论文小学数学教学中探究式教学模式的应用，该文是探究式教学论文写作参考范文与小学数学教学和教学模式和式教学模式类开题报告范文.
浅析小学数学教学中探究式教学模式的应用
□ 游建卿
（河北省平乡县丰州镇北牌小学,河北 平乡 054500）
【摘 要】随着小学阶段数学教学模式的不断优化,探究式教学模式逐渐被人们所熟知,并且运用在小学数学教学中.教师可通过探究教学方法充分挖掘学生的动手、动脑能力.
【关键词】小学数学；探究式教学；意义；策略
小学数学人才培养目标对学生提出问题、分析问题、解决问题的能力均有所要求,教师应处理好学生在数学学习上的重点与难点,尽可能让学生自主思考,在探究问题的过程中逐渐掌握知识点,在合作、讨论、交流的过程中完善对问题的分析.本文以小学数学课堂中探究式教学模式的应用为主线,现将研究结果报道如下.
一、探究式教学模式的意义
探究式教学能够提升学生对问题的探究能力,通过发现问题、查阅资料、展开讨论、得出结论、分析问题、延伸问题这类的过程,让数学学习变得更加有趣,从而提升学习兴趣,提升数学学习能力.在新课标指导下,探究式学习模式已经成为了小学阶段数学学习的重要模式,通过对问题的分析与实践,学生在探索精神上有所突破,在自主获取知识上有了更充分的动力,自然提升学习的主动性与积极性.
现阶段,一些教师喜欢在课后布置大量作业,来让学生进行数学题的练习.实际上,作业量虽然多,但涉及到的知识点并不多,学生在重复性完成某一知识点时虽然能够达到记忆效果,但同时也会增长其抵触情绪.但若运用探究式教学模式,学生能够在自主思考下逐步挖掘问题的真相,对于小学生而言在学习上更有乐趣.且由于问题的答案是通过自己的思考得出的,在记忆、理解程度上均优于题海战术.教师在探究式教学模式的实际应用上可从培养独立思考能力、创设良好探究情境、优化课堂时间设置三方面加以优化.
二、小学数学课堂中探究式教学模式的应用策略
1、注重独立思考能力的培养
教师在实施探究式教学策略时,首先应了解这一教学模式并非是让学生完全的通过讨论得出结论,而是应在第一步自主思考,通过自己的能力尽可能完成问题的分析.传统教学模式多采用填鸭式,教学教师直接将知识点向学生讲述,学生被动地听,没有实践的过程.而探究式教学便是将实践过程放大化,提升了学生的主体地位.例如在教授“分数”这一知识点时,可以向学生展示分数的图片,通过图片的差异让学生指出不同分数之间的相关性与差异性.也可让学生思考全班有多少人,男生有多少人,男生占全班总人数的比例是多少,从而了解分数的概念；并且在课后让每位学生找出生活中的分数,加深对分数这一知识点的理解.但思考的过程必须让学生独立完成,通过自主思考提升对问题的理解程度.
2、创设探究情境
小学阶段的学生由于年龄影响,在思考问题的能力上不及成年人.教师可为学生创设一定的情境,来让学生的思考得到扶助.小学阶段有应用题问题,应用题的解答便是贴近学生生活的一些简单的数学问题,教师可利用应用题为学生创设情境,例如学习相遇问题的时候,可以让学生想想自己每天在上学时路上有哪些建筑物,哪条路上的车辆比较多.通过回忆发现车辆有的是于自己同方向,有的是与自己反方向,自己与建筑与是越来越近——相遇——越来越远的变化.车辆的速度比自己快,因此同向的时候会出现什么结果？学生通过回忆与思考,能够发现自己与车辆同向的时候,车辆的速度远大于自己走路的速度,因此车辆一会儿就不见了.通过这类自身生活经历的回忆,这类情境更能够达到探究效果,让学生在主观能动性的发挥下思考问题.
3、优化课程设置
与传统填鸭式教学不同,探究式教学模式需要为学生留有一定的空间去思考、分析、讨论,因此教师在课堂设置上应把握好时间的分段处理.首先应向学生提出问题,让学生对问题产生兴趣并且产生主动探究的意识,之后可让学生展开思考.需要注意的是,对于一些难度较大的问题,教师可布置学生在课余时间完成,让学生通过询问家长、与同学共同分析、上网查阅资料等方式来查阅相关资料,通过对问题探究的过程提升其信息查询能力与信息综合、筛选能力.在课堂的最后应留有时间讨论,可以按照小组讨论模式,每位小组派代表将组内讨论结果向全班说明.课后作业布置方面,题海战术已经被证明并不是提升学生数学能力的有效方式,因此教师可尽可能规避题海战术,为学生留有更多的空间去动脑思考,而不是用笔思考,通过对问题的举一反三实现数学成绩地提升.
三、结语
总之,随着小学阶段数学教学模式的不断优化,探究式教学模式逐渐被人们所熟知,并且运用在小学数学教学中.教师可通过探究教学方法充分挖掘学生的动手、动脑能力.小学数学教师应认识到探究式教学模式的优势与意义,在具体教学过程中真正运用这一教学模式,让学生在主观能动性地发挥下提升发现问题与解决问题的能力,从而提升小学数学课堂有效性.
归纳上述，本文论述了关于对写作小学数学教学和教学模式和式教学模式论文范文与课题研究的大学硕士、探究式教学本科毕业论文探究式教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 体验式教学在小学数学教学中的运用分析 严 嫣（江苏省响水县第一小学,江苏 响水 224600）【摘要】随着新课程改革的不断深入,对小学数学教学提出了较高的要求 作为一种新的教学方法,体验式教学可以更好地发挥小学生的主体地位,使他们更好.
2、 信息技术支持视域下开展小学数学教学的探究 摘 要 计算机网络技术……现代信息技术的出现和广泛应用,一定程度上为教育行业带来了更多的参考元素,信息技术在课堂教学中应用越来越广泛,且日渐发挥着重要的辅助支撑作用 本文基于信息技术支持视角,对如何创.
3、 探究小学数学教学中游戏法的运用 摘要当前,我国基础教育正在进行新一轮的课程改革 自从新世纪的国家基础教育课程改革在全国逐渐开展以来,素质教育的推进也更加深入；而在学生学习的诸多学科中,历史课是素质教育的前沿阵地,是确立学生世界观、人.
4、 核心素养下小学数学教学探究 【摘 要】 随着改革开发的进行以及大数据时代的发展,传统的教学模式已经不能适应时代的发展了 在核心素养的大前提下,数学注重于学生的逻辑思维能力、数学交流能力、数学推理、运算能力能力、空间观念能力、数据.
5、 小学数学教学问题情境创设探究 摘 要问题情境创设作为小学数学教学中一种常见的教学模式,能够使学生在问题情境引导下,学习思维得到拓展,学习能力得到提升,进一步提高学生学习效果 在小学所有学科中,数学具有最强逻辑性,教师通过创设问.
6、 自主探究性学习在小学数学教学中的应用 数学课程标准中明确挃出教师应激収学生的学习积枀性,向学生提供充分仍亊数学活动的朶伕,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思惱和斱法,获得幾泛的数学活动经验 仍这.