论文初中班主任的班级管理策略，本文是初中班主任类有关毕业论文格式模板范文与班级管理和班级管理策略和班主任相关论文范例.
【摘 要】处于叛逆期的初中生,班主任就是为他们指明方向的明灯,一个优秀的班主任需要掌握每一个学生的思想动态.班主任不仅要教授知识,更要教会自己的学生为人处事的道理,多倾听自己学生的心声,及时发现他们需要改进的地方,并且给予纠正,让学生们健康快乐地学习与成长.
【关键词】初中班主任管理策略班级管理
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.185
初中生是处于青春期的学生,他们拥有着叛逆的思想.初中班主任除了自己的教学任务以外,还要管理学生们的思想以及班集体上的事情,这些事情对班主任的考验是非常大的.面对这样一群处于青春叛逆期的学生,想要教好他们和管理好他们的日常是一个非常大的难题.由于这些学生都处于叛逆期,所以说初中班主任对他们的人生引导起很大的作用.
一、了解学生
作为一名初中班主任,想要管理好自己的学生,尤其是初中生这样一群正值青春叛逆期的学生.教师就需要更加了解他们,站在他们的角度去想问题,这样才能够方便自己进行更好的管理.班主任不仅要管理学生们的学习,还要关注他们的生活以及思想,当学生们有问题的时候,班主任要悉心教导给他们指引正确的方向.为了更好地做到这一切,班主任就需要仔细的了解自己班上的每一位学生,包括他们的性格,喜好,有的甚至还要了解他们的家庭背景.只有做足了这些工作,才会让自己以后对班级的管理一帆风顺.想要了解自己班上的学生,不仅只是通过与他们平时日常的交流,班主任还要悉心的做家访,了解他们家庭的背景,一些家庭的关系.有些学生可能比较穷,或者是单亲家庭,就会对他们的心理上造成很大的阴影.作为一名初中班主任就应该悉心的去疏导这些不愉快的心理,让他从自己内心的阴影里走出来.
同时,班主任还要学会察言观色,有些比较自闭的学生,他们是不愿意把自己心里面所想的事告诉别人,班主任就要主动地去找他们跟他们聊天,让自己的学生主动的把他心里面所想的事情讲出来.就像有一次,我班上有个孩子,他一直心情不好,很低落,他平时又是那种比较内向的学生,不太愿意和别人打交道,后来我和他沟通交流之后才发现,他原来是因为家里面出了一个很大的变故,心情不好,一直闷闷不乐,还不想上学.然后我就给他安慰和鼓励,让他重新振作起来,最后这个男孩子在中考的时候考到了很好的成绩.所以说班主任真的是可以决定一个孩子的一生,做一个班主任就应该时时刻刻掌握学生们的所思所想,去了解他们,爱护他们.
二、建立班干部集体
班主任想管理好这个班集体,就需要建立一个优秀的班干部集体.班干部可以帮班主任分担班上很多的事情,有利于班主任对班集体更好地管理.如果说班主任选择正确的班干部,那么自己的工作压力将会减轻很多,因为班干部会向教师时刻汇报学生们的情况,帮教师监督和管理好整个班集体.班主任在进行班干部挑选的时候不一定只挑那种成绩好的学生,只要是那种有能力的,成绩不管好与坏,都可以当班干部,班主任不能偏心,只喜欢成绩好的,冷落成绩不好的学生,这样不利于班集体的管理.同时,班主任可以反其道而行之,很多学生很叛逆,上课纪律不好,班主任可以选择这些来做班干部,让他们来约束自己.这需要班主任切实的考察本班,然后做出正确的选择,选择优秀的班干部,可以增强班集体的凝聚力.
三、建立完善班级管理制度
“没有规矩不成方圆”班级是一个大集体,作为初中生来说,正是处于青春叛逆的时期,他们有主观能动性,有自己的个性,他们渴望自由独立,不喜欢被约束.同时,这个年龄阶段正是散漫的时期,需要规章和制度来约束学生.对班主任来说,制定合理规章制度是管理班集体的重要基础.班规就显得异常重要,制定原则又分为以下几点：
（一）松弛有度
一方面,如果班主任在管理过程中事无巨细,每一件事都亲力亲为,这对学生来说反而不是一件好事,要培养学生的自主能力,如果管得太细,容易造成学生意志力弱,依赖性强等问题.另一方面,如果作为一名初中班主任却什么事情都不管,只懂得包庇学生,就会让学生对学习和生活松懈,这也不利于他们的成长.
