论文微课在高职会计教学中的应用探析，本文是关于会计教学硕士毕业论文范文跟高职会计教学和微课和应用探析方面论文写作参考范文.
摘 要：微课是一种新兴的教育教学模式.与传统教育教学模式相比,微课具有情景真实、交互性强、使用方便以及主题突出的优势,因此在我国教育领域中得到了越来越广泛的应用.本文主要探讨了微课在高职会计教学中的应用现状、应用优势以及应用策略,与同行分享.
关键词：微课高职会计教学应用
随着科学技术的不断发展,我国教育领域中也越来越注重先进技术的应用,以达到提高教学效率、改善教学效果的目的.微课是一种以计算机技术、信息技术、网络技术等先进技术为依托的新型教学模式,在高职会计教学过程中有效应用微课,有利于推动高职会计教学效率与教学效果的提高.
一、高职会计教学中微课的应用现状
1.现阶段的微课教学模式中仍有传统教学模式的弊端
就现阶段的情况来看,我国高职会计教学中微课的应用处于初始阶段,仍在积极探索微课的有效应用途径.由于长时间以来均采取传统教学模式,在面对微课这一新兴教学模式的时候,部分教师没有转变自身的教学观念,更乐于应用传统教学手段、教学方法,没有掌握微课的正确应用方法,没有全面掌握各个知识点,无法实现理论、实践的彻底融合,对一些教学重点、教学难点的针对性不强,无法完整地体现核心教学内容.除此之外,从时间方面上来看,也存在着很大的紧迫性.教师快速讲述知识点,甚至有一些知识点一概而过,给学生的学习效果造成了严重的不良影响.在微课教学设计过程中,应坚持以学生为主体、以学生为中心的理念,个性化地进行教学设计,积极进行创新,提高教学内容的趣味性、新颖性,以激发学生的兴趣.微课教学模式与传统教学模式各有优势.在实际教学过程中,教师应合理利用微课教学模式与传统教学模式,促进两者的取长补短,实现两者的有机融合,并要在实践过程中不断积累经验,对微课教学模式进行优化与完善.
2.微课内容缺乏针对性
就目前情况来看,高职会计教学中应用微课教学模式的时候,一些教师为突出自身优势,而表现出了明显的个人意愿.在录制微课视频之前,缺乏有针对性的选材,无法突出课堂教学中的难点、重点、疑点,甚至有一些选材比较狭隘,仅以课本内容为基础.面对这样的情况,教师不应局限于课本内容,而是应该根据高职会计教学的特点,研发一些不同类型的视频资料,如学习类型、时间类型、演示类型等,并要确保视频内容有针对性、启发性,促进学生的自主学习.一些微课内容不符合学生的意愿.面对这样的现象,教师应站在全面的、多方位的角度上进行思考,根据学生的实际需要,适当补充一些知识点,并要借助网络平台,加强学生之间的交流,实现教学的课外延续,在真正意义上提高高职会计教学的效率与效果.
二、高职会计教学中微课的应用优势
1.实现了教学资源的再利用
高职会计教学过程中,由于受到各种因素的影响,有一些学生可能无法到课堂上学习,从而耽误了课程.但是,高职会计知识大部分是环环相扣的,若是有一些内容没有学习,当学生重返课堂之后,由于对上节课的内容不了解,就需要花费大量的时间学习上节课的内容.这就大大降低了高职会计教学效率.而在高职会计教学中应用微课,便可以让学生在课余时间学习缺课的内容,同时,课堂上教师所提到的重点内容,均可以直观、全面地向学生展示出来,充分模拟了真实课堂,节约了大量的时间,还实现了教学资源的再利用.
2.有利于提高电算化教学的效率
高职会计教学具有操作隐蔽性、保密性的特征.对于会计电算化教学来说,仅依靠理论是不够的,必须借助先进的技术,才能提高学生的实践能力.在高职会计教学中应用微课,可以让学生在观看实际操作视频的过程中学习理论知识,不仅能够使学生更好地掌握、理解理论知识,还有利于培养与提高学生的实践能力,可谓一举两得.
3.有利于加强师生之间的有效交流
以问题为核心,便是微课的核心思想.设计一个有价值、有典型性的教学课题,围绕这一课题,让教师与教师、教师与学生、学生与学生之间进行共同探讨,寻求解决的方法.在应用微课开展高职会计教学的过程中,教师应定期组织会计专业的教师、学生来集中讨论各个疑难问题,并制定有针对性的解决方案,才能实现微课教学质量的提高.由此可见,在高职会计教学中应用微课,有利于加强师生之间的有效交流.
