一、初中思想品德教学论文

【摘 要】初中思想品德教学中的创新应当表现在教学方案设计的新颖、教学手段的提升、教学模式的优化以及教学评价的改进……方面,思想品德教师应当强化这些方面的研究,扎实推动教学工作开展 【关键词】初中思想品。

江苏灌云县小伊中学（222200）朱敏摘要在思想品德教学中存在学生学习兴趣不大……问题 思想品德教学要联系学生思想实际,创设、宽松、和谐的课堂环境,利用现代化的教学手段,从而激发学生的学习兴趣,引导学。

广西陆川县沙坡镇第三初级中学（537714）　覃庆海摘　要初中是学生成长的重要阶段,教师在初中思想品德教学过程中要通过实践的方式,帮助学生理解教学知识点,使学生更好地成长 教师在初中思想品德教学中要从。

【摘要】思维可视化技术是建立在多媒体技术基础之上,利用图示技术和相应的软件技术,将课堂知识内容以思维导图、流程图、概念图……方式展示出来 应用可视化软件工具设计教学所需的知识思维导图,解决课程知识抽象。

反思教学法是指教师结合自身的教学经验和教学思想,在课堂教学中发现问题,并及时进行反思,思考更好地解决方式,以达到不断改进和完善的目的 在教学过程中,教师可通过观察,了解学生的学习情况和学习能力,发现问。

摘要要提高初中思想品德课堂教学效率,教师可从教学素材选用策略的角度进行总结和反思 初中思想品德教学素材选用可采用以下四点策略选择能激发学生学习兴趣并积极参与课堂的素材；选择能帮助学生理解知识,突破重点。

【摘 要】思想品德课程对学生的未来成长和发展起着很大的作用,“如何让课堂吸引学生的注意力,激发学生对课堂的兴趣”是广大教师不断探寻的问题,尤其是在新课程改革方案不断推进的今天。

江苏宜兴市和桥镇第二中学（214200）姚亚平摘要情境教学是一种能够促进学生情感体验,让学生在轻松愉快的气氛中学习,激励学生向知识领域不断探索的新型教学模式 在思想品德课堂教学中,教师可以通过生活、音。

【摘要】作为思想政治课教师应重视这门课程的教学,从学生的角度出发,以课本为基础,以社会实际情况为案例辅助,积极采用多种方式来提交课堂教学的有效性,促使学生在成长的关键阶段形成正确的世界观、人生观、价值。

董永革（定州市赵村初级中学,河北 定州 073000）【摘 要】初中思想品德课作为学校德育教育的重要组成部分,具有与时俱进的特征 新课改的深入实施,促进了初中思想品德教学的不断创新,要求思想品德教师积。

摘要在初中思想品德教学中渗透时事热点是非常重要的举措 初中思想品德教学结合时事热点具有重大意义,如拓宽学生知识面、调动学生思维、落实德育功能…… 在初中思想品德教学结合时事热点的过程中,教师应注意兼顾。

初中阶段是一个人世界观、人生观、价值观建立起来的一个重要阶段,在初中教育中,不仅要注重学生的理论知识、文化知识的学习,更要注重对学生思想品德的教育 而在初中思想品德教学中,情感教学法能够用一种以情动情。

摘要在初中思想品德教学中妙用成语,教师可从成语典故,追本溯源承传统；成语概括,画龙点睛明哲理；成语今用,与时俱进说时事三个方面着手 在思想品德教学中巧用成语,发挥成语连接古今的桥梁作用,可以在古今文化。

蒋正华（江苏省兴化市城东初级中学,江苏 兴化 225745）【摘要】初中阶段的思想品德课程中应注重对学生人文精神的指导与培养 现在社会中,人文精神是人才衡量的重要指标 我国素质教育以及初中课程大纲都要。

【摘要】初中思想品德课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性很强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高……现象 经过教学实践我认为在初中思想品德教学过程中我们首先对。

现代信息技术在初中思想品德教学中的应用□ 李 莉（江西省吉安市峡江县实验中学,江西 峡江 331400）　　　　【摘要】在思品课程改革中,倡导教学新理念、教学新思路,应用现代教学技术,冲破传统的教。

□ 徐 丹（江苏省建湖县汇文实验初级中学,江苏 建湖 224000）案例教学法是一种在初中思品课堂上非常实用的方法 透过案例的有效组织与构建,可以将很多理论知识的学习融入其中 以案例作为依托,比起。

王 娟（江苏省盐城市初级中学,江苏 盐城 224000）当今世界发展迅速,物质文明极大丰富,信息爆炸、智能电子和娱乐新闻……新事物层出不穷、不断涌现 为了让广大青少年在纷繁的世界中把握好自身的发展。

□ 周美娟（江苏省阜宁县大刘初级中学,江苏 阜宁 224400）【摘要】为了追随新课标的改革进程,初中思想品德教学的内容必须加入培养学生创新能力这一项 初中生的创新能力得到培养后,可以更深程度的激发他。

【摘要】作为思想政治课教师应重视这门课程的教学,从学生的角度出发,以课本为基础,以社会实际情况为案例辅助,积极采用多种方式来提交课堂教学的有效性,促使学生在成长的关键阶段形成正确的世界观、人生观、价值。

初中阶段的学生正处在人生发展的关键阶段,这一时期的教育教学除了要关注学生知识能力的培养之外,更为关键的是要培养学生优秀的品格,帮助学生树立正确的价值观,纠正学生的不良思想与行为,从而促进他们的健康成长。

如何在初中思想品德教学中渗透德育教育□ 张 赫（吉林省长春市第六十八中学,吉林 长春 130021）　　【摘要】初中思想品德是一门德育与智育相统一的课程,是对学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地,。

一尧课堂沉闷现象原因1尧对于教师方面的分析（1）程序化、模式化的英语教学把师生逼入了死胡同 很多英语教师为了适应新课改,学习和接受了较多新的教学理论和教学方法,然后依葫芦画瓢,不具体分析学生实际和自己。

摘要作为社会主义接班人的初中生需要对当今的时事热点有一定的了解和看法 初中思想品德教学与时事教育的融合是当前思想品德教改的关键,因此教师应深入了解思想品德教学与时事教育的融合现状以及两者融合的意义 关。

【摘　要】在当前世界的快速发展中,各行各业都在不断进步,各国经济也都有了根本性的发展,当然我国也不例外,并且在经济的不断发展过程中,我国逐渐形成了当代经济管理思想,对传统经济管理思想进行了相关的革新 。

随着社会经济的飞速发展,我国为避免税收方面的漏洞进行了营改增政策的推进工作 自2012年营改增政策实施以来,到现阶段我国的重复征税现象明显减少,企业的负税压力得到了减轻,对我国整体经济的发展起到了推动。

关于财务风险,有各种各样的研究成果,而 财务风险的定义到目前为止还没有统一的说法 本文选择的财务风险是指在企业的债务筹资活动中,由于各种不确定因素的干预影响,企业的经验业绩和偿债能力贸易达到预期,即发。