论文低年级学生计算能力的培养探微，该文是关于低年级毕业论文范文与探微和培养探微和低年级有关自考开题报告范文.
计算是学生学习数学知识的基础.在数学教学中,教师要培养学生的计算能力,以提高学生的数学综合能力,为学生打好数学基础.而教师想要提高学生的计算能力,可以有很多种不同的方法.
一、培养学生计算兴趣,提高计算能力
计算主要是由数字和计算符号组成,其教学过程枯燥、无趣,很难引起学生的兴趣.因此,教师要采用多样化的计算教学,提高学生对计算的兴趣.首先,教师可以运用信息技术辅助教学.教师可以采用投影、视频等形式制作课件,在课件中使用学生感兴趣的“兔博士”等卡通形象吸引学生,从而使学生对计算产生好奇心,进而探索计算知识.其次,教师可以采用多种不同的形式进行教学.课堂教学中,教师采用口算竞赛或是计算游戏等形式开展计算教学,能使学生对计算充满兴趣,并在计算中感受到快乐.例如,教师可组织计算竞赛,提供20道计算习题要求学生计算准确,计算正确率最高、速度最快的学生可以获得荣誉称号或是奖品.荣誉称号和奖品能够激发学生的好胜心,使其积极参与到竞赛中.这样的练习,能够最大限度地激发学生的计算兴趣,提高学生的计算能力.
二、加强口算习题训练,提高计算能力
口算是笔算、简便运算以及估算的基础.教师要重视口算教学,加强口算教学训练,提高学生的口算能力,进而提高学生的综合计算能力.学生只有加强口算能力,才能提高笔算的速度,并保证计算的准确率.在口算训练时,教师不仅要计时,而且要留给学生检查对错的时间.对于能够在规定时间内完成口算且全部正确的学生,教师要给予表扬,增加学生对口算教学的重视；对于出现错误或是没有全部完成口算训练内容的学生,教师也应予以鼓励,增加学生的信心.此外,布置家庭作业时,教师也要将口算训练作为其中的一部分,使学生坚持口算训练,进而逐渐提高学生的口算能力.
三、重点分析计算错题,提高计算能力
学习是一个需要反复认知与实践的过程,出错是学习过程中的正常现象.尤其是在学习连续加减法以及混合运算时,学生经常会出现漏掉加减或是运算顺序混乱等现象.此时,需要教师了解学生在计算中容易出现的错误,掌握学生计算错误的原因,而后进行有针对性的计算教学.同时,为了突出学生的错误,使其意识到错误,教师可以采用写评语的方式（即在学生计算出错的地方添加批语）写出错误的原因,使学生了解自身的能力并认识到错误,从而及时纠正错误,提高计算的正确率.这样,学生再次计算相同的习题,就能够加深对计算方法的记忆.此外,对大部分学生都计算错误的习题,教师可以集中进行讲解；对于基础不好、经常出错的学生,教师可以利用课余时间进行个别辅导.
四、结合学生实际生活,提高计算能力
生活中随处可见与计算有关的现象,且计算贯穿于整个小学教学阶段,可见计算在教学和生活中的重要性.但是,学生学习计算知识时经常会受到兴趣爱好、习惯及态度等因素的干扰.这时,教师可以将计算与生活相结合,使学生认识到计算在生活中的应用,进而努力学习计算知识.例如,教师以超市购物为例,要求学生在陪同父母去超市购买生活物品时,估算购买物品的价值,并与结账时的钱数进行对比,从而了解自己的估算能力.这样,学生经过长期的估算,能提高自身的计算能力.
五、加强算理知识教学,提高计算能力
学生了解算理知识,便能掌握计算方法,从而提高计算能力.由于小学阶段学生的抽象思维较差,因此教师可以增加计算的直观性.例如,讲解“20以内的进位加法”时,教师可以事先准备好小橡皮,挑选出与第一位加数相同数量的小橡皮；而后再挑选出与第二位加数相等数量的小橡皮,引导学生动手移动小橡皮,看看如何摆放才能快速得出结果.在实际动手操作中,学生很快便会发现,从数量较少的一方移动小橡皮,使其与较大的数组合在一起,凑整整数“10”；再以10与剩余的小橡皮相加,很快便能计算出结果.然后,教师列举几个其他的例子,要求学生观察规律,很容易让学生掌握凑十法,进而掌握算理知识,提高计算能力.此外,总结出算理知识后,需要教师引导学生举一反三,一边操作一边计算,掌握计算方法.
综上所述,教师要通过培养学生的计算兴趣、加强口算习题的训练、重点分析计算的错题、结合计算教学与生活、加强算理知识的教学等途径,提高学生的计算能力,进而提高数学教学质量,提升学生的数学水平,为其日后学习深奥的数学知识奠定基础.同时,教师要正视数学教学,重视计算教学,不断提高学生的计算能力,实现学生的长远发展.
参考文献：
[1]管青叶.小学低年级学生计算能力的培养探讨[J].成才之路,2012(09).
[2]许翠,徐梅.如何在低年级计算数学中启导逻辑思维能力[J].宿州教育学院学报,2002(01).
[3]吕艳.低年级小学生数学计算能力的培养[J].西藏教育,2014(06).
[4]任霞.培养小学生计算能力的方法[J].基础教育研究,2016(08).
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参考文献：
1、 小学数学教学中培养学生计算能力的策略 江西省赣州市兴国县社富乡双龙小学 张卿英【摘 要】计算能力对于学生的学习、生活、工作都具有较大的影响,而计算能力需要从小培养,且计算教学是小学数学教学体系中非常重要的组成部分,教师必须在教学之中充分的.
2、 道德和法治教学中低年级学生倾听能力的培养策略 朱晓媛（江苏省盐城市实验小学,江苏 盐城 224000）倾听能力不仅是重要的社交技能,还影响着人获取信息的能力 低年级阶段的小学生活泼好动,对课堂教学难以保持长时间的注意力,也往往因为缺乏规则意识导致.
3、 农村低年级学生计算能力的提升 小学生的计算能力对提高其成绩具有重要的意义 农村教师针对农村小学生计算能力的培养要从实际情况出发,制订科学客观的教学方案,促进小学生对计算知识的吸收和理解,进而提高小学方案的教学效果,实现提升农村小学.
4、 加强数学教学培养学生计算能力刍论 摘要数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,也是数学教学的基本内容 文章探讨培养计算能力的重要性,从自主探究、发现算理,加强训练、提高能力,激发兴趣、提高效率几方面研究培养和提高学生计算能力的方.
5、 小学数学低年级计算能力的培养 摘要新的教学理念下诞生了许多新的教学方法 小学阶段是学生计算能力形成的关键时期,计算教学在新的教育形势下也需要做出相应的改变 经过一系列的教学改革,计算教学与学生的实际生活联系更加紧密,学习方法呈现多.