论文中职历史教学的情感教育探究，该文是关于历史教学方面毕业论文提纲范文跟情感教育和情感教育探究和中职历史教学相关研究生毕业论文范文.
［摘 要］中职学校是为社会培养各类专业技术人才的学校,生源较复杂,学生问题相对较多,管理难度较大,所以中职学校必须坚持“专业与思想”齐抓共管的办学理念,注重学生的思想道德品质的教育.历史学科人文色彩浓厚,包含极为丰富的情感教育因素,对学生健全人格的形成,和正确的人生观、世界观的培养,都起着极其重要的作用.因此,要充分利用历史学科这一优势,丰富学生的情感体验,培养学生的情感品质.
［关键词］中职历史；教学；情感教育；探索研究
历史学科是一门综合性很强的学科,融知识性、思想性和情感性于一体,它聚集着人类自古至今巨大的精神财富.情感教育是历史教学的灵魂,历史学科是对学生进行思想教育的好的教材.中职学校的学生自小学、初中开始,学习基础就较差,没有好的学习习惯,缺乏积极向上的心理,自由散漫,问题相对较多.我们要充分利用历史学科的学科优势,丰富学生的情感体验,培养学生的情感品质.加强对学生进行爱国主义、集体主义教育,使他们能够分辨是非,学会堂堂正正做人.作为中职历史教师,我们要结合中职学生的实际水平和历史学科的特点,增强历史课堂的感染力,以激发学生的学习兴趣,提高教学效率.
一、培养学生的爱国主义热情
(一)创设教学情境,激发爱国热情
中职学校的大多数学生是学习成绩不理想在初中时就存有严重的挫败感.兴趣是激发学生从事学习活动的原动力.因此,中职历史课堂,激发学生的学习热情,引导学生积极参与课堂学习,是新课改下每位历史教师应该努力的方向.我们可以利用多媒体教学资源,将一些重大的历史事件制作成音画课件,或者直接播放视频材料,让学生置身于历史长河的画卷中,去学习、去感悟,激发学习热情.如郑成功收复台湾、林则徐“虎门销烟”、五四青年轰轰烈烈的爱国精神,以及抗日战争中,面对强敌,中华民族众志成城,浴血奋战的斗志.一个个鲜活动人的画面,吸引着学生的注意力,同时,在一幕幕激动人心的历史场景中体味中华民族的自强不息的奋斗精神.
(二)挖掘教材内容,激发爱国热情
情感教育是历史教学的灵魂,也是新课程改革对历史学科的教学要求.充满情感的历史课堂是教学目标的得以实现的保证.历史是一个大舞台,包含极为丰富的情感教育因素,为情感教育提供了十分有力的条件.我们生长的国度,是世界上历史最悠久的文明古国之一,我们有五千年的文明历史,有勤劳智慧的人民,有光辉灿烂的文化,更有值得骄傲的四大发明……中职生正值豆蔻年华,他们豪情满怀,教科书上的丰富厚重的爱国教育内容,很容易激发学生强烈的民族自豪感和民族自尊心.所以教师一定要充分挖掘教材,去培养他们的爱国情操.
(三)开展历史讲座,激发爱国热情
新课改的一个突出的特点是利用丰富多彩的活动来推动学生的学习,给予学生愉快的学习体验.中职生思维活跃,善于交往,所以历史课堂,可以借助一些有意义的实践活动,加强对学生的情感教育,培养他们的爱国热情.
二、培养学生的集体主义观念
(一)小组讨论,体会集体主义力量
集体主义作为社会的道德原则,旗帜鲜明地指出了一个社会应提倡和反对什么,为社会成员判别是非善恶,确定价值取向,提供了基本的道德准则和行为规范.目前受来自家庭、社会等因素的的影响,很多学生唯我是尊,自私自利,个人主义思想严重,缺乏集体主义观念.中职学生生源较复杂,所以我们可以利用历史教材,有意识地对学生加强集体主义教育.例如,在讲授“原始社会的群居”内容时,让学生分组讨论,使他们了解,原始社会人们的生活条件十分艰苦,只有团结一处,大家共同劳动、互相帮助,才能够生存下去,进而明白了基于客观条件限制而形成的朴素的集体主义.
(二)通过讲故事,认识集体主义精神
我们的民族勤劳、智慧、勇敢,有着抵抗外族侵略和革命斗争的优良传统,面对外地侵略的时候,团结奋战,坚韧不拔,谱写了一曲曲英雄主义、集体主义的赞歌.历史课本中有很多故事闪烁着集体主义思想,我们可以通过让学生讲解与教材息息相关的故事,来渲染课堂教学气氛,以激励、唤醒学生的集体主义观念,加强情感认知.例如,讲长征故事,我们的红军战士能够战胜无数的艰难险阻,翻越雪山,走出草地,除了有忠于革命事业的高贵品质,伟大的集体主义精神也是他们战胜困难的法宝.通过讲长征故事,学生进一步认识到了集体主义的力量.
(三)展开演讲比赛,理解集体主义内涵
集体主义高于一切,个人利益应当服从集体利益；当个人利益与集体利益发生冲突时,应当牺牲个人利益,保全集体利益.文天祥、夏明翰、谭嗣同等仁人志士身上都有闪光的集体主义思想,当需要他们做出牺牲的时候,他们能够义无反顾的舍身取义.我们利用演讲的形式,学习英雄的品质,认识集体主义的内涵.教学实践证明,充满情感的课堂,可以使学生的情商和智商得到双重发展,进而提高学生的学习积极性.所以中职历史教师要积极探寻新的符合学生发展的现代化教学思路,采用恰当的教学方法,寻找历史课堂情感教育的好的方法,以最大限度地提高中职历史课堂教学的质量.
本文评论:这篇文章为一篇适合不知如何写情感教育和情感教育探究和中职历史教学方面的历史教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于历史教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 中职历史教学中学生自主探究能力的培养策略郭琛 郭琛（徐州能源工业学校,江苏徐州221004）摘要现代化社会呼唤高素质的人才,中职院校作为培养综合实用型人才的基地,必须要跟上社会时展的步伐,实现从知识和技能本位向关注学生的综合能力发展转变 所以,中.
2、 小学体育教学情感教育探究 俗话说“ 感人心者,莫过于情” 寓情于教,以情动人是体育教学过程中教师常用的教学方法之一 体育教学是教师教学和学生学习的双向活动,也是师生之间通过体育活动进行情感交流的重要途径.
3、 初中体育教学巾的情感教育探究 以情感教育作为辅助,可以为初中体育课程的教学带来一些新的方向,也能够为教学实施提供一些新的内容 随着人们教育教学观念的不断更新,尤其是新课程背景下对于体育课教学提出的新的要求,这使得体育课上培养学生的.
4、 小学数学教学中情感教育的渗透 相对于其他学科来说,数学是一门具有逻辑性和抽象性的学科,因此不少学生在学习数学的时候会感觉到枯燥吃力,缺乏对数学学习的热情 新课程标准中在教学目标方面明确提出了情感教育目标,为了能够让学生摆正对数学学.
5、 小学语文教学中情感教育的渗透 李亚杰义务教育语文课程标准指出小学语文教学应重视情感态度与价值观的正确引导 这就需要小学语文教师在教学的过程中,应透彻分析语文学科的特点,将知识的传授与情感教育的渗透有机结合,使他们在掌握文字语言的同.