论文低年级语文教学中的课堂游戏，本文是关于低年级语文论文范文检索与课堂和低年级和课堂游戏方面大学毕业论文范文.
王 辉
山东省潍坊锦绣学校 261000
摘 要：小学语文教学中游戏的引入会丰富课堂教学手段,它使教学富有生气,避免了传统课堂的枯燥与乏味.因低年级小学生心里年龄较小,面对复杂汉语,课堂教学中的游戏便发挥出重要作用,在提高学生学习的积极性,增强学习的趣味性等方面具有重要意义.
关键词：汉语教学；课堂；游戏
良好的教学方式对学生的语言学习、兴趣培养具有重要意义,在课堂教学中教师要善于创设丰富的教学情境,采用生动、活泼的教学方式,使具体枯燥的教学内容具体、形象化,在这种情背景下,课堂游戏的引入运用便被提到一个较强的高度,值得我们探究.
(一)语音教学中的游戏法
(1).卡片拼合法.老师课前准备好现代汉语拼音声母、韵母卡,当进行本章练习时,把声母卡、韵母卡分别分给不同的同学,然后,老师在黑板上写出练习音节,由手持该音节声韵母卡片的同学拼合组成该音节,例如“大”由声母d和韵母a组成,则该音节由手持d和手持a的两名同学拼和组成,能迅速而正确的组合的一组每名同学各计1分,最后看哪个小组积分最高,老师给予一定的奖励.该方法能帮助学生巩固对声母韵母的掌握,加强识记,同时能帮助老师了解学生对声韵音节的掌握程度,发现教学难点,及时纠正学生的错误语音拼合,提高教学效果.
(2).口拼比赛.将学生分成两组,两组人数尽量相等,每组每次出一个代表,老师说出一个音节词,如“见面”,让两组的代表分别口读其音节,要求念出声韵母,即“J-i-an,m-i-an”,音调可不考虑,若两人带读对音节,则下一个小组成员继续口读下一个音节,依次轮流,读错的同学宣布出局,坐在“旁观席”上观摩游戏,几轮过后看哪一个小组剩余人数多则该组获胜.
(二)词汇教学中的游戏
（1).角色扮演.老师把若干类词语写在纸上,分给每位同学一张,该同学则代表所持纸片上的词,如“西瓜”、“苹果”、“樱桃”、“馒头”、“包子”、“花卷”、“猴子”、“公鸡”、“老虎”、“学生”、“科学家”等等,老师说出词类集合,代表该类词的同学聚集在一起,如水果组、动物组,小组成员互相检查聚集在一起的同学选择的正确,选择错误的同学受到惩罚,如学鸡叫三声或模拟某个动物的状态.
（2）说指法.学生分成两组,分别面对面站成两排,一组的同学依此说出身体的某个部位或器官名称,例如：头发、眼睛、耳朵、鼻子、脚、手等等,另一组的同学迅速用手指出这一部位,两组互相交换继续游戏.为了增强游戏的难度也可以升级为我指你不说,即听到什么不指什么,如听到“嘴”,则指嘴以外的其他任何部位,该游戏锻炼学生的听、说反应能力‘熟悉人体各部位的名称活跃课堂气氛.
（3）猜成语.班内同学围坐成一个圈,选出四名同学,老师在四名同学的身后分别贴上一张纸,纸上写有一个字,四个字组成一个四字成语,四名同学在圈内走动尝试看见其他三位同学背后的字,谁在最短时间内准确说出这个成语谁就获胜,获胜者留在圈内继续参与下一个成语的猜测,其他三名同学坐下.
(三)语法教学中的游戏.
（1）.情景模拟.设定某一个情景,学生分角色扮演参与游戏.如买东西,一位同学扮演售货员,其他同学买东西.每位同学买完东西后,在全班同学面前说出一句话如：“我（玛丽）买一斤苹果”,第二位同学在陈述时要重复前面那位同学的句子：“玛丽买一斤苹果,我买三斤草莓”,四名同学完成一个轮次,前面同学用过的名词和量词后面的同学便不能再用.该法可结合具体教学需要更改教学主题.
（2）排队法.班上同学.相互比较排成一行,排队过程中引领同学说:“……比……高/矮”、“……和……一样高”.在讲比较句时可用该方法,还可以在后添加程度补语.
（3）相片描述法.要求每位同学找一张自己最喜欢的照片,每位同学轮流到讲台上讲述照片,涉及照片背景、喜欢的原因,时间3—5分钟,最后老师点评.
(四)汉字教学中的游戏.
（1）图片展示.借助计算机网络多媒体技术,运用汉字教学软件,借助象形字向学生展示汉字的形体演变,让学生对汉字的构造、意义有简单了解.
（2）说笔画.将全班学生分成两个小组,老师在黑板上写汉字学生观看以后自己书写一遍,然后说出这一汉字一共有多少笔画,用手势表示,说错的同学退出到黑板上把该汉字的正确笔画写一遍.看最后哪一小组获胜.给予奖励.
（3）拼字.在牌大小的硬纸片上写上常用的汉字偏旁,如：?、亻、冖、冫、刂、宀、扌、氵、犭等.每种写两张,用另一种颜色的笔写一些单字,如：丁、工、几、火等,注意要选比较容易与上述偏旁组成合体字的单字.每人分三张牌,再抽取一张作为公牌,谁能先用自己手中的一张牌与公牌拼成一个汉字并正确读出,则他先补充一张牌并更换公牌,拼对一字得,打完全副牌得分最高者获胜.能够加深对汉字结构的理解并复习学过的汉字.
尽管游戏法不是完美的,但是实践证明,在对外汉语课堂教学中 游戏法发挥重要的作用对于改革传统课堂教学模式提供新的视角,我们要不断探索丰富完善游戏法使其更好地服务汉语教学.
参考文献：
[1]丁迪蒙.对外汉语的课程教学技巧[M].学林出版社,2006
[2]刘珣.对外汉语教育学引论[M].北京语言大学出版社,2011
回顾述说：此文是关于对写作课堂和低年级和课堂游戏论文范文与课题研究的大学硕士、低年级语文本科毕业论文低年级语文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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