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曹慧华
（江苏省东台市唐洋中学,江苏 东台 224233）
摘 要：要通过构建高效英语课堂,增强学生听说读写四项基本技能.文章从激发学生的英语学习兴趣、进行积极的师生互动、创设教学情境提升课堂效率、利用多媒体技术提高课堂教学有效性等方面,研究高中英语高效课堂的构建策略.
关键词：高中英语；高效课堂；课堂教学；教学效率
中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017）19-0032-01
构建高效英语课堂,有利于提高英语教学效率,有利于增强学生的听说读写四项基本技能.要认真学习新课程改革精神,以盐城市教育局提出的“践行让学引思,打造高效课堂”为基点,突破传统的观念和固有的教学模式,切实推进新一轮教学改革,以提高教学效益为目标,着力构建高效英语课堂.下面,从激发学生的英语学习兴趣、进行积极的师生互动、创设教学情境提升课堂效率、利用多媒体技术提高课堂教学有效性等方面,研究高中英语高效课堂的构建策略.
一、注重激发学生的英语学习兴趣
兴趣是学生学习英语的基本动力,有了学习兴趣,学生才会主动投入到英语学习活动中,才会跟着教师的节拍走.因此,教师要尊重学生的主体地位,精心设计教学流程,认真组织课堂教学活动,同时还要适当增加一些丰富多彩的课外活动,比如英语流行歌曲的演唱、英语主题演讲竞赛、著名英文影视作品欣赏,以激发学生的英语学习兴趣.例如,在英语阅读教学过程中,要适时教给学生相应的阅读方法,比如浏览性的泛读、探求性的速读、品味性的精读.要鼓励学生独立思考,在阅读中获取知识,发展能力,体会成功的感受.从整个教学过程来看,教师要根据学生的学习情况,对学生进行激励教育.当学生取得进步时,教师要及时表扬,多说些Well done,You did very well,Excellent,Wonderful这些赞扬的话语,能够让学生产生成就感、自豪感,从而激发他们的学习热情.
二、进行积极的师生互动
积极的师生互动,能够避免教师“一言堂”,能够提高学生的学习积极性.教师要善于和学生进行友好的沟通,通过不断尝试,寻找最适合学生学习的互动方法.在生动、活泼、愉快、乐观的课堂气氛中,学生思维自由,能够主动地参与课堂教学活动,积极地进行探究性学习,从而提高学习效率.要注意的是,互动要贴近生活,更要贴近学生.例如,在教学牛津高中英语模块二Unit 2 Reading an adventure in Africa时,教师可以围绕Adventure的主题,精心设计一些问题与学生进行互动.比如,教师可以向学生提出以下问题,让学生结合课文进行回答：How will Colin and Toby trel through the desert？What activity does Toby think is dangerous？然后,在互动环节中让各小组讨论以下问题：Do you think it´s necessary to go to adventures？之后,各小组派出代表进行陈述.这样,学生参与互动的积极性就会大增,课堂效率也会得到明显提升.
三、创设教学情境,提升课堂效率
很多学生缺少必要的英语学习环境,因而影响了英语水平的进一步提高.为此,英语教师要注重有效整合各种资源,精心设计教学方案,创设合理的英语情境,为学生营造一种学习英语的语言环境,让学生融入其中.在情境教学中,要鼓励学生用英语进行思维,体验英语的使用技巧,以提高学习效率.创设英语教学情境,不但能够调动学生的学习积极性,让他们全身心地投入英语学习中,还能使教学活动顺利进行,提高教师的教学效率.例如,在教学牛津高中英语模块三Unit 3 Reading lost civilizations时,教师可以先给学生播放意大利庞贝古城和中国楼兰古城的英文视频,激起学生的学习兴趣,然后针对课文内容和学生特点提出以下几个问题：Where are Pompeii and Loulan？What is one main similarity between the two cities? According to the last sentence,how did the author feel about loss of Loulan？针对这几个问题,学生们可以先进行小组合作探究,然后每个学习小组推荐代表到台上进行汇报.这样的情境教学方式,既活跃了英语课堂学习气氛,同时又锻炼了学生的口语能力.
四、利用多媒体技术提高英语课堂教学有效性
在教育领域,网络信息成了重要的教学资源,计算机辅助教学逐步普及,建立于网络基础上的学习方式,正越来越显示出其强大的生命力.现代多媒体教学手段与英语教学的整合,能够丰富课堂教学内容,拓展学生的知识视野,增强学生的学习兴趣,有利于提高英语课堂教学有效性.在英语教学过程中,教师要灵活利用多媒体技术,化抽象为具体,使枯燥的语言知识变成形象直观的画面,降低知识的难度,减轻学生学习负担,从而突破教学重点、难点,激发学生的想象力和创造力.
五、结束语
总之,构建高效英语课堂,有利于提高英语教学效率.英语教师要不断努力,认真研究,把学生实际、教材实际和社会生活实际紧密结合起来,有效培养学生的语言运用能力.要通过调动学生的主观能动性、精心设计教学过程、培养学生的思维品质等措施,来实现既定的教学目标.
参考文献：
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[4]闵生苗.高中英语“高效课堂”的实践与反思[J].兰州教育学院学报,2016(10).
该文点评:此文为一篇关于高中英语和课堂和高效方面的高效课堂论文题目、论文提纲、高效课堂论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 高中历史高效课堂的构建 杨泽清（云南省大理州宾川县第四中学云南宾川671600）【摘要】在新课改的新形势下,向40分钟要教学效益和教学质量,是我们教师共同关注的话题,打造高效课堂就势在必行 本文将从课堂导入、教学目标、学生主.
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