论文高中英语高效课堂建设，该文是高效课堂方面毕业论文题目范文与高中英语和课堂和建设方面本科论文范文.
张海纲
贵州省沿河县官舟中学 贵州·沿河 ５６５３００
【摘 要】二十一世纪是信息高速发展的时代,国际交往日益频繁,英语具有国际通用语的重要作用.社会对高素质英语人才的渴求越来越迫切而传统、陈旧的“满堂灌”英语课堂教学模式越来越不适应时代的发展.因此,构建高效英语课堂势在必行.
【关键词】高中英语 英语教学 高效课堂
随着课程改革的逐步推进,新课程对现在的英语课堂教学质量也提出了更高的要求.关注课堂,研究课堂,创新课堂,实现课堂的高效,毫无疑问是实施素质教育和新时展新形势下的必然趋势,也是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题.
我校实施高效课堂以来已经有一段时间了.随着课程改革的逐步推进,新课程对现在的英语课堂教学质量也提出了更高的要求.关注课堂,研究课堂,创新课堂,实现课堂的高效,毫无疑问是实施素质教育和新时展新形势下的必然趋势.然而,由于高考成绩和升学率承载着太多的社会压力,高效课堂改变了在传统英语课堂教学中由于老师讲的多、学生练的少而导致英语课堂沉闷,教学效率低下的状况.但同时,有部分、尤其是刚毕业没多久的教师努力按照新课改的教学理念去追求创新,结果是他们在教学过程中学生参与度极高、课堂气氛极为活跃,似乎教学效果非常明显,然而在实际的检测中（如学校的月考、期中期末甚至于高考中）教学效果却不尽如人意.上述的问题值得我们一线教师深思,是新课标的教学理念与实践教学相冲突？还是我们并没有真正领悟新课标的实质？因此如何把实际教学与新课标教学理念有效结合,从而真正提高我们课堂教学的有效性,我个人觉得应该从以下两方面入手：
１．高效课堂课堂首先应该是开放的课堂
我们的课堂教学需要开放,这是高效课堂教学的基本要求.但开放只是教学策略,高效的课堂教学才是价值追求.开放的课堂教学是一个有目的的动态生成过程,它要求教师不仅要创造性地使用教材,而且要准确把握学生,同时还要较好地驾驭课堂,以课前预设为参照,让“放与导”有机结合,做到放之有度、导之有向、学之有序.如何将两者有机地结合？
放而有度.课程标准,要求教师“以生为本”.我们的教学活动的设计也要以学生为主体充分发挥学生的主动性和能动性,使学生全面发展.因而我们不能把课堂教学视作一个封闭的系统,而应想方设法让英语课堂教学活动变得“鲜活”起来.凸显课堂教学的开放性,教师要树立英语教学联系学生的学习和生活的理念,使教材走近学生的生活,深入学生的内心世界,引导学生体验和感受生活,尝试用英语来解决学习和生活中遇到的实际问题.但在高效课堂中要把握好尺度,开放得过度会浪费时间,完不成教学任务；开放得不够,学生的能力得不到充分发挥.课堂教学应从特定的教学目标、内容、对象出发,综合确定开放程度.教师在备课时要吃透教材,摸准学生,尽量考虑到课堂上可能出现的任何情况,放的时候做到心中有数.因此在教学中,要根据课堂现实调控探究过程..另外,要选择具有代表性的探究成果展示交流,不可面面俱到,其余的可留在课后探讨．
导之有向.在课堂中,既要给学生足够的时间和空间,让学生大胆尝试,又要在学生探究理解新知的过程中,提供给他们明确的目标和导向.当学生思维出现“偏离”受阻时,教师不应该再让学生漫无边际地乱猜,而应适时疏导,启发学生,通过分组探究讨论、全班交流,从而发现特征.这些在具体步骤或层次上的“问题”或“提示”就是学生思维途径上一个个必不可少的路标,正是这些路标引导着他们一步一步地发现规律,促使教学目标的达成.
学之有序.基于学生的年龄特点和认知规律,高效课堂中的教学活动呈现要体现出层次性和序列性,做到循序渐进、由浅入深.从而沟通书本与生活,把书本知识变成活知识.
只有这样才能使高效课堂放而不乱,活中求实.
