论文游戏教学在小学英语教学中的运用，本文是英语教学方面有关论文范文跟小学英语和小学英语教学和游戏教学有关自考开题报告范文.
摘 要：由于小学生的年龄、思维结构、心理认知等都不成熟,因此在学习的过程中,使用何种教学方式则更为重要.游戏教学是一种寓教于乐的教学方式,能够让学生们在游戏的过程中学习英语,掌握英语.本文将对游戏教学在小学英语教学中的运用进行简要分析.
关键词：游戏教学 小学英语教学 运用
一、游戏教学的含义
游戏教学是指将游戏作为教师在课堂上讲授知识的方式,利用教师组织游戏,全员参与,或教师组织游戏,学生们参与的方式,让学生们能够在游戏的过程中,掌握更多的知识点,进而提升教学效果.在游戏教学法中,教师是主要的核心,其不但需设计游戏,组织游戏,还是游戏的监督者与参与者,因此,教师的教学经验、组织游戏的能力都会影响到最终的效果,培养学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的能力,是利用游戏教学法的目的.所以,在运用游戏教学法的过程中,教师要注意学生们的兴趣点,参与的程度及游戏的积极性,便于后续完善游戏教学法.
二、游戏教学法的意义
（一）提高学生的学习兴趣
兴趣是学生们最好的老师,利用游戏教学,能够让学生们对课堂更感兴趣,提高学生的注意力,能够让学生们更快的调整到学习的状态中.此外,利用游戏教学还能增强学生参与课堂互动的积极性,进一步实现学习的目标.若依然沿用传统的授课方式,学生们极易产生厌烦心理,无法提高其英语学习的能力.
（二）建立互动关系
小学生的心理发展尚未成熟,对教师具有畏惧、抵触的情绪,如此情绪会导致师生之间沟通困难,甚至导致学生们不喜欢学习英语.利用游戏教学,能够有效的增加师生之间的互动关系,让学生们感受到教师的亲和力,提高对英语课堂的兴趣.此外,运用游戏教学法,教师都会对学生进行分组,利用游戏还能增强学生们的团队意识、竞争意识.
（三）锻炼学生的学习能力
在游戏教学的过程中,需要师生和学生们之间积极的互动、交流,在游戏的过程中能够增强学生们听、说、读的能力,让学生们在游戏的过程中不断交流,并学会思考,不断提升学生们各项综合能力,而小学英语更侧重与听与说,与游戏教学能够形成一致的目的.
三、如何在小学英语教学中运用游戏教学
（一）设置合理的游戏教学的内容
设置好游戏教学的内容,能够让游戏教学得到更有效的成果,所以,英语教师在设置游戏教学的内容时,需要结合课程需要安排游戏.例如在学习“My fourite colour is yellow”课程时,教师可穿着衣服进行授课,将学生们依据衣服颜色分为不同小组,教师可让学生们依据提示找到小组中相同颜色衣服的同学,或分别指出自身衣服的颜色.通过这种方式,让学生们更好的认识不同的色彩,还能让学生们记住不同颜色的拼读方式,进一步提高学生们学习英语的兴趣.
（二）联想式游戏教学
小学阶段的学生们接受新鲜事物时是利用幻想、联想等方式获得的.教师在讲授单词时,可利用类比、实物观察等方式让学生们了解单词的含义.比如在学习“I like football”课程时,教师可以带一个足球到教室,让学生们近距离观察足球,联想足球的颜色、形状、用处等特征,让学生们认真思考,进而将足球等相关信息融入到学生的记忆中去.
（三）鼓励学生用英语沟通
如何鼓励学生说英语,是教师需要面对的难题.学习“What´s your name”课程时,教师可将学生分为不同的小组,鼓励学生利用英语做自我介绍,还可以利用角色扮演的方式,学生们穿上不同身份的服装,让学生结合所穿服装的款式介绍“自己”,进而提高学生英语口语的表达能力.
（四）控制游戏时间
目前常规课程的时长在40分钟左右,而小学生们在课堂上有效听课时间为15分钟左右,教师要掌握并控制好时间,提高英语教学的效率.有研究表明,将游戏教学法放在课堂前的引入环节或在上课后9-21分钟后进行是课堂上的最佳时间.课堂引入时,运用游戏教学有效的吸引学生的注意力,让学生们从课余休息的状态中调整过来.在上课9-21分钟设置游戏教学,则是选择学生们在课堂上最佳的学习时间,此时学生们能够集中思路,跟随教师的引导,更好的学习英语,进而提高学习效率.
（五）掌握游戏节奏
小学生们具有爱玩的天性,运用游戏教学法,极易产生游戏过度的情况,甚至沉迷于游戏过程中而忽视教师所安排的任务.因此教师需要掌握游戏节奏,合理有序的安排游戏教学与传统教学的时间差.在游戏教学的过程中侧重学生们英语的听、读、说,进而引导学生更好的掌握教材中的知识点.在传统教学的过程中,教师更侧重培养学生写的能力,两者结合,提高学生英语学习的水平.
四、结语
结合上文,小学英语是英语教学的初级阶段,对后续的英语学习具有重要的帮助作用,所以合理的运用游戏教学,提升学生们的兴趣,让学生们更好的掌握小学英语.游戏教学是小学英语教学的重要教学方式,也是提升小学生素质教育的重要内容.教师在设置游戏教学的过程中,要带动全体学生进行游戏,并有计划、有目的的安排学生的分组与游戏内容.利用趣味的游戏,让学生们产生学习英语的兴趣,最终实现寓教于乐,让学生们更好的掌握英语知识.
参考文献：
［1］高颖.浅谈游戏在小学英语新课程中的运用［J］.科技资讯,2015(31):154
［2］鲍倩男.浅谈小学英语游戏教学的运用策略［J］.中国校外教育,2016(09):11.
［3］赖丹妮.游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用［J］.读与写(教育教学刊),2014(11):222.
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参考文献：
1、 教育游戏融入小学英语教学的策略 余停影金沙县西洛街道申家街小学,贵州金沙551800摘要小学英语教学是小学课程学习的一个重点,同时也是一个难点,大量的词汇背诵、语法学习及其长篇的阅读理解……容易让小学生望而却步 我们结合小学生爱游戏.
2、 科学有效地开展小学英语游戏教学 【摘要】英语游戏教学是一种能够提高学生参与热情,提升学生英语学习能力的科学教学方法 并且它还能够帮助学生养成良好的英语学习习惯,形成一种良好的学习意识 所谓的游戏教学法,顾名思义就是通过游戏的方式,将.
3、 小学英语课堂游戏化教学策略 英语课程归根结底来说是对一门语言的学习,兴趣是学好语言的关键 在小学阶段的英语教学中,一项最重要的任务就是激发学生学习英语的兴趣 怎样才能激发学生学习英语的兴趣呢教师可以将游戏化的教学方法应用于英语课.
4、 游戏在小学英语教学中的应用 摘 要为了激发学生的兴趣,老师们尝试着将游戏,引入到英语课堂上来,尽可能将枯燥的语言现象转变为学会乐于接受的、生动有趣的游戏形式,使学生在学中玩,玩中学,利用游戏无意注意的特性,培养学生形成正确的学习.
5、 教育游戏在小学英语教学中的应用 【摘要】在小学英语教学中教师对学生的教学内容核心是单词与基本句式,而对于小学阶段的学生而言英语是一门新型知识,这就使得学生在进行英语学习时要投入比其他学科更多的精力,传统教学过程中教师对学生进行灌输式.