论文行动导向教学法在中职《病理学基础》中的应用教学改革，该文是教学改革方面有关电大毕业论文范文与《病理学基础》和教学改革和教学法方面本科论文开题报告范文.
【摘 要】卫生职业教育目的是为基层医疗单位培养实用型、技能型人才,使学生毕业后具较强的动手能力.行动导向教学即是引导学生,以自身实践能力为本位,“完成既定任务”为目标,让学生在实践中感知并学会总结理论知识的教学模式.此教学更有助于提高参与者的学习兴趣、分析和解决问题的能力.
【关键词】行动导向；中职；病理学；改革
农村医学作为卫生职业教育一部分,其目的是为基层医疗单位培养实用型、技能型人才,使学生毕业后具较强的动手能力.然而卫生职业教育要实现实用型、技能型人才培养, 必然要将课堂理论和岗位实践作为一个整体模块来看待, 让学生在职业岗位学习实践中得到相互关联的综合能力提高,建立理论与实践的直接联系.
《病理学基础》做为农村医学专业必修课,专门研究疾病的病因、发病机制、病理变化、经过和转归的医学基础课.其涵盖面广,综合性强,是沟通基础医学与临床护理学之间的重要桥梁学科.本门课程的学习,更注重理论知识、逻辑推理及标本实践应用的综合提高.其课程目标是,通过学习,让学生初步具备：①观察病理标本；②了解病理学的研究方法,为临床各科对疾病的诊断和死亡原因的判断提供可靠依据的重要性,为将来的临床工作打下基础；③学会运用病理学的知识解释一些临床常见疾病的病理临床表现；④根据所学的知识,能对简单的病例进行分析讨论.整个教学过程要求直观呈现病理,注重正常与病理的对比,开发学生的医学分析能力,为临床诊断提供坚实的基础.然而传统的教学又多是以授课为基础的学习,采取全程“教师讲,学生听”灌输式教学,学生始终处于被动吸收,被动填充模式,缺乏对知识、对事物的主观判断及分析,暨缺乏临床应用分析能力的锻炼.同时,灌输式一言堂,使得出现学生兴趣不高,学习效果不大,基础科与专业课学习脱节的现象.
故而,卫生职业教育中的病理学教学改革势在必行.行动导向教学法,正是针对此现状,在世界职业教育教学论坛中涌现出的一种重要趋向,它更加注重对培养人的全面发展和综合能力的协调提升.因而,正被世界各国的职业教育界广泛推崇及采用,并已取得行之有效的教学成效.
行动导向教学即是引导学生,以自身实践能力为本位,“完成既定任务”为目标,让学生在实践中感知并学会总结理论知识的教学模式.常用的教学方法有引导教学法、卡片展示法、模拟教学法、角色扮演法、案例教学法和项目教学法等.本人在担任的农医《病理学基础》教学中就进行了相应尝试,现总结如下：
1 合理应用多媒体课件,让教学更直观
让多媒体不再成为简单的教案（书本）的翻版,每堂课前精心制作教学课件,让病理状态能直接的呈现在学生眼前,注重正常与病态的对比；如讲授《肿瘤》时,以我国因肿瘤去世的知名人士开篇,提高学生的学习兴趣；讲到肿瘤的分型时,配以不同种类肿瘤的图片,以增加教学直观性.
2 病例教学法
方法一：病案导入,在理论讲授前,把临床典型案例制作成PPT,带领学生阅读病案,提出案例中要解决的问题,让学生带着案例进入书本理论知识,找寻病因及病理机制,总结病案诊断及依据.在此过程中,促使学生主动学,同时培养学生临床思维能力及分析能力的提高.
例如《高血压》以病案导入：张某,男,47 岁,行政人员.3 年前出现头痛、头晕等症状,血压156/95mmHg,自觉服用降压药后上述症状有缓解.一周前出现头痛加剧、视物不清,呕吐及左侧面神经麻痹及右侧上、下肢瘫痪.急性病容、血压165/100mmHg,颈静脉怒张、双下肢浮肿,尿蛋白定性实验（+）.
案例问题：
1、对该病患做出病理诊断,并提供你的诊断依据？
2.分析该病例各种病变的因果关系？
3、在课堂试向同学解释系列临床主要症状和体征的原因？
引申：何为高血压？ 进入理论解疑,并进行讨论.
