论文生活化教学模式在小学数学教学中应用，本文是教学模式类有关硕士论文范文与教学模式和小学数学教学和生活有关毕业论文的格式范文.
摘 要：小学数学作为小学教育的重要科目之一,对学生将来的发展有着至关重要的影响.所以老师要不断的改善数学的教学模式,让生活进入到课堂中来,把数学和生活紧密的联系起来,从而通过现实中的生活化的实例来对学生进行数学教学,提高教学的质量和效率,调动学生学习的积极性,切实让学生认识到数学在现实生活中的重要作用,为他们以后数学的学习打下坚实的基础,确保学生有个良好的发展道路.
关键词：生活化教学模式；小学数学
对于数学来说,所有的知识既然是来源于生活,最终还是要用回到生活中去,如此方可让数学真正服务于现实生活.教师应深入的了解与掌握学生的实际学习情况,以此来较好的满足学生的学习需求,并在教学当中有效地提升教学效率与教学质量.在数学教学当中促进学生的实际动手能力,促进学生的学习主动性.
一、生活化教学的意义
（一）激发学生的学习兴趣
在小学数学课程的课堂教学中应用生活化教学策略,能够极大地激发学生的学习兴趣.之所以能够做到这一点,是因为生活化的教学模式要求着教师将生活中的点点滴滴与数学课程教学结合起来,这样一来,就可以使学生对于数学课程学习更加有亲近感,从而激发学生的学习兴趣,使学生更加积极主动地参与到数学课程的学习当中.而对于任何一个人来说,没有任何事物是比兴趣更好的老师.因此,激发学生的学习兴趣,就可以有效提高学生的学习质量,使得数学课堂教学取得更加良好的教学效果.
（二）培养学生的创新能力
创新是一个国家发展的要求,同时也是人类社会发展不可或缺的条件之一.无论是科学、文学、艺术等各门学科与各个行业的发展都离不开创新二字.而学生作为未来社会的栋梁,必须要具备较强的创新精神与创新能力,这样一来,不仅能够帮助学生未来个人的发展,同时也可以促进我国社会发展与建设.因此,在教学过程当中,教师一定要注重培养学生的创新能力与创新意识.而要做到这一点,就需要学生改变传统僵化的教学模式,通过更多灵活多变的手段来培养学生的创新思维与创新能力.而生活化教学模式的应用,则可以通过生活中的一切,让学生进行探索和研究.在探索研究的过程中学生必然会遇到各式各样的问题,而这个时候,教师就可以从旁指导和鼓励学生独立寻找解决问题的方法.这样做的好处就在于可以在解决问题的过程中培养学生的探究精神和创新思维,同时也能够让学生获得更大的成就感和满足感,从而让学生在未来更加积极主动地投入到学习当中.
（三）提高解决问题的能力
当前有许多人对数学都存在一个错误的理解,认为在日常生活中并不需要太多的数学知识.事实上,在生活中,处处都充满着数学知识的应用.无论是生活还是工作,数学知识都产生着巨大的作用.而生活化的教学模式,能够让学生在进行理论知识的学习之后,将数学知识应用到实际的生活当中,譬如说日常的购物以及时间的计算.这样一来,不仅能够加深学生对数学知识的理解,同时也能够提高学生解决问题的能力,从而提高学生的综合素质.
二、生活化教学在小学数学教学中的应用
（一）借助于创设生活情境促进学主动性
学生可借助于现实生活来获得知识技能,教师在教学当中,应将课堂教学内容转移到现实生活的经历当中,并让学生在现实生活经历当中来学习知识,这样就可有效的激发学生的学习兴趣,让学生借助于自我的亲身经历来获得真实的体验,以此来深入的理解与掌握知识.例如在数学学习当中,会应用到许多的教具.在教学钟表时间的的知识点时,教师可安排学生制作纸质的教具表盘.通过制作可使学生初步了解时间的概念,以及表示时间的单位、在课堂教学当中教师在深入讲解有关时间单位的换算等知识点时,学生就能够较好的掌握相关的知识点.通过这样生活化的学习,可让学生深入的理解与掌握所学的知识,让学生将所学知识充分应用到现实生活当中,使得理论知识与现实生活相辅相成,共同发展.教师应在开展教学时,紧密结合教材内容与现实生活情景,进一步促进了学生获得真实的生活体验,较好地巩固了所学的知识内容,教师应使学生在学习的过程当中,深入认知到源自于现实生活的数学知识,也同时能够较好地影响与作用于现实生活.因此学生必须通过生活化的学习,来进行对外在知识的内化,因此教师在教学实践当中,应精心创设能够较好的体现出生活实效性的教学知识内容.
