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今天,驱车来到稍显偏远的乡镇小学,和这里的老师、孩子走进课堂.
这是一节音乐课.老师是一位很有亲和力的中年女教师,她的课堂轻松活泼,很是愉悦.看得出,学生很喜欢她的课.我认真倾听着,也在仔细观察着她对多媒体的使用.这是我此行随堂推门听课的目的———了解一线老师们对多媒体设备的使用情况.
课已过半,老师都没有打开任何多媒体,似乎也没有使用信息化手段辅助教学的打算.我心中暗忖：“难道老师排斥多媒体？信息化手段对小学音乐教学不是很好的辅助手段吗？”课都快过半了,多媒体设备仍是一个摆设.
这些年,我们区花了巨大的心力、财力,推进教育信息化建设,为的就是给孩子,尤其是偏远农村孩子打开一个更丰富多彩的世界,把世界带进教室,把孩子带进世界.可老师似乎并没有打算利用信息化手段为教学助力.课后一定要跟这位老师交流交流.就在我暗自思量的时候,课堂的画风突然转变,和声响起,为这首儿童歌曲《一闪一闪亮晶晶》的主旋律做背景.和弦的节奏性变化,老师富有感染力的声音,得体的肢体动作,似乎把孩子们带进了满天星星一闪一闪亮晶晶的意境.“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像许多小眼睛.”老师把多媒体和悦耳的音乐、迷人的画面、优美的声音完美地融为一体,孩子们直观地感受到了音乐所表现出来的美.
此刻,我对自己刚才的误解有些惭愧.课后和这位老师交流,才知她的教学设计用心良苦.她说,作为一个老师,她觉得使用多媒体辅助教学能为她省时省力不少,也能为她的课堂增光添彩,可她作为两个孩子的母亲,她希望多媒体在课堂中的使用能慎重一点.现在农村孩子对智能手机的痴迷,远远胜过城镇孩子,因为他们的父母缺乏引导,孩子喜欢就给,孩子吵闹就给,孩子表现好作为奖励给,孩子无聊也给,孩子三五成群在一起不是玩游戏,而是扎堆捧手机.他们的父母也一样,拿着手机刷朋友圈,玩抖音,玩游戏……电子产品对孩子的伤害实在太大,她能做的有限,只是希望自己的音乐课堂不是一个多媒体使用泛滥的课堂.“信息化手段的运用,不是为课堂锦上添花而是恰如其分.”
回单位的路上,我默默地回味着这句话：“勿人为形役,人为机役.孩子始终都应该站在教育信息化发展正！”
（作者单位：长沙市望城区教研培训装备中心）
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参考文献：
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