4.实现多样化的课题选择
在高职会计教学中,微课教学模式可以涉及的内容比较广泛,教学种类十分丰富.教师在微课教学中是研究主体,有利于解决教师在教学研究过程中遇到的问题.基于此,在高职会计教学中应用微课的时候,教师可以采用视频、声音的播放形式,选择多样化的课题,让学生观看,激发学生的主动性、积极性.与此同时,微课具有较强的创新性.加强对课堂教学的分析与研究,可以使教师、学生共同思考、研究教学过程中的问题,借助科学、合理的方法,得到良好的教学成果.由此可见,微课教学过程中,教师可以为学生提供清晰、明确、直观的教学脉络,实现了教师、学生之间的互帮互助、共同进步.
5.可以帮助学生构建系统的知识模型
高职会计教学中应用微课,可以使学生在真正意义上进行自主学习.微课的实施,通常需要教师自主研究,根据教学内容进行微课设计,并提出有可能出现的问题,对这些问题进行细致的分析与讲解.在观看微课视频的时候,学生会跟随教师的节奏来进行学习,并分析、研究问题,而不是跟着教师的思维机械地进行学习.在微课学习过程中,学生可以自主地构建系统的知识模型,总结归纳所学知识.
三、微课在高职会计教学中的应用策略
1.科学制定微课程
在高职会计教学过程中,微课程是课堂教学的一种补充与延伸.在制定微课程的时候,教师应注意以下两个方面的问题.首先,应明确高职会计课程、微课的不同职责,做到分工明确.一些知识符合微课教学的特征,但也有一些难度较高的、复杂的高职会计学知识无法进行微课教学,必须采取传统课堂讲解方式进行传授.其次,一些实践性较强的高职会计知识,适合进行微课教学,有利于增强课程的感染力与吸引力,从而能够促进高职会计成绩的提高.微课作为一种新兴授课方式,在真正意义上打破了时间、空间的限制,可以让学生按照自己的需求进行自主学习.
2.微课程教学的多元化发展
高职会计学是一门把理论与实践有机结合在一起的学科.高职会计知识的理论性、延伸性均比较强,各个知识点之间存在着密切的联系.高职会计教学过程中,教师应认真分析每一个知识点,选择合适的教学方法,促进微课程教学的多元化发展.
四、小结
综上所述,微课在高职会计教学中有着良好的应用前景,是提高高职会计教学效率与教学效果的有效手段,必须加强对微课的研究,充分发挥微课在高职会计教学中的作用,推动高职会计教学水平的进一步提高.
（作者单位：内蒙古商贸职业学院）
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参考文献：
1、 微课在高职数学教学中的应用探究 王 薇（江苏省苏州旅游与财经高……职业技术学校,江苏苏州 215104）摘 要随着科技的不断进步,我国已经逐渐迈入到信息化时代,信息技术在各领域的使用也变得越来越广泛 同时,为了响应新课改的号召,在教.
2、 基于微课的基础会计教学构想 吴丹红（恩平市职业技术教育中心,广东恩平 529400）摘要基础会计学是一门理解和掌握起来都比较困难的学科,传统的课堂教学方法似乎已经遇到了瓶颈,所以针对会计难懂、难学的现状,近些年来很多课堂都引进了.
3、 微课改革在高职会计教学中 摘要随着科技飞速发展,越来越多地课堂也开始采用信息进入教学活动中,成为一种新型教学的方式 而微课就是其中的重要形式之一,它与传统教学模式改变原有教学过程中的教与学的模式,更具有灵活性,互动性和高效性 .
4、 微课在信息技术教学中的应用探析 随着科技与信息技术的飞速发展,微课已经受到越来越多的教育工作者的关注与重视 信息技术课堂教学中微课的有效应用,符合新课程改革的发展要求,能够帮助范围广、知识点复杂、难点多的信息技术教学突破一定的限制,.
5、 微课在基础会计教学的应用 摘要中职基础会计课程内容枯燥抽象,其中重点、难点较多,学生在学习过程中缺乏兴趣,在会计基础教学中引入微课教学模式,对微课的设计制作的关键点进行了分析,对改革基础会计的教学方法,弥补基础会计教学中的问题.
6、 微课在基础会计教学中的应用 摘要传统的基础会计教学中往往是通过教师讲授的方式进行,模式单一,且比较抽象和枯燥,学生对于所学的知识如何在实际中得到应用也不清楚 微课教学可以通过比较直观的视频、图片让学生更好地理解基础会计中的知识点.