论文素质教育理念在大学音乐教育中和应用，本文是音乐教育相关专升本毕业论文范文跟理念和素质教育理念和诠释有关本科毕业论文范文.
陈沛晏
（文华学院 湖北 武汉 430000）
【摘 要】音乐作为一门艺术,对学生音乐素养的培养和道德素质的养成具有重要的作用.因此,必须要给予音乐教学足够的重视.但是在现阶段的大学音乐教学中,音乐教学的观念还比较落后,未能够将素质教育理念落实到具体的实践中,使得音乐教学要么是流于形式,要么是重理论知识的学习,学生的音乐学习积极性不高.针对这种情况,本文主要探讨如何在大学音乐教学中诠释和应用素质教育理念.
【关键词】大学教育；音乐教学；素质教育；教学理念
中图分类号：2 文献标志码：A
文章编号：1007-0125(2017)22-0206-01
素质教育理念主要是指通过各种科学的教育方法,充分挖掘学生的天赋和潜能,从而促进学生各项素质的全面提升,使得学生能够全面发展.在素质教育理念指导下的大学音乐教学,会更加注重学生音乐兴趣的培养,从学生的兴趣爱好出发,进行教学内容和教学方式的选择,从而使得大学音乐的教学更加贴合大学生的实际情况,更加符合大学生的音乐需要.
一、结合教学的实际,使得教学面向全体学生
大学音乐教学要面向全体学生,是践行素质教育理念的前提条件.但是,在现阶段的大学音乐教学中,在这一方面却存在着很多的不足：音乐专业学生的音乐学习,重竞赛轻教学的现象比较严重,热衷于参加各种音乐比赛.对于非音乐专业的音乐教学,往往是流于形式,没有引起足够的重视,教学的安排、教学的设计都存在着诸多不合理的地方.因此,应该积极改变这一现象,为各个专业的音乐教学创造条件,并且能够从教学计划和管理上给予保障.
在授课方式上,可以根据学校的实际情况,选择大班授课或者小班授课.拥有充足而且高素质的师资队伍,是面向全体学生进行音乐教学的根本保证.高校要能够按照教育管理部门的相关要求,选拨和培养一批高素质的大学音乐教师,切实提高音乐教学的水平.同时,高校还可以加强双师型的音乐教师队伍建设,比如可以鼓励音乐教师担任调琴师、音乐表演师、音响师等,通过送出去、引进来的管理办法,激活大学音乐教师的用人机制,切实提高大学音乐教师的专业素质,使得每一个大学生都能有音乐教育的机会,使得大学音乐教育真正做到以人为本.
二、提高审美水平,促进学生全面发展
对学生审美水平的培养是素质教育中的一个重要部分,而音乐是培养学生审美能力的一个有效途径.音乐教育在某种意义上来说就是一种审美教育,通过节奏、旋律、速度、音色等各种音乐语言表现音乐艺术,将作者的喜怒哀乐表达出来.因此,在大学音乐教学中,教师要有意识地引导学生将音乐的表现形式和音乐的内容、情感联系起来,这样学生对音乐的理解和感悟才会更加深刻.
在大学音乐教学中,教师必须要抓住审美教育,培养大学生感受音乐、理解音乐、表现音乐、鉴赏音乐和创造音乐的能力,从而促进大学生更加全面发展.但是大学音乐教学一直都有重技巧轻艺术的教学倾向,主要以歌唱教学和欣赏教学为主,在培养学生进行音乐创作方面存在严重不足.音乐教学是一个整体,各个学习模块之间是相关依存、相互促进的,所以大学音乐教学应该以培养学生的音乐兴趣、提升学生的审美素质作为教学目标,必须重视音乐教学内容的完整性.只有这样,才能发挥音乐教学的教育功能,提升学生的音乐审美能力.
三、创新教学方法,培养学生的创新能力
素质教育的一个本质内涵就是主动发展,而创新能力是素质教育的核心内容.音乐具有很强的抽象性、可塑性,使得它在提升学生欣赏美、表现美以及创造美的同时,更蕴含着对学生创新能力的培养.因此,在大学音乐教学中,教师要尊重每一位学生对音乐作品的不同理解和感受.因为这一过程,是学生发挥想象和联想的过程,有集中性思维也有发散性思维,这是创新之源.教师要改变传统的教学模式,让学生在音乐学习中有更多选择的权利,根据学生的喜好进行音乐引导,挖掘学生的音乐潜能.要学会和学生进行平等交流,及时了解学生的音乐学习情况和对音乐的见解.最重要的是,在大学音乐教学中,教师避免将自己的意志强加给学生,要给予每一位学生充分的尊重.有的学生可能会喜欢流行音乐,有的可能喜欢古典音乐,有的从歌曲中看到了悲伤,有的则感受到了希望……教师需要做的就是,在学生自己见解的基础上,对他们进行引导,从而让他们感受音乐的魅力,激发他们的创作热情,敢于将自己的所思所想通过音乐表达出来,从而提升创新能力,提高音乐技能.
四、结语
综上所述,素质教育理念在大学音乐教学中的诠释和运用,需要从音乐教学内容、教学安排、教学方式等方面着手,将素质教育的理念贯彻到实践中去,增强大学音乐教学的师资力量,选择合适的教学内容和教学方法,从而使得大学音乐的教学更加科学合理,不仅可以提升学生的音乐水平,还能促进学生综合素质的全面提升,切实提高大学音乐教学的有效性.
参考文献：
[1]肖莉.素质教育理念在高职音乐教育中的诠释与应用[J].大众文艺,2013,(17):233-234.
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参考文献：
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