论文先学后教提高语文课堂教学效率，本文是先学后教类有关本科论文开题报告范文跟课堂教学和效率和语文相关毕业论文格式范文.
辽宁省西丰县房木乡中心小学 ( 112400)
以往我们总感到：语文教学花得时间较多,但却收效较低,远比不上数学的教学效率,教学成绩也相差较远．那么教师应如何发挥能动作用,让学生学得主动,学得积极,使小学语文课堂教学效率明显提高呢？我通过理论学习、教学观摩,尝试了国内较为先进的课堂教学模式“先学后教当堂训练”模式,效果较好,也有了一些思考.
“先学”,是指学生按照教师揭示的教学目标及自学指导,看书、自学、练习.“后教”,就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误,教师引导学生讨论,生教生,会的学生教不会的学生,教师只作评定、补充、更正.我觉得教师在课堂教学过程中要落实先学后教、切实提高课堂效率,应该至少要做好以下几个方面：
1 明确教学目标
教学目标是师生在一堂课具体的教学活动中所要达到的目的或标准.按新课改的要求,教学目标包括三个方面的内容：①知识目标,②能力目标,③情感态度价值观目标.教学目标的内容主要是理解知识,培养能力,广度和深度上应与教材和课程标准的要求保持一致,既不能随意拔高,也不能随意降低.
2 出示自学指导
小学阶段的孩子的自学能力不足,他们有了一些基本的、简单的自学方法,但自学能力受知识水平、课文类型等多方面因素的影响,因此预习效果的好坏直接影响学生对课文的理解,直接决定教师的教学内容和方法.因此,教师的自学指导要明确“自学时间、自学内容、自学方法、自学要达到的标准、教师检测的方法及要求”.例如,在教学《活化石》一文中,我提出自学指导“请同学们认真朗读课文,给课文标出自然段,思考课文具体讲了哪几种活化石,用横线把活化石名称勾画出来．4分钟后上台填表”这个自学指导要求明确,操作性很强,学生的自学就相当于是在作考前准备,因而就会紧张、高效.
3 创设良好自学氛围
“先学后教”的教学模式注重学生自主学习.虽然,这在起步阶段会产生“费时费力”的现象,但只要不断反思、总结,锲而不舍地在培养学生自学能力上下功夫,那么,用不了多久,学生就会慢慢地学会学习.在课堂教学中,教师要注意营造和谐、的课堂氛围,我们要尊重学生的劳动成果,不挖苦讽刺回答错误的学生,老师要以真诚的目光注视学生,亲切的语气教育学生,信任的心态引导学生,这样,才能为实现高效课堂提供一个良好的学习环境
4 精心设计练习
在“先学后教”教学过程中贯穿课堂始终的主线是紧扣教材内容的习题,即自学思考题、巩固练习题、课堂检测题.教师在这些习题的依托下指导学生自学教材,通过学生回答问题,了解学生对教学内容的掌握情况,对学生不能理解的疑难问题及时点拨指导.学生在这些题目的引导下,读懂教材的知识结构层次,理解所学内容,掌握运用所学知识,并找出自己自学的疏漏之处,及时补缺.对于作业中的共性问题要认真进行全班讲解,个性问题单独解决,决不积压学生学习中出现的问题,这样,练习才能成为高效课堂的保证.
总之,要提高小学语文课堂教学效率,教师必须转变教学观念和教学方式,提高备课实效,采用灵活的教学方式方法,加强师生合作教学,使课堂教学变为开放的,双向的,多渠道的,主体的信息传递和交换的过程.我们在教学的同时,要加强学习,进一步提高自身的业务素质和教学能力,真正发挥好主导作用,只有这样才能适应新的教育教学形势.
总而言之：上文是一篇适合课堂教学和效率和语文论文写作的大学硕士及关于先学后教本科毕业论文，相关先学后教开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 利用多媒体教学提高语文课堂教学效率 长丰县下塘中心校代珍高效课堂是教师们孜孜追求的目标,为实现这一目标,教师们通过多种方式进行了探索、尝试,我在课堂教学中采用多媒体教学尝试提高课堂教学效率,通过几年的教学实践,收获较大,体会深刻 下面我.
2、 以学生为主体提高语文课堂教学效率 一、语文课堂教学以学生为主体的优点随着语文新课程有效教育的深入开展,对语文教学做出了一些改变,因此需要语文教师就语文教学内容设计的课堂教学方式应该进行创新,充分发挥学生主体地位作用,在语文课堂教学过程.
3、 怎样提高语文课堂教学效率 衡量一节语文课课堂的教学效率如何,主要看在有效的教学时间内,中学生在学习知识、掌握技能、形成能力和提高认识……方面的综合收获,即在教与学活动过程中学生获得的语文知识总量与真正起作用的有效教学时间比 因.
4、 少教多学模式在初中语文课堂教学中的应用 江苏省盱眙县铁佛初级中学 邵 腾【摘 要】在“填鸭式”教育充斥课堂的今天,社会在抨击这种教育现象的同时,也开始越发的关注学生的独立性 比起学生的学习成绩,家长和社会更关注.
5、 如何提高语文课堂教学的有效性 广西全州县城关完小（541500）曹丹摘要随着新课程改革的持续推进,小学课堂教学也在不断地改进着 为了优化语文教学效率,我们必须转变观念,不断变革教学方法 通过做好角色转换、充分开发和利用教学资源、运.