论文论初中思想品德教材中的道德培养目标，该文是关于思想品德类自考开题报告范文与道德培养目标和思想品德和教材类硕士论文范文.
【摘 要】学校、家长和社会都忽视了道德品质培养的重要性,加上如今独生子女越来越多,家长的过分宠爱导致了学生“个人主义”风盛行,只顾一味追求自己的利益,很少顾及自己对他人、集体和社会应有责任.种种主观和客观的因素造成初中学生道德行为上的失范.这也是本人对初中生道德品质培养实施等相关问题关注的重要原因.
【关键词】初中教学；思想道德教材；道德培养目标
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）11-0056-01
引言：初中思想道德课程的开设,有助于学生树立正确的价值观念,有效的提高学生的德育水平,对于学生未来的发展有着积极的作用.思想品德教材是教师上课的重要依据,也是学生学习的重点内容,这一教材对于学生的成长与发展都有着重要的作用,每一年纪的教材都针对了学生的年龄特点,使学生能够在教师的引导下逐渐的掌握理论基础、思想价值观念以及对于道德的正确认识,促进了学生的全面发展.
1 当前思想道德教学中教材运用存在的问题
首先就是在教学的过程中,教师没有对于教材内容进行深入的分析挖掘,教师在教学的过程中更加重视的是教材中理论知识的讲解,对于一些插图内容没有带领学生进行深入的分析,这就导致教材资源的浪费；其次,教师忽视了对于课堂内容的扩展,造成这样现象的一个主要原因就是教师的教学方式比较落后,同时也受到教师能力的限制,单一的依赖教材也会使课堂内容变得更加枯燥,无法激发学生的学习兴趣.再次就是对于学生的考核方式过于单一,传统的考试方式只能考察出学生对于书本知识掌握多少,并不能真正的考察出学生理解了多少,运用了多少,因此,可以改变考试方式,在理论考核的基础上,更应该加入平时的表现等方面的分数,这样更能够发挥出思想道德教育的积极作用.
2 针对问题的分析
2.1 课程的设置忽视了学生的心理特点
初中阶段的学生心智发育仍然不够成熟,在这个时期的学生心理活动变化大,更容易受到周围环境的影响,同时这一时期也是学生道德、素质等养成的关键时期.但是目前初中阶段的思想道德教学中没有针对学生的年龄特点进行设计,忽视了学生的思维的养成；同时,教师忽视了学生社会责任感的培养,并且学生的生活范围有限,也影响了学生社会责任感的养成.
2.2 思想品德课教师素质良莠不齐
思想品德教师队伍素质是对学生实施道德品质培养的重要因素之一.目前,在初中学校对于道德品质培养这项艰巨任务,并没有学校在实施培养过程中对教师队伍进行相关专业培训.
2.3 家庭成长环境影响了思想品德课教学实效
初中生家庭成长环境不和谐,部分家长的素质不高,在全面育人、多元化生存和发展的理念教育方面比较欠缺.出现教育理念的偏差,有的家长没有很高的综合育人水准,在教育孩子的同时,不能从孩子的客观实际出发,对孩子寄予过高的期望值.
3 在思想品德课中培养初中生道德品质实施策略
3.1 深入挖掘教材中道德品质培养的资源
“思想品德课的教学内容立足于心理健康教育、道德教育、法律和国情教育,教材中有许多内容的讲解可以从思想道德教育开始,蕴含着丰富的道德教育内容,能够直接影响学生的情趣、情感、道德及情操”提高初中生道德品质,首先从教材中理论入手,教师在备课过程中认真研究课程标准,分析教材内容,尽量将道德品质培养内容自然融入于课程内容中,教授过程中采用灵活多样的方式、手段,有助于学生们良好道德品质的养成.
3.2 贯彻实施思想品德新课程的教育理念
新课程标准重新确立了师生在教学过程中的地位,教师主导、学生主体,这就要求学生课堂中要充分发挥主动性,并且教师应给与学生自主权.对于初中生的道德品质培养应在尊重学生自主权,肯定学生的主动性前提下,教师将新课程教育理念、课程标准、教材内容完美结合并传递给学生,其目的是把道德品质培养理论内化为学生良好的实际行动.这也要求教师冲破传统教育理念,培养学生的兴趣、调动学生的积极性.教师对学生进行道德品质教育的关键是转变教育观念.
3.3 加强思想品德课教师队伍的专业素质建设
第一,教师应做到关爱学生,因为师生之间良好的感情基础有助于培养学生稳定的道德情感,对学生的身心发展有着深远的影响.思想品德教师在基础知识传授之余,应多与学生沟通,也可以带进相关实践的案例,以故事或新闻方式呈现学生,影响学生道德认识结构.
第二,思想品德教师作为健全道德的榜样要具有高尚的道德观、良好的*品格,世界观、人生观、价值观以及行为习惯等方面为学生树立榜样,做到言出必行,知行统一.
结语：对于初中学生来说,在这一阶段中思想道德教育的目标就是能够让学生养成良好的行为习惯,提高学生的社会责任感,并且要帮助学生树立正确的价值观念,促进学生更加全面的发展.在进行授课的过程中,教师要重视学生的年龄特点以及心理特征,及时的转变授课的方式与理念,使课程内容更加符合学生的发展需要,促进学生身心健康的发展.
参考文献：
[1]回归生活的思想品德教学实践探究[D]. 黄煜婷.沈阳师范大学2017.
[2]荀子君子观在初中思想品德教学中的运用研究[D]. 王森.信阳师范学院2017.
此文总结，该文是一篇关于道德培养目标和思想品德和教材方面的相关大学硕士和思想品德本科毕业论文以及相关思想品德论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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