论文中职学生古典诗歌鉴赏能力的培养，该文是关于中职学生电大毕业论文范文和古典和诗歌鉴赏和中职类学年毕业论文范文.
麻建军
（甘肃省天水市职业技术学校,甘肃 天水 741000）
【摘 要】诗歌鉴赏是中职学生文化素养的重要组成部分.中职古典诗歌教学宜应从诗歌的常识、语言、结构、形象、意境及表现手法等方面入手,加强诗歌基础知识,逐步提高学生的鉴赏能力.
【关键词】中职生；诗歌鉴赏；结构方式；表现手法
古典诗歌鉴赏一直是中职语文教学的重点和难点之一.随着中职教育改革的发展,传统文化和艺术素养教育被列为中职教学大纲的重点课程,如何做好古典诗歌教学是每一位从事中职教学工作者的研究课题.中职生的诗歌鉴赏能力就是培养学生正确的理解诗歌内容,准确的体会诗人的思想感情,深入的感受传统文化的魅力.
一、懂得一些诗歌常识
1、弄清诗歌体裁.古代诗歌分为古体诗（包括四言诗经体、楚辞体、乐府诗、古风）、近体诗（包括五、七言绝句,五、七言律诗,排律）、词（包括小令、中调、长调）、散曲（小令、套数）,大致了解诗庄词媚曲俗的不同特点.
2、知人论世.了解作者时代、写作背景、生活道路及作品风格等.
二、掌握一些诗歌语言
读懂诗歌语言,弄清每篇作品字、词、句的准确含义,这是领会诗歌内容和欣赏其审美特征的基础.除此而外,还应了解一些诗歌字词句的特点.
1、熟记常用术语.如：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然、奔放等.
2、注意“诗眼”（“ 炼字”）.如：“红杏枝头春意闹”中“闹”的绝妙；“春风又绿江南岸”中“绿”的生动.
3、注意“炼句”.必须掌握一些古诗词的语法知识,才能读懂诗歌,进而鉴赏诗歌.如：词类活用、互文见义、倒装、省略等.
三、注意诗歌的结构方式
中国古典诗歌的结构大致有一定的顺序.
1、空间顺序.大致按空间的上、下、左、右、前、后、内、外、远、近、高、低、东、西、南、北、点、面等组成.如柳宗元的《江雪》,先写“千山”,后写“万径”,是从上往下,前两句又是写面,后两句写点,而且越来越小,最后推出一个特写镜头——顶风冒雪在寒江上垂钓的老人（实际写诗人自己在恶劣的环境里仍然坚持政治理想）.
2、时间顺序.大致按时间的先、后、早、晚、春、夏、秋、冬、朝、暮、晨、昏、今、昔等组成.如杜甫《闻官军收河南河北》,从初闻前线捷音写起,再分别叙自己和妻儿的喜悦欢愉之情,然后写急于收拾行装回乡,最后虚拟了一张回乡路线图.
3、逻辑顺序.大致按因果关系组成,由因到果,或据果推因.如元稹《菊花》,前两句写诗人赏菊入迷、流连忘返,后两句写了爱菊的原因.
四、把握诗歌形象,领会意境
形象又称艺术形象,在诗歌中也称意象,就是指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象.形象既可以是人物,也可以是场面,或者自然风景、生活环境等描写.诗歌的形象倾注了诗人的思想感情,因此,只有真正了解了诗歌的形象,才能深入领会诗人的思想感情.
诗歌鉴赏中,我们还经常提到另一个名词术语“意境”,它是诗人要表达的思想感情与生活中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界,即诗中“意”与“境”的和谐统一.“意”是诗人在诗中抒发的思想感情,“境”是诗中所描绘的生活图景.意境与意象都是情与物的结合体,但它们又有区别：从形式上看,意象与词句相关,意境则与全篇对应；意象就是“象”（诗歌中人、景、物）与“意”（作家情思）的结合,意境是诗人的主观情思与客观景物相融而创造出来的耐人寻味、浑然一体的艺术境界.如王维《竹里馆》“独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.”“孤琴”“ 长啸”“ 明月”等意象构成了清幽绝俗的意境.
五、了解诗歌常见的表现手法
我国古典诗歌在长期的艺术实践中,创造了丰富的艺术手法.将几种常见的举例如下.
1、以少总多.诗歌是高度概括的艺术,它反映的生活要使人从局部见到全体,从不完全见到完全,从有限见到无限.尝一滴水而知大海味,见一叶落而知天下秋.钱钟书先生《谈艺录》中说：“夫言情写景,贵有馀而不尽.然所谓有余不尽,如万绿丛中之着点红,作者举一隅而读者三隅反.见点红而知嫣红姹紫正无限在.”
2、以小见大.借具有典型意义的生活细节表现重大的社会内容.如“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来.”通过给杨贵妃送荔枝的细节描写,反映的是“安史之乱”的根源,取材至小,立论至宏.
3、化虚为实.将抽象的感情、心理形象化.如“愁”可以剪,可以车载斗量；“剪不断、理还乱是离愁.”“请量东海水,看取浅深愁.”
4、正反对比.将两种对立的事物或情理互相对照,使其中的某一方面特征更加明显.如“朱门酒肉臭,路有冻死骨”.梅尧臣《陶者》“陶尽门前土,屋上无片瓦,十指不粘泥,鳞鳞居大厦.”
5、宛转曲达.即旁敲侧击,曲折委婉地衬托或暗示本意,因为诗贵含蓄而恶浅露.如“相去日以远,衣带日以缓.”用衣带宽长来表现忧思使人消瘦.
6、比兴寄托.就是借此喻彼.如朱庆馀《近试上水部》,表面写一位新嫁娘的闺中,实际是向张籍请教自己的文章能否得到主考官的赏识.
7、以动写静.即以声音写意中之静或以动态写意中之静.前者如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽.”后者如钱起《山中酬扬补阙见过》“幽溪鹿过苔还静,深树云来鸟不知.”还有两种结合写的,如王维《鸟鸣涧》.
了解和掌握了上述诗歌的基础知识,也就基本上具备了古诗歌的鉴赏能力.
总结，这篇文章为关于中职学生方面的大学硕士和本科毕业论文以及古典和诗歌鉴赏和中职相关中职学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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