（二）注重应用生活化教学方法
在当前的新课改的发展趋势下,教师应在教学当中不再沿用以往传统的灌输式的教学方式,对于部分数学基础知识,如果应用传统的教学方式,教师会要求学生进行机械记忆,这样的机械记忆的学习方式,只会使学生的思维受到限定,让学生无法进行自主思考与自主学习.在数学教学当中,尤其要注重选择适合的教学方法,在教学过程当中不能仅仅是应用单一化的教学方式,应提供给学生互动交流的平台,以及促进学生积极参与课内外活动,提升学生的学习主动性,让学生学会应用数学思维来考虑数学问题,并合理应用数学技能,这将教学生活化真正体现在小学数学当中,教师应让学生懂得灵活应用生活化理念,将原本抽象的教学知识置换为生动有趣、直观形象的生活素材,并指导学生立足于现实生鼓励学生从实际出发去分析与解决问题,经过长时间的积累后进一步掌握数学学习方法.
（三）实行人文化的数学评价体系
生活化的课堂教学评价,就是要把课堂教学的重点,从教师完成认知性教学任务,转移到正视学生基础、情感、态度、价值观,促进学生的发展上来.这种评价应具有如下特点：一是多元性.教学不应以绝对统一的“尺子”去度量学生数学学习的水平和发展程度.教师要尊重学生不同的见解,允许学生以适合自己的学习方式进行学习；重视学生的自我评价和学生对教师的评价.二是过程性.学生不再是知识的被动接受者,而是知识的探究者和发现者.因此,课堂教学不仅要重结果,更要重过程,通过评价,学生在“做数学”的过程中,在力所能及的范围内各方面得到最大限度的发展.三是情境性.“做数学”是在真实情境或模拟情境中展开的,课堂教学评价应是在这种情境中对学生获得的真实的评价.四是多样性.评价的方式应由单一的测试,转向能体现学生发展的多样化的手段.
小学数学教师在教学过程当中,一定要注意生活元素的应用.而要想使生活化教学模式充分的发挥作用,则需要注意教学内容的生活化、课堂形式的生活化以及课后作业的生活化.只有这样,才能将生活元素与教学内容充分结合起来,以此提高课堂教学的效果与质量,使学生可以更加积极主动地参与到课堂活动当中,提高学生对数学课程的学习兴趣,从而培养出更加符合当前社会发展要求的高素质人才.
参考文献
[1]张文兰,李喆,员阁,连云梅.电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究[J].中国电化教育,2013,12:118-121.
[2]王文路.生活化教学模式在小学数学教学中的应用[J].学周刊,2015,24:144-145.
言而总之，此文为一篇关于教学模式方面的大学硕士和本科毕业论文以及教学模式和小学数学教学和生活相关教学模式论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 先学后教，当堂训练教学模式下小学数学作业分层次布置 刘月娥陕西省榆林市神木县第八小学陕西榆林719300【摘要】新课程注重学生全面发展,作业设计是数学教学过程中不可忽视的重要环节,要体现 "以人为本,以学生为本 "的教育思想,是实施素质教育进行新一轮课程改.
2、 体验式教学模式在小学数学课堂教学中的应用 洪飞燕（翔安区实验学校,福建 厦门 361100）【摘 要】教学是学生在教师的引导下对实践的一个体验过程 教学中,不能把数学当做现成的理论来教,而要以“体验”为载体,让学生在有.
3、 小学数学生活化教学 【摘要】小学数学是一门应用型的学科,它与学生的生活联系十分紧密 在小学数学中使用生活化教学方式可以有效提升学生的数学学习兴趣,培养他们的数学思维,提高课堂教学质量和教学效率 因此,教师必须采用合适的方.
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5、 对小学数学生活化教学 摘要数学知识的抽象性较强,这也是教师教学的难点所在 在新课改背景下,教师应从学生的实际生活出发,从生活中寻找便于学生感知、体验、学习的资源,以学生乐于接受的教学模式呈现出来,从而建构起生活化的场景,让.
6、 小学数学生活化教学策略 【摘要】小学数学的生活化教学就是要让学生能在生活中体验到数学学习的乐趣和快乐,并且让学生能学会主动地把知识运用到现实生活中去 让学生在面对数学问题时,能自己自觉思考,动手解决 教师要采取多种多样的形式.