论文小学数学教学方法探究，本文是教学方法有关本科论文怎么写与小学数学教学和探究和方法有关本科论文怎么写.
将数学与生活实际相结合,能够让同学们从心底觉得数学的学习并不是一件非常艰难的事情,让他们了解到数学在生活当中有实际应用价值.本文就小学数学教学方法进行一定地分析,希望有所帮助.
一、通过多样化的教学方式,激发学生对于数学学习的兴趣
小学数学教学课堂上教师多数是以灌输式的教学方式进行理论知识的教授,教师在课堂上承担着理论知识教授的工作,通过单一的语言进行知识的传授,学生在课堂上仅仅是一个接收者的形式,被动的学习理论知识,这种教学方式,学习方式对于学生而言是较为枯燥无趣的,无法提高学生对于课堂学习的兴趣.对于小学生而言,兴趣是他们学习知识最好的老师,如果他们对于数学学习并不能产生一定的兴趣,那么数学理论知识的教学过程,对于他们而言就是一个折磨,因此,教师在进行数学理论知识教授的过程当中,一定要注重去调动学生对于数学学习的兴趣.教师在进行数学理论知识教授的过程当中,可以通过多样化的教学方式去调动同学们的课堂积极性,让同学们参与到课堂教学的活动当中,与老师进行沟通交流,缩短教师与学生之间的距离,从而建立一个和谐良好的学习环境,使得同学们能够在一个良好地氛围下学习更多的理论知识,这样有助于提高数学理论课堂教学效率.
例如:教师可以将数学理论知识与游戏相结合,通过游戏的教学方式让学生从游戏的过程当中学习理论知识;教师同样也可以将理论知识与生活实际相结合,让同学们从生活当中去发现数学,运用数学解决生活实际问题等,如此,不仅仅可以加深同学们对于理论知识的理解程度,同时还能够有效地调动同学们的积极性和自主性.
二、基于生活化教学方式,引导同学们进行数学思考
对于数学,许多同学有这样一个误解,认为学习数学对于他们的生活并没有什么特别大的用处,教师在进行数学理论知识教学的时候一定要强调生活实际与数学理论知识之间的关系,让同学们正视这一问题,将生活实际与数学理论知识相结合,让同学们在学习数学理论知识的过程当中去解决生活当中的相关问题,如此不仅仅可以改变学生的这一观点,同时还能够加强同学们的生活能力以及解决问题的能力.教师在进行备课的过程当中,一定要去思考教材与生活实际之间的关系,通过对于现实生活当中的具体例子的解释,让较为抽象的、复杂化的数学理论知识变为实际的、简单化的问题,让同学们通过解决问题来学习理论知识,这是一种非常有效地教学方法.教师在进行数学理论知识教授的过程当中,可以将生活情境进行课堂重演,让同学们对于情境当中的问题进行分析之后给出解决方案,如此能够提高学生对于课堂的参与度,让同学们积极自主的参与到课堂教学过程当中,同时还能有效地检验同学们解决问题的能力以及对于数学概念的理解程度.
例如:教师在进行《平移、旋转以及轴对称图形》这一节课讲解的时候,可以让同学们在自己上学放学回家的路上去寻找有平移、旋转以及轴对称这些特性的图形,第二天在数学课上进行分享.同学们分享的过程就是与老师进行沟通交流的一个过程,在这个过程当中,教师可以通过语言,表情以及动作给予学生一定的鼓励,提高同学们的自信心,让同学们敢于在课堂上进行问题的回答以及自己思想的表述.同学们分享完之后,教师可以在多媒体上进行幻灯片的播放,给出自己在生活当中所发现的有平移、旋转以及轴对称特性的一些图形,并且在讲解的过程当中告诉同学们这些理论知识的概念.如此能够有效的提高同学们课堂参与度,同时还能够让同学们了解到数学在生活实际当中的应用.
三、多媒体在小学数学课堂上的运用,提高课堂教学效率
随着信息技术逐渐进入小学课堂,许多教师将信息技术与数学理论知识课堂相结合进行理论知识的教授,如此能够有效的将数学当中较为抽象,难以理解的概念性问题通过图片或者视频的方式播放出来,让同学们更加直观的对其进行了解.例如:三维的长方体对于同学们的想象力有一个极大的要求.教师在进行三维长方体讲解的过程当中,往往会遇到许多的困难,如果在课堂中引入了多媒体,进行视频的播放,就能够让同学们对于三维长方体有一个更加直观的了解,教师在进行三维长方体解析的过程当中还能够有效地提高同学们的想象力.对于小学生而言,他们对于生活当中的许多事物还存在很大的好奇心,以及探究心理,在课堂上进行图片以及视频的播放,能够有效地吸引同学们的注意力,动态的视频播放相较于静态的图片以及文字而言,对于同学们更加具有吸引力.传统数学小学课堂教学过程当中还存在的一个问题,就是老师与学生之间的互动较少,导致学生无法在课堂上提出自己的问题,教师也无法进行针对性的教育教学,导致课堂教学效率低下.
例如:教师在进行《圆、角、分》这一课讲解的时候,可以借助多媒体的形式给出一个有关于超市零食买卖问题的视频,让同学们通过对于视频的解析以及观看,发现元角分之间的换算关系,同时也能够加深同学们对于加减法则的运用.
数学来源于生活,应用于生活,教师在进行数学理论知识教学的过程当中,一定要将生活实际与数学理论相结合,将数学当中较为抽象的,难以理解的理论知识转化为生活实际当中具体的,简单的问题,如此能够有效的提高数学课堂的教学效率,同时也能够使得学生更加积极自主的参与到课堂当中,从而达到课程教学的目的.
（作者单位：江苏省盐城市聚亨路小学）
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参考文献：
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