论文美术课中学生精神的培养，本文是创新精神方面本科毕业论文范文和创新精神和美术课和中学生相关硕士毕业论文范文.
很多教师在教学中发现,相对来说,低年级学生更有想象力,他们的美术作品画面更有趣,高年级学生的作品画面效果好,而想象力和画面创新性不够.这是因为在美术课堂上,很多教师将教学的重点放在学生对美术技法的学习上,过多地强调画面如何更“抢眼”,更“好看”,忽略对学生创新精神的培养.学生在学习技法的过程中逐步丧失了主动思考的能力.
一、利用教师评价,保护学生的创新意识
低年级学生思维活跃,思考问题天马行空,在画面中经常出现一些非常新奇、有趣的东西.但是,由于他们对美术技法的学习不够,不能将画面画得既有想法,又效果很好.教师在批改作业时经常会给画面看上去美观,绘画技法熟练的小朋友高分.有的小朋友的作品虽然画面看起来不“漂亮”,仔细去看画面的内容,就会发现他画的内容非常有趣.在《鱼儿游游》这一课的教学中,大部分小朋友把想象力发挥在如何给鱼儿添加更漂亮的花纹上.小朋友们把鱼儿打扮得五颜六色,漂漂亮亮的.但是,有一个小朋友不一样,他没有画漂亮的花纹,而是画了一条大鲨鱼,鲨鱼的嘴里还叼着一只小鱼.不仅如此,那只鲨鱼的鱼鳍像手一样,拿着一个锯子,鲨鱼看起来更凶猛了.尽管他的线条有一点歪歪扭扭,颜色的搭配也很单一,但我表扬他非常有想象力.其他小朋友在我的鼓励下大胆地展开想象,画出了许多不一样的鱼儿.
如果教师只看学生的画面效果,那么,大部分学生会朝着如何画出更“漂亮”的作品这个方向努力,自己的想法会越来越少.低年级学生与生俱来的想象力应该受到教师的鼓励.要让他们明白,想象力丰富也是一个很宝贵的优点.
二、通过提问、游戏活跃学生思维,激发创新意识
教师在教学中应多开设一些游戏,进行一些有趣的思维发散训练,活跃学生思维,使学生养成乐于思考、善于思考的习惯.这对学生创新意识的激发是非常有利的.
在《我在空中飞》这一课中,我鼓励学生们大胆想象,尽可能地说说他们想借助什么工具飞到天上去？小朋友们对这个问题非常感兴趣,纷纷进行想象：坐在热气球里,乘上太空母舰,用女巫的扫把,用隐形的翅膀飞起来,把蝴蝶的翅膀借过来用一用……他们的想象力非常丰富！最后,我鼓励小朋友们结合自己的想象把自己在天空中飞翔的样子画出来,小朋友们的作品充满了想象力.可见,在教学中,通过提问鼓励学生创造性地想象,能使他们的作品更有新意.
在《有趣的半圆形》这一课中,我让学生们做了一个思维游戏：全班分成两个小组比赛,看哪一组想到的半圆形组成的东西更多.学生们在比赛中充分展开想象,想出了很多稀奇古怪的东西.他们不再只停留在对书本上的几幅作品的模仿,而是画出了很多有新意的作品.
三、开阔学生的眼界,培养创新精神
学生在日常学习中,知识主要来源于书本.书本上的内容有限,学生通过书本接受到的知识也很有限.美术课上,我们可以尽可能地让学生接触到一些新奇的有趣的作品和事物,为他们的想象插上飞翔的翅膀,开拓孩子们想象的空间.
在《太空里的植物》这一课中,我给学生们展示了地球上很多奇特的植物.学生们在一声声惊叹中,打开自己的思维：原来还有这样的植物,那么太空里的植物就更奇特了,我一定得画出更奇妙的植物来！学生欣赏大量图片,既开阔了学生的眼界,也活跃了思维.
（作者单位：衡阳市石鼓区人民路小学）
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参考文献：
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