论文小学语文作业批改的艺术，该文是语文作业论文写作参考范文与小学语文和批改和艺术相关毕业论文范文.
作业批改对于小学语文教师来说是一项常规的厂作,同时也是语文课堂延伸的有效途径.在小学语文教学中,教师可借助作业批改,指导学生正确进行语文学习,帮助学生点亮前行的道路.另外,教师也可通过科学的作业批改来检视自身的教学方法是否合理,并依据此及时调整教学方案,以达到有效教学的目的.
一、运用鼓励性评语,帮助学生树立信心
在小学语文作业批改中,教师可通过评语的方式,让学生了解到自身对语文作业完成的不足之处,以避免学生日后同样错误的再次出现,并且,这种作业批改的方式,能够在极大程度上促进师生之间的情感交流,教师可在日常的批阅中,多运用鼓励性评语,来帮助学生树立学习信心,激发学生的学习潜力,让学生在错综复杂的思绪中,通过教师在作业批改中的指引,而探明一条有效学习的道路,以促进学生全面健康发展、
在作业批改的过程中,教师应对学生完成作业的整洁程度以及书写格式等进行严格审视,若发现存在以上问题,教师应利用委婉的评语来指出学生的不足,切勿全擞否定,致使学生严重丧失学习信心：
例如,在结束学习《难忘的一天》一课时,教师应为学生布置课后作业,让学生高质量的完成.而后在对作业批阅的过程中,教师可多采用鼓励性的话语来培养学生自信心、,如你真的很棒,如果下次书面再整洁一点,那就更完美了！或者,你的字太漂亮的厂,若是能减少错别字,那该有多好啊！教师应先对学生的优点予以肯定,这样才有利于后面问题的提出,
二、善于给作业“变脸”,调动学生积极性
受传统教学理念的影响,在小学语文作业批改中,教师多或采用优、良或差的方式,来对小学生的作业进行批阅,这种方式虽能简洁判别出作业完成的差异性,却不利于作业批改艺术性的发挥,造成作业批改内容十分枯燥乏味,小学生对此也会全然丧失新鲜感.并且,对于这一评价结果,存在着很大程度的片面性,不易于对学生综合素质的全面评价.所以,在进行作业批改时,教师应善于给作业“变脸”,可以摒弃传统优良差的批阅方式,进而采取创新的方式,来改变传统作业批改内容中的单调与无趣,让学生能够乐于观看教师予以自身的评语,并在此过程巾,针对自身的不足之处,采用积极的方式来使存在的问题获得改正,以促进学生语文学习综合能力的提升、
另外,教师自身也应对作业批改予以十足的重视,并深入了解到作业所反映出的问题,以端正学生的学习态度,让学生在面对学习闲难时,能够毫不退缩,勇于冲破学习中所遇到的阻碍,一路乘风破浪,披荆斩棘.从而真正取得语文学习的全面进步,使作业批改的艺术得以彰显,
例如,在结束学习《清澈的湖水》一课时,对于本节课作业的完成情况,教师应采用“变脸”的批阅方式,来调动学生的积极性,如对于作业完成较好的学生,在批阅时可为其画上一面小红旗,或一个笑脸,也可根据学生作业完成的等级,而画出不同颗数的星星；通过这种“变脸”的方式,能够有效改善以往作业批改方式的局限性,让学生在观看作业评语时感到乐趣十足.
三、创新作业批改方法,提高学生综合能力
创新是改头换面最有效的途径,所以,在小学语文作业批改巾,教师应不断创新作业批改的方式,让小学生始终对其持有新鲜感,这样才不会降低小学生在观看教师评语时的积极性-对于创新的方式,教师可指导小学生自行批阅,这种方式的进行,通常会在课堂之中,由教师先讲明批改的方法与重点,如作业批改所应用的批改符号等,让学生自主找出自身的作业所存在的错误,以提高学生的综合能力,以促进学生的全面发展.
另外,教师也可以让学生之间互相批改作业,以增强学生的批改兴趣,使学生之间能够相互学习与借鉴,在他人作业之中,找寻到优点,进而使自身的不足得以改正,这对于学生的作业完成情况,是具有…定的启迪作用的．并且,在批阅作业的过程中,学生会油然而生出一种对于作业批改的责任感,同时也具有一种信任感,促使每个学生都能够细致全面,发挥自身所能将作业批改得淋漓尽致,以发挥出这种批改方式的艺术性.
在新课改的指引下,在小学语文作业批改中,教师应站在多个视角进行审视,要从学生的作业中敏锐观察到其中所体现出的个性因素,进而充分调动学生观看教师评语的积极性,帮助学生树立学习信心,让学生感到到作业批改的无穷乐趣,以使学生的综合能力获得提升,最终彰显出作业批改的艺术价值所在.
张瑶,山东邹平县黄山实验小学教师
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参考文献：
1、 关于优化小学语文作业的教学 张春菊（黔江区城南中心小学校,重庆 黔江 409000）【摘要】众所周知,课堂作业和课外作业是教育教学的重要组成部分,具有多种功能,能检测和巩固学习成果,促进学生的交流和评价………… 在小学语文教学中.
2、 探究小学语文作业批改艺术 重庆市忠县洋渡镇同合小学校,重庆404300摘要 在小学语文教学当中,作业的布置与批改是非常重要的环节 作业具有检测学生对知识的积累和巩固所学知识的作用,更是具有提高和发展学生语文能力的功能 传统的.
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