果两点在一条直线的同侧时,过两点的直线与原直线的交点处构成线段的差最大；如果两点在一条直线的异侧时,过两点的直线与原直线的交点处构成的线段的和最小.借助生活中这一问题,可以帮助学生更好地理解最短路径问题,从而提高课堂教学效果.
五、多媒体教学
多媒体的出现打破了传统教学在时空上的限制,不仅可以延伸课堂教学内容,拓宽学生的视野,同时还有利于培养学生的自主学习能力,激发学生的数学学习兴趣,从而实现高效教学.因此,在初中数学课堂教学中,教师要善于运用多媒体教学.多媒体融合了声音、视频、音频等多种功能,实现了静态向动态教学的转变,能够更好地帮助学生理解、消化知识[4].如,在教习“几何图形”时,由于学生的几何图形意识比较差,单纯地依靠教师的理论讲解是远远不够的,在多媒体技术的支持下,教师可以将几何图形立体、直观地展现在学生面前,引导学生形成良好的几何图形意识,激发学生的学习积极性,帮助学生更好地消化、理解知识.
六、注重教学评价
教学评价是初中数学课堂不可或缺的一个环节,有效的教学评价,有利于教学的优化,提升学生的数学能力和素养,增强学生的自信,激发学生的学习兴趣.因此,作为教师,要重视数学课堂教学评价.一方面,教师要改变以往的教学评价方式,推行自评、他评与师评相结合的方式,从而有针对性的发现学生的问题,培养学生的能力；另一方面,教师在课堂上要注重鼓励,直面表扬.在学生表现突出、取得进步时给予适当地表扬,激励学生,激发其学习自信心；针对学习消极的学生,要帮助他们重拾学习自信,引导其积极参与到课堂中来,进而提高课堂教学效果[5].
七、结语
综上,在初中数学课堂教学中,要想提高数学课堂教学的有效性,培养学生的学习兴趣十分重要.只有让学生对数学这门学科产生浓厚的兴趣,其才会主动去学习,积极参与到课堂教学中来.基于兴趣培养,教师可以通过多媒体教学、生活化教学、问题教学等方法来引导学生学习,在教学过程中发挥学生的主体作用,从而促进课堂教学目标的实现,促进学生的全面发展.
【参考文献】
[1] 张跃军.从兴趣入手提高初中数学课堂有效性[J].新课程(中学),2016(11):202.
[2] 安士荣.探讨如何提升初中数学教学的有效性[J].新校园(中旬),2016(07):129.
[3] 王国云.注重体验教学——让数学走向生活[J].理科考试研究,2016,23(08):30.
[4] 钟文琴.从兴趣入手提高初中数学课堂有效性[J].数学教学通讯,2015(06):27-28+45.
[5] 茅小峰.从兴趣入手,提高初中数学课堂的有效性[J].新课程(中学版),2014(01):51.
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参考文献：
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