方法二：课堂举例,教学过程中以口述方式导入病案,讲授理论知识点的同时引入相关临床案例,通过抛问题、提疑点、全班讨论、课堂推理演练等教学,提高学生对专业课的兴趣.活跃学习气氛,也提高课堂教学的成效,使学生所学疾病知识点深刻烙在脑海里.
方法三：课堂总结讨论,在理论讲授结束后,附上相应病案,让学生及时应用所学知识对复杂的临床表现进行综合分析、推理、鉴别,为临床课的学习奠定良好的基础.
3 任务驱动教学
任务驱动是在教学过程中,以具体任务为中心,通过完成任务的过程,学习基本知识与技能,同时注重学生临床思维分析能力、诊疗能力的整体培养.教学实施前,教师分析教学目标,设计任务,提出问题,并提供相应资料交予学生；课前学生分组,根据任务,学习教学内容,分析问题,找出解决问题的方法,进行总结.课上,每组选派一名成员走上讲台,根据学习内容进行教学讲授,同组成员进行补充,他组提出问题,展开讨论.最后学生进行每组评价,教师总结.
4 实验教学实践性
对大体标本及镜下切片的学习,不能局限于教师一味讲,学生只管听的局面.在老师的提示及指导下,让学生先观察,找出病变部位,师生共同讨论总结,以学生为主体,带动学生主动发现问题,提高学习自主性.
从中国的职教现状及社会对职业人才要求观,要让我们的学生适应社会职业岗位工作需求,那我们的职教方法一定要改,要走现代职业教育道路.同时,提高教学改革质量,也非一朝一夕的问题,是需要师生共同努力、探索、总结,逐渐完善的问题.
参考文献
[1] 李佳, 庞玉艳, 莫伟嘉, 冯振博. 新医学教学模式下病理学教学的改革及探索[J]. 中国当代医药,2015(04).
[2] 王建中, 黄光明. 病理学基础[M]. 北京：科学出版社,2015.
[3] 刘玉武, 杨, 刘春燕.PBL 教学法在病理学教学改革中的应用探讨[J].教育教学论坛,2015(45).
总而言之:本文是大学硕士与教学改革本科教学改革毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写《病理学基础》和教学改革和教学法方面论文范文.
参考文献：
1、 行动导向教学法在高职护理专业病理学课程中的应用 摘 要 病理学是高职护理专业必修的一门医学基础课程,传统的教学方法侧重以教师讲授为主,学生主动学习的潜能未能得到很好的激发,行动导向教学法包括多种先进的教学手段,可以从根本上激发学生的学习兴趣,.
2、 行动导向教学法的实践中职汽修教学方法 高吉勇（什邡市职业中专学校,四川什邡 618400）摘要随着现代汽车技术的发展,汽修行业要求学校培养的高素质人才不仅要有专业能力,而且要有社会能力、方法能力及创新精神,传统的教学方法难以达到这些要求 .
3、 行为导向教学法在中职德育课程中的运用 摘 要 中职德育课程是中职学校学生必修的一门公共课程,对于培养学生的心理健康、法律素质、职业道德以及思想政治素质有着关键的作用 以倡导行为导向教学法当作理论出发点,探析了中职德育课程中行为导向教.
4、 论行动导向教学法在中职电子基本电路教学中的应用 王慧敏（广东省揭阳市综合中……专业学校,广东 揭阳 522000）摘 要行动导向教学法作为一种先进的教学策略,已经成为中职电子基本电路教学的主要方法 教师要明确学习任务,以任务引导教学；要重视实践操作.
5、 行动导向教学法在高校计算机教改中的应用 摘 要随着我国教育改革的不断深入,多媒体信息技术的逐渐应用,使网络成为不可缺少的一部分,社会上对网络方面人才的需求量逐渐提升 从目前各大高校对计算机方面人才的培养来看,仍然存在一定的问题,在素质教育背.
6、 行动导向教学法课程考核方式 摘 要知识经济时代,随着市场经济体制改革深化,人才越发成为社会竞争的核心,并面临着诸多挑战 在素质教育的宏观导向下,我国教育事业实现了长足发展,并加紧了创新改革步伐,课程教学质量及效率得到了明显改善 .