论文提高高中语文教学质量之我见，该文是关于教学质量方面硕士毕业论文范文和高中语文和教学质量和提高类毕业论文提纲范文.
【摘 要】现如今高中语文教学的改革迫在眉睫,在传统模式与创新模式的互相碰撞、应试教育与新课标教育交织的情况下,在高中教学过程中语文老师一定要树立“改革促进发展,创新提升效率”的教育教学理念,坚定不移地走教学改革之路.
【关键词】提高高中语文教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.153
学好语文是学好其他学科的前提,要想学生在高中阶段取得优异的成绩、顺利地考上大学,学好语文是必须做到的,同时,语文的学习与生活也是息息相关的,生活中的许多事物都能体现语文的精神.很多的语文教育者都在研究如何提高高中阶段的语文教学质量,一时间如何提高高中语文教学质量成为了热门话题.本文作者从基础的高中语文教学中存在的问题开始,逐步研究了提高高中语文教学质量的措施.
一、在语文教学中深化教学方法并提高教学的信息容量
新课标下的高中语文教学,教材中的信息容量相对较少,学生在学习的过程中对知识的需求量也特别大.老师若还是像以前那样按照传统讲课方式照本宣科地教学,那么,学生在学习的过程中对于知识量的提高就会受到相应的影响.而深化教学改革可以提高学生的主动性,并且让学生对语文学科产生学习兴趣.
在教学过程中以现代化的教学设备展开一系列的课程教学,结合书本中的知识,在互联网上搜集相关的资料,而且对于文本中出现的作者不仅仅只是介绍书本中已有的,而是要深入到作者本身的发展与故事中,并且在讲课的时候结合现在教学中比较流行的PPT教学模式,提升知识也不仅仅只是文字与图片以及讲解的集合,而且也要增加一些视频之类的影音资料.如：在高中语文郁达夫《故都的秋》一文中,提到了很多故都的景色.而这些语言尽管描写得很美丽,但是语言上的描述总是单一的,如果让图片和文字相结合就会有不一样的效果.并且在讲到郁达夫的时候,文章下面只是简单的介绍,而作者写文章的背景以及曾经经历过的事情,都是吸引学生去主动学习语文的前提.这样信息容量的增加也是深化语文教学的方法.
二、充分挖掘语文课程资源,调动学生阅读的积极性
古人云；“读万卷书,行万里路.”阅读最好的资源就是语文教材,语文教师在阅读教学中,要将教材中的资源挖掘出来.如何能更好地调动学生阅读的积极性呢？关键的一点在于语文教师的有效引导.调动学生阅读的积极性最主要的一点是要培养学生的阅读兴趣.培养学生阅读兴趣的渠道有很多,比如,教师可以通过讲述一些名人故事来激发学生的阅读,可以为学生讲述一些名人博览群书的真实事例.如,、鲁迅、巴金等一些名人都勤于读书,善于积累,有大量丰富的素材作为后盾,让他们在写作的时候“下笔如有神”.
此外,教师还可以介绍一些名人大家的作品,设置悬念引导学生去阅读.这些措施都能有效激发学生阅读的积极性,还能够调动他们的好奇心.比如,在语文教学中,教师就可以从设置悬念入手,介绍一些作家的作品,以此来获得学生的青睐.例如,在介绍莫泊桑的小说《项链》时,教师就可以先向学生讲述小说前半部分情节,把最精彩的部分留给学生们,然后再告诉学生这篇小说的结尾也是很出人意料并且耐人寻味的,要想知道结局如何,请你们自己去看.很多学生在教师的引导下,为了解真相,自觉地去找小说阅读.
三、创设合作的学习环境
创设合作性学习环境,可以降低传统竞争性学习氛围的不良影响.在教学中,教师与学生,学生与学生都应该是合作的伙伴,教师不是绝对的权威,同学也不是竞争对手,大家都只是解决某个问题的平等参与者,通过独立思考来认识和判断问题,既不轻易放弃自己认为正确的想法,又要虚心地向他人学习,学会对自己的解题策略与学习结果作出适应的评价.学生在学习交往中要学会认识自我,评价自我,并有意识地调控自己,要不断唤醒自身沉睡的心灵,深化感知力、想象力、思考力与创造力,使自己随时都能清醒地意识到自己的角色地位和存在价值,释放出自身的生命潜能.
四、积极引导学生课外阅读,扩展视野
要提高学生的语文素质,教师就要向课堂要质量,但仅仅靠课堂的时间还远远不够,大千世界处处有语文,我们不妨把视野引向课外,让学生到课外去,汲取营养,丰富知识,开阔眼界,陶冶情操.
1.阅读名著.新课程改革对高中阶段的学生阅读量作出了明确规定,同时在高考的考查要求中也有了相应的体现.让学生有计划、有目的地阅读大量的古今中外的文学名著,并做读书笔记,写读后感,定期进行交流,这样可以使得学生站在一个很高的层次上和文学大师进行交流,在获得知识的同时,也获得精神上的营养.
2.关注社会.一是让学生有选择地看电视报纸,以新闻为主,《百家讲坛》《实话实说》《文化访谈录》等栏目必看,让学生关心时事政治,关心社会,关心自然,关心教育,为自身树立远大理想打下良好的基础.二是有计划、有步骤地组织学生进行社会调查,了解社会,了解现实,了解自己所生活的环境,然后写出调查报告或论文等,提高学生的社会参与能力.关爱自然,定期组织学生到大自然中去,去观察自然界的种种现象,在大自然的美景中留下足迹,或诗、或文、或画,用大自然的清纯、美妙陶冶情操,活跃思维,丰富想象,培养创造力.
总之,要深化高中语文教学的改革,全面提升教学素质,就必须改变以往的教学模式,在课堂教学中顺应新课标的要求.对实践与知识量的要求以及学生自主学习、自主探索都需要落实到课堂中,只有在提高课堂效率的情况下课堂教学才会更加完善.学生的个体差异较大,新的教学中老师要注重观察学生的兴趣爱好以及某方面的特长,对学生用不同的方式培养,切忌用灌输式的方法教学,那样老师累学生也累,会导致学生对学习失去兴趣、对老师产生反感情绪,这样课堂互动就会减弱,同时枯燥乏味一成不变的课堂也不是学生期待的,变化多的课堂就会有不同的气氛,那么学生在学习中才会全面提升.
参考文献
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参考文献：
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