论文关于高中数学教学生活化的实践和，本文是关于数学教学类论文范本与实践与思考和数学教学和高中类论文范文检索.
常超
（四川省乐山市第二中学 四川 乐山 614000）
【摘 要】新课标对学生的学习能力及实践探究能力提出了较高的要求,在这种新形势下,对高中数学教学生活化的呼声越来越高.教学实践表明,高中数学教学生活化对于提高学生数学学习的各方面能力及强化数学教学效果都有显著作用.本文通过对高中数学生活化的论证及研究,针对数学教学生活的实践与思考一题作探讨.
【关键词】高中数学教学；生活化；实践；思考
新课标要求,在数学教学中,不仅要让学生掌握一定的数学知识,而且要注重培养学生应用数学的能力,解决问题的能力,以及获取知识的能力.下面分别从生活化教学的优势,所注意的问题,以及教学方法三个方面做出论述.
1．高中数学教学生活化的优势
生活化教学手段的优势不言而喻.生活化的教学手段有利于强化教学效果,有利于提高学生的各项综合素质.其中一个比较突出的优势就是,通过运用生活化的教学手段有助于调动学生对数学知识学习的积极性,提高学生的学习热情.这是因为生活化的教学素材可以很轻松地拉近学生与数学知识之间的距离,同时有助于学生理解学习的知识.另一个比较突出的一个优势就是有助于学生更深刻全面理解数学知识,提高学生运用数学知识的能力.
2,高中数学生活化教学中应注意的问题
2.1注意教学素材生活化并不代表完全是生活的事例堆砌
有的老师认为教学生活化的意思就是给同学们讲述一些生活事例,然后让学生在这些事例中领悟学习有关的数学知识,认为数学等同于生活,同时在生活中又能学习数学.事实上这种想法是错误的.在没有正确的引领的情况下,学生是不可能通过老师提供的生活素材学习和领悟到数学知识的,而是需要老师将生活中的素材进行修饰加工,应用于教学中.
2.2注意多种教学手段的相互结合教学
单一的教学手段一直被学生所诟病,因为教学手段单一不免会让学生产生枯燥乏味的感觉,不利于学生学习.相反如果教学手段较先进并且教学手段结合运用得较好,就可以起到促进学生学习的作用,强化教学效果.
2.3注重学生能力培养
学生学习数学知识是一个反复锻炼的过程,在这一过程中更要注意对学生各项能力的培养.实际情况是,由于数学是高考的主要科目,因此很多老师认为数学教学的目的是提高学生的成绩,而对学生学习能力的培养不够重视.这是一种错误的教学观念.在以后的教学中,这是老师们需要注意的一个问题.
3．高中数学教学中应用生活化教学方法的案例
3.1 注重生活素材的加工利用过程
对于高中数学教学生活化的一个最直接的理解就是将生活中的素材当做教材,达到教学目的.但是并不意味着真实的生活素材就适合于实际教学,教学并不意味着就等于生活.将生活中的素材予以加工并且突出重点,是对教学非常有利的.
3.2掌握多种教学方法的结合模式
数学是一门较抽象的学科,有的学生对很多数学知识都无法理解.经过研究表明,造成这种现象的原因在于学生在头脑中无法想象出关于数学及抽象内容的具体情况.高中数学老师要熟练掌握各种教学方法及技能,通过多种手段相结合将抽象的数学转变成具体的内容.其中比较常用的教学手段有多媒体辅助教学手段；故事呈现教学法；实际操作教学手段等.例如在学习排列组合这部分内容时,这部分知识相对来说较抽象复杂,学生理解起来较困难.为了让学生更好理解排列组合的知识及能够清楚地明白这种关系,老师可以通过实际操作的方法演示给同学们看.例如学生很不理解学生站队的相关排列问题,这时老师就可以让学生自行站出来,然后给每个学生编号,从一一直排列到十.这时老师问同学们可以有几种不同的战队顺序.学生这时可以自己战队,自己“玩”,同时也在寻找正确的答案.立体几何这部分内容是学生很难理解的内容,可以利用多媒体辅助教学,利用丰富的图形及影音内容将复杂的多边体几何内容从抽象转变成具体.这种教学手段不但可以吸引学生的注意力,提高学生的学习热情,而且有利于学生对复杂数学知识的理解.
3.3加强学生动手能力的培养
生活化的高中数学教学不仅有利于学生对数学知识的理解与学习,而且是培养学生动手实践能力的重要契机.培养学生动手能力对于学生解决生活中的各种困难是有实际的意义的,同时对培养学生应用数学的能力也大有好处.例如学习高中数学中一的重要内容一一几何剖面图.在课前老师可以让学生用橡皮泥、小刀及其他工具制作各种立体图形的模具.在课上老师首先通过多媒体引入教学内容,之后说：“想必同学们也知道了老师为什么要让你们准备橡皮泥了吧？没错就是用橡皮泥制作这些立体图形.”之后老师可以引导学生制作教学中所需要的立体图形,之后再用小刀按照书中的规定切出不同的截面图,让学生通过实际操作了解截面图的真实情况.
4．结语
数学是一门重要的学科,在实际教学中老师要掌握各种实用教学手段及先进的教学理念,并且运用生活中的素材服务教学,让生活化教学真正发挥出应有的作用.
结论，此文为一篇关于数学教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及实践与思考和数学教学和高中相关数学教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 高中数学教学以学定教的实践和 凌舜明（江苏省姜堰第二中学,江苏 泰州 225500）摘 要新课程背景下的高中数学教学应该秉承“以人为本”的核心,重视学生的学习需求,而不是按照教师自己的想法实施教学 自此引出.
2、 小学数学教学生活化实践 小学阶段的数学教育不论从哪个层面来说都对学生的未来发展有着不可忽视的积极推动作用 但是,现实生活中小学阶段的数学教育仍然受传统教育模式的束缚,在教学方式以及教学思想上都不够开放,不能积极推动数学教育的.
3、 高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践 董彩霞（山西省芮城县第一职业学校,山西运城044000）摘要随着新课改的不断实施,各科教学也把教学重点逐渐转移到对学生能力的培养上 在数学学习方面,不应当只注重学生理论知识的学习,更应该关注学生的思维.
4、 类比推理在高中数学教学实践中的应用 （仙游县第一中学,福建莆田 351200）摘 要作为一种常见的科研方法,类比推理能够帮助人们将不同事物的相似部分提炼出来,进而对之属性进行推理 高中数学是一门相对而言较为抽象的学科,在高中数学教学.
5、 小学数学应用题教学生活化的实践 金 怡（江苏省苏州工业园区方洲小学,江苏 苏州 215028）数学来源于生活,最终也要回到生活 数学学习的目的是为解决生活中的问题打下基础,尤其对于小学数学教学来讲,如何让学生将生活与数学建立起联.
6、 初中数学教学生活化 【摘要】数学生活化教学是近几年数学学科教学发展上的显著趋势,在新的教育理念层出不穷的情况下,数学生活化教学更加被看作是新课改目标达成的有效选择 初中阶段数学学科教学也应当向生活化教学不断靠拢,很多初中.