论文管理形式，构建治理现代化学校，本文是创新管理硕士毕业论文范文跟创新管理形式和现代化和治理方面硕士毕业论文范文.
青岛西海岸新区海之韵小学成立于2011年,现由海之韵小学、青草河小学、海之星幼儿园构成.建校以来,学校先后获得全国信息化教育先进单位、山东省少年警校示范校、青岛市规范化学校、青岛市海洋教育特色学校等40余项市级以上称号；学校先后成为中国青少年创客奥林匹克系列活动实验基地、全国青少年艺术人才培训基地、全国软式棒垒球实验学校、全国书法教育实验学校、全国实验数学重点实验学校.这些成绩的取得,得益于学校积极实施“依法办学、自主管理、监督、社会参与”的现代学校制度,完善行政领导与管理组织,构建学术支撑组织,健全管理组织,丰富学生自治组织,成立学术委员会、社区委员会等治理机构,实现由传统管理向现代化治理转变.
多元共治,推进学校治理化
教育治理的本质之一是管理.让社区、家庭以及教师、学生等利益相关者成为教育治理的主体,让他们利益诉求得以充分表达与正确实现是管理的精髓.海之韵小学引入社区、家长、教师、学生等利益相关方和组织,成立教职工代表大会、教师学术委员会、家长委员会、少先队大队委员会、社区委员会等组织,重大决策广泛听取利益相关方的意见与建议,扩大教职工评议权、考核权,让学生成为学生管理的主体,保证了决策的理性化、科学化和教师考评的化、学生管理的自主化.全新的利益表达、协商和保障为重点的利益协调机制和多元管理模式在海之韵小学已现雏形.
“ 一会一坊”,促进教师培养新型化
国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出,“坚持兴国必先强师,深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求”.如何培育新时代的新教师？我校建立了学术委员会、成立了教师工作坊,用专家的引领、教师的自主管理和合作研究培育新型教师.
学术委员会是学校教师培养、教学治理、教育科研、课程研究的重要管理机构.它由校内具有独特教育教学风格和较高学术造诣的骨干教师、校外专家和学校干部组成.委员会拥有教育教学改革、管理的建议权,同时对教师评价、职称考核、岗位聘任等拥有话语权.学术委员会的设立,在促进教师专业成长、推进课程与课堂教学改革、提高学校教育教学质量等方面发挥了重要作用.学校在2017年青岛西海岸新区绩效考核中再次被授予优秀单位.
在学术委员会的指导下,我校还成立了“教师工作坊”,开设班主任论坛、教师读书论坛、课程研究论坛、课堂改革论坛和青年教师成长论坛五个论坛,引入“互联网+”,以案例研讨、同伴互助、校际联动、专家引领达成教师有效的专业提升.特别是学术委员会重点推广的“互联网+”,打破了空间壁垒,*了办公室的“围墙”.实现了从纸质材料到全面电子备课和电子档案、从线下教育到线上学习、从普通课堂到翻转课堂的巨大变化,促进了创新型教师的快速成长.
课程建设,培育学子个性化
培养个性化学生,为每一个学生提供适合发展的教育是学校治理的重要目标追求,要实现这一目标就需要给孩子们提供适合自己发展的课程.没有课程作支撑,再好的理念也只能是水中之花、镜中之月.
多方参与开发校本课程.学校根据地域特点、学生的身心发展特点和学生未来发展的需要,通过调查问卷、现场交流和网络等方式,征求学生、家长和社区意见,确定学校课程开设指导意见；在意见的指导下,老师报名开发课程,对于一些确实需要,而老师开发又有困难的课程,我们充分发挥家委会的作用,引进家长或社区志愿者.在课程实施上,我们面向全体教师和社会选拔优秀课程建设者,多方参与课程开发.课程不再是学校单方面的事情,学生、家长都成为课程建设的主体.
在全校教师和社区及家长志愿者的共同努力下,我校开发出了门类众多而又富含特色的校本教材和课程.如探究海洋知识的“黄岛海韵”、提高学生海洋生存技能的游泳课程、培养创新思维和动手实践能力的“ 标本”“ 贝雕”“ 石彩”“ 沙趣”“海洋生物剪纸”等动手实践课程.王树山老师的“贝雕艺术”被评定为青岛市优秀校本课程；名师工作室开发的《好故事伴我成长》和家委会编写的《学生家庭教养小故事》已正式出版.
多元评价推动课程开展.为推动课程建设,课程评价上,我们采用过程性和发展性评价,通过悦海奖章评比活动打破学科之间的界限,检验孩子的跨学科综合能力；通过悦海大课堂展示活动,展示学生课程学习效果；通过各种智慧大比拼、创想梦工坊等创意评价平台点燃学生学习兴趣的火种,让学生快乐学习、幸福成长.多元化的评价增强了学生的自信,对他们面向未来的学习产生了强大的推动作用.
在此基础上,学校还通过微信公众号等多种平台,定期发布课程信息,展示学生课程学习的成长收获,使家长更加关注和理解学校的课程建设及实施情况.
在课程评价上,我们引进问卷软件对全校1400名学生及学生家长进行问卷调查,根据调查,了解课程开设中存在的问题及下一步的改进方向,进而对课程做出调整.
在学校治理的现代化理念引领下,2017年学校跨越新高度,形成了集团化融合办学的新格局,新的办学模式需要新的治理方式,我们将按照“ 一个法人、一套治理、一个标准”的原则,立足提高学校治理的现代化水平,努力办好人民满意的教育.
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参考文献：
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