２．信息反馈,及时查漏补缺
英语与其他学科一样,知识内容由浅入深、循序渐进、环环相扣、密不可分.这就要求学生平时要有塌实的学风,认真做好预习复习,温故而知新,就象滚雪球一样,经常不断地进行知识积累.教师要有严格的教风,在每一节课,每单元教完后都要进行信息反馈,随时了解学生对以学知识的掌握、遗忘程度,学到一定阶段让学生自己小结,发现问题及时弥补.如在学完了人称代词和物主代词后,让学生总结归纳人称代词的主格、宾格；形容词性的物主代词、名词性的物主代词的形式及其用法,使学生能以正确形式灵活地应用句子中去.在讲词汇的同时,让学生复习回顾同音词、近意词、反义词、一词多意.对前后知识时常进行语法归纳、帮助学生克服遗忘,及时反馈教学信息,使课堂教学更具针对性,有利于学生及时掌握准确的信息,扬弃错误概念,提高学生的综合能力,正确系统地掌握所学知识.
３．养成发散性思维挖掘内涵,从而提高课堂教学效率
有位名人曾说过：“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”.即外语教学要适应改革开放和“三个面向”的需要,教师的任务不仅是传授知识、训练技能,在课堂教学活动中,教师还要充分发掘教材中的思想教育意义,寓思想教育于外语教学中,在潜移默化中培养学生正确的人生观,良好的道德素质和强烈的社会责任感,同时,也使学生学会生存,学会做人,培养学生锲而不舍、不畏艰险和自我发展的能力,有研究表明,讨论式、质疑式的教学有利于发散思维,创新思维的发展.要让学生丰富想象,积极探索求异,坚持独立见解,这就要求教师要善于挖掘教材中蕴涵的创造性因素,通过设疑创设情境,给予每位学生参与的机会,让学生积极运用所学的知识,大胆进行发散创造.如：在教过去进行时时,出示一副简笔画有关一位学生在学习的情况,而旁边有他爸爸在看报,在出示图时我们可以先把这学生在干什么遮住一半,然后问：“Ｗｈａｔｗｅｒｅｔｈｅｃｈｉｌｄｒｅｎｄｏｉｎｇｗｈｅｎｈｉｓｆａｔｈｅｒｗａｓｒｅａｄｉｎｇａｎｅｗｓｐａｐｅｒ．？”那么这时学生就会进行ｇｕｅｓｓ,并积极发言,从而给他们提供了发散思维的机会.
总之,如何提升英语课堂教学的有效性涉及到诸多方面,但其核心因素是我们教师教学观念的转变和教学方法的改进.
括而言之:本文论述了关于高效课堂方面的大学硕士和本科毕业论文以及高中英语和课堂和建设相关高效课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 探究如何构建高中英语高效课堂 陈 莹（湖南澧县第一中学,湖南 常德 415500）【摘要】高效率的课堂是时下最需要的,只有课堂效率提高了,才能保证学生成绩的提高 在高中英语课堂教学中,教师应该采取多种教学方法激发学生的学习兴趣,最.
2、 高中英语高效课堂教学策略 仇源之萧县师范学校,安徽萧县235200摘要提高课堂教学效率,是教育改革的核心内容,也是进一步提高教育教学质量的必由之路 要充分发挥教学过程中学生的主体作用和老师的主导作用,则需进一步深化课堂教学改革.
3、 高中英语高效课堂的构建探研 曹慧华 （江苏省东台市唐洋中学,江苏 东台 224233） 摘 要要通过构建高效英语课堂,增强学生听说读写四项基本技能 文章从激发学生的英语学习兴趣、进行积极的师生互动、创设教学情境提升课堂效率、利用.
4、 构建初中英语高效课堂 【摘要】新课程改革使初中英语课堂教学形式发生了改变,初中英语是学生夯实基础提升能力的重要阶段 因此以人为本的新课标英语背景下还需要不断的提升学生的学习兴趣,培养学生形成良好的学习习惯,只有这样才能够提.
5、 小学英语高效课堂 【摘要】教师只有充分了解并准确把握低中高段学生的学习特点,针对该年龄段学生的实际设计教学,才能使教学更具针对性,课堂教学才能有效 学生积极主动参与的课堂更具实效性 因而,教师应当充分关注并有意巩固和保.
6、 如何打造小学英语高效课堂 殷 宁（江苏省盐城市响水县周集实验学校,江苏 响水 224600）【摘要】自古以来,教育一直是人们关注的重要问题 今天,随着改革的快速发展,中国经济正在起飞,直接影响着我国的教育事业,按照时代的发.