论文作文教学，理应从感悟出发，本文是关于作文教学相关论文怎么撰写与作文教学和理应和感悟方面毕业论文提纲范文.
在传统作文训练中,学生作文兴趣低,习作情感虚假、内容单薄、结构统一、缺乏应有的想象力、创造力,教师也缺乏对策.因此,难写、怕写、难教、怕教,已成为学生和教师在作文教学中存在的普遍心态.
我们为什么能为文？一般说来是“有感而发”,这个“感”就是“感悟”.感悟是人的智慧和品格发展的一种最重要方式,是人吸收外部信息,并与自身内部信息结合产生的新思想.感悟同时也是一个创造的过程,对于激活学生的想象力、创造力有着无可替代的作用.
而传统的作文教学以“训”为主,教师命题,讲解写作方法,甚至提供范文或某种格式指导写作,而后以批评为主进行评改.这种技术性的训练是“教大于学”,得到的往往只是学生熟悉各式各样的表达技巧,落实了一些基本写作训练,而失去的则是学生写作时应有的心理自由和积极的创造力；他们不得不为写一些不熟悉的题目编造故事,无病,体会不到作文的价值,缺少基本的成就感,从而失去了写作的乐趣.这种只“训”不“悟”,过分依靠训练技巧而忽视心灵感悟与表达的做法,可谓是舍本逐末、目光短视的行为.
在作文教学中,“感悟”比“训练”更为根本,更为需要.其作用具体表现在以下三个方面：
一、有利于写出真情实感
感悟的过程本身就是一个主体对外界知识、信息内化的过程,体现在写作上,就是学生把从外界的种种获得转化为心灵体验,再诉诸文字.初中语文在写作方面的要求之一,就是学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识,要求写自已最熟悉、最动情的东西,要说真话、诉真情.这样一个简单的要求,到学生那里却犯了难,都说没有让自己动情的东西.是孩子们没有生活,还是缺乏情感？不,他们缺少的是对生活的感悟.
作文指导课上,一个男孩子抓耳挠腮,直叫无话可说.我想起他奶奶曾向我谈过他上小学的情况,于是问他：“小学在哪儿上的？”“离家远不远？”“怎么上学？”在拉家常中,他说小学五年几乎每天都是年迈的奶奶骑二十多分钟的自行车接送他上下学,风雨无阻.讲着讲着,他的眼泪竟掉了下来,一篇流露真情实感、催人泪下的《奶奶,我想对你说》就这样在他的笔下诞生了.可见,孩子的情感是丰富的,当他们主动去关心外界的事物,有意识去发现、感悟自己的生活时,自然就会有话可说、有情可诉,写作也不再是延续“扶老奶奶过马路”之类的美丽谎言,而已经成为表达真情实感的需要了.
二、有利于体现个性自我
由于每个人的生活体验不同,对不同甚或相同的外部信息进行感悟、思考而产生的新思想必定也有所不同.这种感悟形成的思想差异,从某方面来说,就是个性的差异.在话题作文渐成主流、写作提倡个性化的今天,再走老师画“框框”、一些作文选之类当“拐棍”的老路,显然只会扼杀学生个性；而鼓励学生通过感悟形成自己的见解并用自己的语言表达出来,才是彰显个性、体现自我的有效途径.
比如同样写“秋”,有的老气横秋、感秋伤怀,有的老生常谈收获喜悦,其感受大多从传统对“秋”的认识中来,没有个性.有一个女孩儿笔下的“秋”,从果子由春的青涩走向秋的成熟,写出了青春期成长中特有的惆怅、喜悦与淡淡的哀伤.这种情感出自一个少女对秋独特的心灵感悟,是自我个性的表达.再看这几年的中高考满分作文,其中闪耀着智慧光芒的,无一不是对生活、对阅读进行深入思考从而产生其独有的感悟.可以说,只有经过感悟的沉淀和积累,方能形成并展现自我.
三、有利于发展创新意识
“感悟是人的精神生命拓展的工作间.”“感悟”犹如人体吸收的食物最终转化成奔流在自己体内的血液一样,其结果是形成自己新的思想,创造出新的、更有价值的东西来.写作中感悟就体现在对生活、对事物、对问题的新观念、新认识上.一旦这种感悟出现在文章中,就会给人耳目一新的感觉.如一个学生晚上放学后要经过一段黑暗的路,心里十分害怕.然而在逃离黑暗拥抱光明的刹那,她突然感悟到：“黑暗的美就在它与光明相交的一刹那,冷静又叫人清晰的美,教会你珍视温暖的美.”这种对黑暗的崭新思考,正是生活教给她的最本真的感悟,是一次可贵的创新.
这样,当学生悟出了某种生活的真谛,体验了某种真实的情感,或是产生了某个有个性的想法、崭新的观念时,写作就成为了他心灵表达的需要,而不再是“赶鸭子上架”的难堪.
可见,感悟是写作的灵魂,是写作的根本.因此,重视感悟在作文教学中的地位和作用,才能让写作成为学生的乐趣,成为释放自我、展现自我的舞台.
雷三平,湖北荆州市荆南中学教师.
言而总之：这是一篇关于经典作文教学专业范文可作为作文教学和理应和感悟方面的大学硕士与本科毕业论文作文教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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