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这学期的普听课活动结束了,身为任教多年的语文老教师,每一次听课都感觉五味陈杂,很不是滋味.每次教研,老师们从备课到讲解,都很敬业很娴熟,无可挑剔；而学生们却总是调而不动、启而不发,我行我素,该干啥干啥,全不理会和配合.因此,每次听完课我们都痛惜：付出太多,回报却寥寥.语文课的教学效果从何谈起哪！
身为人师,我们怀揣强烈的职业责任感,绞尽脑汁地寻求突破点.在职业高中语文课堂教学上,我认为应该从以下几方面努力：
一、 从情感上培养其自信,悉心感化
来上职高的孩子,大致分两类：来自乡镇的贫困子弟和县城的富二代.其中,乡镇的贫困生占多数,他们中有的几乎没有离开过家,第一次来县城,羞怯、胆儿小,话都不敢多说几句,看着都让人心疼.
首先,要从生活上给予关心.老师要拿出职高老师所特有的耐心和热情,通过关注、关心和关怀,走近学生,融入其中,晓之以理,动之以情,来赢得学生的信任.“亲其师,信其道”,这样学生才会“买”你的账,领你的情,给足你面子,来学你教的课、做你布置的题.其次,要从心理上给予温暖.教师尤其是语文老师,更应该懂得心理学,明白孩子们第一次离家的感受,知道学生们初中长期被忽略、中考无情遭打击的伤痛,懂得“扬长避短”,保护他们的人格,扶起他们的自尊,才能唤起学生学习的上进心和积极性.再就是,要以特有的魅力震撼他们,要以扎实的学识、灵活新颖的教学手段与技巧,来打造自身形象,以不折不扣的魅力来赢取学生无比的信赖.
二、 从教材内容上下功夫,激发学生的语文情趣
职业高中的学生普遍不爱学习,不善于学习.他们对上专业课都缺乏兴趣,对上语文等文化课更是如此,因此我们更要讲究方法和策略.
1、重视诵读.孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者！”确实,“兴趣是最好的老师！”激趣就是要想方设法激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上能互动起来.诵读是语文教学的重要环节,语文老师应该就课文的重点语段进行朗读指导和分析,教师要充分利用教材,通过听读、领读、齐读、分组读……等形式,激励学生读出声儿、读出味儿、读出兴趣来.课堂上精彩的朗读和分析,无疑可以把学生带入文本. 学习《离太阳最近的树》,只有分角色朗读,才能让学生真切体会到司务长的强词夺理,体会作者对破坏环境行为的深恶痛绝；学习《荷塘月色》要通过诵读优美句段,让学生感受月下荷塘的美景以及作者苦闷的心情.学生读懂了,才能找到学语文的感觉,才能喜欢上语文并产生浓厚的兴趣.
2、灵活取舍.针对职高学生现状,我们必须要敢于舍弃一些内容,特别是篇幅较长的课文,要能够在教学目标指导下,根据学生需要去“虚”取“实”,去“粗”取“精”,有所侧重,而不是平均分配,面面俱到.拿《廉颇蔺相如列传》来说,就可以结合当地实际,从蔺相如的故事进行梳理.每个单元的课文都有统一的目标,我常把第一篇课文当做范例进行讲解,引导学生掌握了应有的方法之后,后面的课文就大胆交给学生去合作探究,老师则做好指导足矣.
3、讲解精要.很多老师都在感叹,现在的职高学生素质越来越差.课堂上时常常出现 “万马齐喑”的局面,学生上课的“不配合”,老师就干脆以自己的教替代学生的学,忽视了学生的主体地位.如果整堂课只是老师“一言堂”,教师讲得累,学生听得只想睡,教与学严重脱节,课堂没效果,而且不利于学生素质的提升.职业高中的语文课更要提倡少讲精讲,要点不繁,要给学生留有足够的参与课堂的活动空间和平台.
三、从教学模式上找突破,唤起学生参与课堂意识
1、激趣导入.创造性组织课堂教学的教师常常能在上课开始用极短的时间,既出示了学习目标,又撩拨了学习兴趣,有时还设置了思维的荒漠,诱发了好奇心及求知欲.比如上《项链》时,一上课老师就问：“这是谁的项链？围绕项链发生了怎样的故事呢？”一个问题撩拨学生的思维,课堂气氛一下子就活起来了.
2、以生为本.课堂上要以学生为主体,想尽办法激发学生的学习兴趣.比如在讲授《侍坐》时,如果分角色诵读,把孔子的课堂搬到我们教室来,课堂气氛必将活跃,学生们很快就把领会文章主旨.如果教学设计合理,教材处理得当,老师便可以用最少的时间取得最佳效果.
3、因材施教.常言道：“仁者见仁,智者见智.”对学生的学习基础和学习能力,要承认差异,实施分层教学,针对不同层面的学生悉心辅导,让每个学生都学有所得.如学习《列车上的偶然相遇》,可以围绕文中提到的究竟人生是机遇重要还是自身的素质重要这个议题开个辩论会,教师担任评委,并允许保留不同意见；学习《宋词二首》,我们可以让学生畅谈究竟喜欢哪一首,还可以延伸到对豪放派和婉约派的探讨.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,同样,一千个学生,也可以有一千个苏轼,一千个柳永 .
总之,我们必须清醒地认识到“学生主体地位”的重要性,极大地激发学生参与课堂的兴趣,努力激发学生大胆探索、积极表现的主动性.只有学生真正参与进来,行动起来,老师才能得以解放,课堂才能生动起来、活泼起来.
上文结论,此文为适合职高和职高学生和活跃论文写作的大学硕士及关于学生本科毕业论文，相关学生开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 采取有效措施激发职高学生学习英语的 中图分类号G718 2 文献标识码A 文章编号10027661（2016）22001201当前普九间段,主要实施义务教育 初中毕业以后成绩好的学生大多进入高级中学就读,而好一部分成绩不理想的才来读职高.
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