论文科学备考 高效复习高三历史复习备考策略，该文是关于高三历史相关在职开题报告范文跟高三历史和复习备考和策略类论文如何写.
前言
在新课程与高考改革的双重压力下,如何优化历史学科的复习策略,提高学生的复习效率就成为了目前教师应该亟待解决的问题.相关的实践表明,只有不断提高复习策略的有效性,才能逐渐改变复习的效率.高三学生学习的压力比较大,并且复习阶段对于提升学生的学习能力具有重要的作用,不仅帮助学生巩固知识,还能查缺补漏.为此,在高三历史学科的复习中,教师要深化教育改革,指导学生科学的备考,高效的复习.
一、认真研读教材内容,提高学生的分析能力
虽然说研读教材看起来比较简单,但是其大有学问.研读教材并不是简单的、毫无目的的看书.还应该重视几个方面的问题.一方面师生内容问题.学生在研读教材的时候,要做到几点：第一,要突出重点.比如说学生在学习的过程中,要认真的复习之前教师给学生讲解的重点的内容,并且做到边看变归纳；第二,突破难点.学生在复习时,还应该关注每一节内容的难点,掌握难点知识；第三,还应该查找漏点.学生在课堂的学习中可能有很多知识点是课堂上没有注意的,但是又是常考的内容,因此在复习时应将这些漏点做重点标记；另一方面,历史的发展时序性比较强,再加上高考的试题一般都是按照通史的脉络命制的,因此学生在复习的时候也尽量按照这个顺序来进行.历史学科分为中国史和世界史,每一个部分又继续细分为古代史、近代史与现代史三个部分,因此教材就可以分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个部分,然后再进行细分.可见,指导学生按照通史脉络来复习,能够让学生更加清楚历史发展的线索,从而对比同一时期不同方面的内容,促进学生掌握历史发展的阶段特征,提高学生的分析能力.
二、充分发挥史料作用,提高学生的解答能力
史料在高考试题的运用频率还是比较高的,因此教师还应该重视运用史料开展历史复习,从而最大程度的发挥史料的作用,让学生学会用课文的知识来解答,从而提高学生的解答能力.一般情况下教师搜集史料都是通过网络、教材等方式,但是史料的选择范围比较广,并且在历史文献中还存在真伪之分,并不是所有的史料都适合教师运用到历史复习中,因此教师在选取史料时首先还应该选取真实性的史料,这是因为学生对史料的解读主要是源于教师给学生提供的材料,假若教师提供的史料不具真实性,无形之中就会误导学生,让学生形成错误的认知.比如说教师在给学生观看一些影视作品时,虽然一定程度上能够激发学生的积极性,但是还要引导学生学会发现这些影视作品中的错误；其次还应该选取典型的,具有代表性的史料.只有符合教材内容的史料才能突出教学的重点和难点,促进学生不断的研究从而提高学生的历史能力.比如说复习《古代手工业的进步》时,教师给学生出示这样的材料：“论百工,审时事,辨功苦,尚完利,便备用,使雕琢,文采不敢专造于家,工师之事也.”从这则材料,可知周代的手工业劳动者受到官府的严格控制,且官府对于工业的制造都有严格的管理制度和规定,甚至是连劳动都必须在官府作坊进行.由此可见,教师运用史料来帮助学生复习,是提高学生解决问题能力的有效途径.
三、制定个性备考方案,提高学生的备考效率
学生各方面的差异使得学生每个人的能力不一,因此在复习的过程中教师还应该给学生制定个性的备考方案,从而提高学生的备考效率.首先可以通过建立学情档案了解学生的差异.教师要留心观察学生的平时学习积极性、考试成绩、学习方法等等各方面,并建立学情档案,并且让根据档案了解自身存在的不足并且找准努力的方向,从而利于教师制定针对性的复习方案；其次,还可以在课堂上观察学生的差异,课外辅导学生.教师在课堂上可以针对不同层次的学生制定分层的教学目标.在课堂上,教师给学生布置复习的任务,让优秀生带领后进生和中等生一起完成,有条件的话教师也可以利用课后及时的给学生辅导,从而帮助所有的学生掌握他们尚未掌握的内容,满足学生的个性发展需求.比如说复习《战争》这节课的内容时,可以给学生制定个性化的备考方案,了解学生没有掌握的内容,如有的学生对南京条约的内容了解不足,那么教师就可以针对性的让他们主要复习这个方面的内容；有的学生对战争的影响掌握得不够好,那么就让他们多花时间去记忆.同时,还可以让优秀生辅导中等生复习,并且指导他们掌握还没有掌握的内容,再由中等生辅导后进生复习.这种层层推进的方法让学生与学生之间互相交流复习的方法,让学生没有太多学习能力差异的压抑感,从而促进全体学生提升自身的复习效率.
结束语
总而言之,高三复习是比较关键的阶段,因此教师也应该重视优化历史学科的复习策略,从而最大程度的提高学生的复习效率,帮助学生巩固基础的历史知识,并查缺补漏,让学生轻松的应对各个方面的考察.
[ 参 考 文 献 ]
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简而言之：本文论述了关于经典高三历史专业范文可作为高三历史和复习备考和策略方面的大学硕士与本科毕业论文高三历史论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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2、 高三历史教师开展备考复习的有效措施 尹桂增 孙其锐 高考是高三历史教学的出发点和落脚点,如何从整体上构思复习备考策略,开展好复习备考,这无疑都需要高三历史教师认真思和落实 一 认真研究课程标准和考试大纲,研究高考真题,把握高考规律.
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