（二）因人而异
作为班集体中的一分子,每一个人都有着不同的生活环境,不同的性格.想要管理好一个班集体,就应该了解班集体中每一位成员,依照不同的人来制定不同的制度,只有这样方能管理好一个庞大的班集体.
（三）人人平等
在生活中我们可以发现这样一个问题,大多数教师喜欢成绩好的学生,他们比较愿意让成绩好的学生来担任班干部,其实有很多学生渴望被发掘,作为一名初中班主任,应当以身作则,做到事事公平,有时候让一些比较活泼的学生来辅助班主任管理班级,往往这一部分学生更加有责任感和使命感.一个真正好的教师应该公平对待每一个学生,不应该用成绩来评判一个学生的好坏.
四、班级管理原则
班主任是一个班级的带领者,需要一定的领导能力和统筹能力,一个好的管理者需要有他自己的原则感与责任感.该严肃时应该严肃,例如在学生触犯班级条例时,作为一名初中班主任不能姑息这种行为,需要让学生明白什么该做什么不该做.作为初中生,正处于往往成熟过渡的阶段,他们头脑中还没有形成完善的制度,需要有人去教导,他们可能不明白什么是对的什么是错的,当一个班级建立好完善的班级制度并有原则的去执行它时,方能管理好这样一个庞大的集体.原则包括说话和做事的法则和标准,班主任应当对自己所说的话负责任,以身作则,当一个领导者不对自己的话负责任时,那么他所管理的人也不会信服领导者,因此,领导者需要有做事的原则,如果作为领导者做事都拖拉,那么他所属的团队也不会有好的发展.初中生所处的年龄比较敏感多疑,班主任可以多观察,关心学生,让他们少走弯路,不要误入歧途.也需要注意管理方法,你面对的是一群十几岁的少男少女,要批评与鼓励共用.班级的管理是一个具有复杂性和创造性的工作,班级的管理不仅影响到班级的未来和发展,更是与每一个学生的未来息息相关.
总而言之,班级的管理需要教师和学生的共同努力和配合,在教师反省自己的同时也应该让学生更多的参与班级的管理,班主任的工作在班级管理中起着举足轻重的作用,学生的配合也是不可或缺的一部分.班主任应更多修身养性,以身作则,用自己良好的影响来管理班集体,才能取得班级管理理想的效果.
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参考文献：
1、 初中班主任的班级管理艺术 沙吉旦木·吾买尔（喀什市职业技术学校新疆喀什844000）【摘要】班主任是一个班级的核心领导人和教育者,在学生学习生活方面都发挥着重要作用 初中生正处于青春期已经有了自己的思想,反叛心理.
2、 新形势下中职班主任班级管理策略分析 袁四刚（湖南省长沙县职业中专学校,湖南长沙 410142）摘 要立足中职教育中的班主任管理工作,结合实践工作的经历和体会,阐述了知识经济时代中职班主任工作的具体策略和措施着力打造优质的后进生转化工作模.
3、 中职学校班主任进行班级管理的策略 摘要中职教育中,班主任起到了非常重要的作用,中职学校班主任的主要职责就是与学生进行沟通,建立良好的师生关系,对班级进行管理,在学习上、生活上和就业上给予学生最大的帮助,促进学生的德、智、体、美全方面发.
4、 初中班级管理策略 文张 军摘 要班级管理就是调动学生参与班级管理的主动性和积极性,教师只是在大方向上加以引导,使学生成为学习、生活和班务管理的主人 良好的班级管理能形成良好的学习风气和学习氛围,并有效地展现学生各方面的.
5、 初中班主任做好班级管理工作探研 初中阶段,是学生身心发育的重要阶段,学生最大的特点在于思维活跃、求知欲强,并且对生活与学习充满,但同时心智相对不成熟,社会阅历和实践经验少、心理承受能力和自控能力较差、兴趣爱好也不稳定,容易受外界因素.
6、 初中班主任的班级管理策略探究 【摘要】班主任作为一个引导全班的重要角色,对于形成良好的班级凝聚体以及轻松友善的班级氛围起着非常重要的作用 但是班主任如何采取合理且适当的班级管理策略,来推动班级管理活动的顺利开展,就需要班主任们一直.