论文探究多媒体技术和初中数学教学的有效融合，本文是多媒体技术类有关本科毕业论文范文跟多媒体技术和初中数学教学和有效融合有关本科毕业论文范文.
【摘 要】在初中数学课堂教学中,应恰当的使用多媒体技术,通过多媒体和课堂教学有效结合,教学的形式会更加形象化,这样课堂的教学效果会有很大程度的提升.本文分析了多媒体技术给数学教学带来的便利及优势,指出将多媒体与课堂融合的具体措施及应该注意的问题.
【关键词】多媒体技术初中数学教学融合
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）07-233-01
引言
传统的教学方式大多以教师板书或图画的形式为主,学生面对这种传统的枯燥教学方式会产生厌恶的情绪,这会影响教学质量和目的.伴随着信息技术的发展,多媒体早已被引用到教学过程中,为初中数学教学注入了新鲜血液.新课改后,许多教师都开始关注如何可以高效地运用多媒体技术,并将它与数学课堂教学有机结合.
一、运用多媒体教学的优势
(一)运用多媒体技术,扩大信息容量,提高教学质量
将多媒体技术运用到数学教学中是一种比较高效的教学策略.在用多媒体教学时,学生始终保持愉悦,兴奋的心理状态,可以发挥学生的主体作用,所以,学生可以学的轻松,接受的信息量增多,获得的数学知识变多,而且可以很快构造自己的知识系统.另外,多媒体技术可以储存大容量的数学知识,可以更好的辅助教学并提高学习质量,更好的实现教学目标,进而提高教学效率.
(二)利用多媒体技术,帮助学生理解学习上的难点
将多媒体课件带入课堂,可以使抽象的概念形象化、具体化.在中学阶段有立体几何和概念两个学生理解起来比较困难的部分.在之前教学过程中,教师很难做到实验模拟,可以选择相关的教学软件并设计有关的用于计算机模拟实验的课件,这样可以帮助学生及时复习和掌握数学知识.
二、将多媒体技术与数学课堂有效融合的策略
(一)创设教学情境,激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,如果学生有了学习兴趣就更有利于学生学习.利用多媒体创设情境,可以使抽象的教学内容变得具体.当学生产生学习兴趣时就会有学习的动力.教师在利用多媒体教学时,要深入挖掘教材,为学生积极主动学习创造好的学习氛围,让学生体验和感受数学的乐趣和与现实生活的联系.学生对于形象逼真,色彩鲜艳的图画或实物感兴趣.所以,在数学课堂教学中,可以为学生创设一种开放的教学情景,来激发学生不断创新,培养学生的创新精神.可以利用多媒体的视频,音频来吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣及思维,进而学生可以积极主动投入学习中,勇于探索,不断发现.
例如:在进行《两点之间线段最短》的教学时,教师可以利用多媒体课件展示小狗和小猫为了吃食而进行直线奔跑这个比较热悉的背景,再提出“难道动物也懂数学”的问题来引入教学内容.小狗和小猫形象可爱的活动画面激发了学生的学习兴趣,可以让他们从中体会“两点之间线较最短”的知识,更直观地了解两点之间距离的含义.
(二)利用多媒体引入知识点,增强教学效率
在某些知识点较多、知识量较大的课程学习中,可以使用多媒体,因为多媒体呈现的信息容量大,速度快,所以在一定程度上省出许多教学时间,进而提高学习效率.在某些课中可以适时选择多媒体演示.
例如:《三角形的认识》这一课就包含了许多知识点,如三角形的含义与分类,了解等腰三角形、等边三角形,识别三角形的底和高,可以画出三角形的高等等.教师可以通过多媒体先演示一些三角形的实物,之后隐去非本质的特征,只剩下三条边围成的封闭图形,进而揭示出三角形的意义,再比较不同种类的三角形,让学生根据他们的特征进行分类,经过讨论之后,学生可以将三角形按角分出锐角三角形,钝角三角形,直角三角形;按边分为等边三角形,等腰三角形.通过演示,教师把屏幕上出示的三角形重新排列,可以用关系图进行表示.最后通过幻灯片的某些手段演示如何画出三角形的底和高.利用多媒体完成教学任务,突出教学特点,取得更好的教学效果.
(三)利用多媒体展示,培养和训练学生的思维能力
初中数学的教学核心是培养和训练学生的思维能力.初中数学教学的重心会因多媒体的课件发生转移,学校的数学教学也从重视培养学生的代数和算术计算技能转向培养学生对数学方法和数学思想及应用的理解和掌握,学生可以有更多的时间去思考和理解.
例如:在学习《数据的处理》这一章时,可以用Excel制作统计表,利用它的功能转化为条形折线统计图或扇形图等表达方式,使学生可以在实际生活中体验数据存在的意义,对数据的快速处理可以开阔学生视野,发散学生思维,对培养学生变通性有很大帮助.又比如,在教授《立体图形的展开图》时,可以从多媒体的课件中展示出茶叶筒(圆柱体)的展开图,让学生集中注意力观察后,思路变得开阔,情绪也逐渐高涨,然后让学生画出生活中各种各样圆柱体的展开图.除此之外,长方体和正方体的展开图也可以利用几何画板将图像形象生动的表现出来.
结束语
综上所述,在初中数学教学过程中,应该多使用多媒体技术进行教学.作为一名教师,应该紧跟新时代的步伐,不断创新学习,充分利用各种网络信息资源,合理地将多媒体与课堂教学结合起来,使教学形式更形象化,力求在最短的时间里找更有效的整合途径,提高学习效率,进而提高教学效果.
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总而言之:这是关于多媒体技术方面的大学硕士和本科毕业论文以及多媒体技术和初中数学教学和有效融合相关多媒体技术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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2、 谈多媒体技术在初中语文教学中的应用 史庆康（四川省汉源县第一中学,四川 雅安 625302）【摘要】随着电脑的普及,多媒体的运用领域也越来越广 如今多媒体已经在课堂上运用,而且呈现越来越普遍的趋势,虽说并不是所有学校和老师都在运用多媒体.
3、 信息技术在初中数学教学中的应用 四川省中江县仓山镇初级中学校 刘辉【摘要】现代信息技术对数学课程内容、数学教学、数学学习方式……方面得到了广泛运用并产生了深刻的影响 在数学教学过程中合理的运用信息技术,有利于体现数形结合的教学思想.
4、 现代教育技术在初中数学教学中的运用 【中图分类号】G633 7 【文章标识码】B 【文章编号】13263587（2018）09005201现代信息技术作为现代科技成果早已深入课堂,是数学课堂教学的重要资源 可是教师在运用时,只是注重功能.
5、 多媒体技术在小学数学教学中的运用 【摘要】在大数据时代,教学也搭上了信息化的快车,这尤其是体现在多媒体在教学活动中的运用上 就小学阶段而言,如何高效地发挥多媒体技术的作用,成了每位教师值得思考的问题 本文着重就多媒体技术在小学数学教学.