论文《分娩机制》信息化教学设计，该文是信息化教学方面有关论文怎么撰写和《分娩机制》和教学设计和信息化方面论文例文.
［关键词］分娩机制；信息化；教学设计
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）23-0123-01
本次信息化教学设计题目是“分娩机制”,我将从以下四个方面来说明.
一、教学设计
本次实训项目是人民卫生出版社《高级助产学》第五章第二节内容,介绍正常分娩的基本理论和分娩接生技术,其对应的专业是助产专业,学时为2学时.本次课的教学目标依据助产专业人才培养方案制定,其知识目标是：掌握分娩机制、衔接、俯屈、内旋转等概念及分娩机转的机制；技能目标：能利用分娩模型熟练讲解并演示枕先露分娩机转的完整步骤；素质目标：培养学生严谨、慎独的工作态度和以人为本的护理理念.其中下降、内旋转、仰伸、复位、外旋转是重点,内旋转、仰伸、复位、外旋转列为难点.为了能够很好地达到以上的目标,我对学生的情况进行了以下分析：本次授课对象为助产专业大二学生,她们的优势是可塑性强、好奇心强、记忆力好,劣势是年龄小、基础薄弱、自学能力差.而传统教学方式又比较抽象枯燥,学生学起来容易失去兴趣.所以我选择了信息化教学方式,其设计思路是：
（一）课前准备.为了克服学生的怕学、不学,我主要采用微信、任务驱动等方式教学,使学生的学习变得主动.
（二）在课堂实施过程中.为了避免教学抽象、枯燥,我采取图片、视频、动画、情境教学法,使教学变得有趣和具体.
（三）课后提升.为了检测和提升学生的知识综合应用能力,我主要采取视频、网络平台和任务驱动法来解决.
二、教学过程
具体的教学过程为：
（一）课前列任务.包括三个内容：提标准明目标、找资料做准备、看微课学新知.
（二）课前准备：（1）精心备课.明确教学目标,教师及学生在课堂中的地位.（2）预做操作.拟出上课时向学生交代的注意事项和重难点.（3）实验器材.准备好骨盆、布娃娃及分娩机转模型.（4）实验教室.整洁明亮,器材齐备.（5）学生分组.按成绩、动手能力等强、中、弱将学生分成三组,每组各取2名学生,组成6小组,形成“兵教兵”的氛围,以分层教学分层评价达到个性化教学目标.
（三）课堂实施.分为四个环节：（1）案例导入.案例导入,并展示学习目标.5分钟.（2）实操训练.案例为载体,设置任务环,实践中学习知识.55分钟.（3）知识回归.设置针对性练习,检测学习效果.知识回归实践.25分钟.（4）归纳总结.总结归纳,梳理知识结构,形成体系.5分钟.具体为：
1.案例导入.让学生登录《分娩》精品课网站平台,找到此次课的学习任务单,复习旧知,预习新知,根据案例来讨论,以明确学习方向.然后让学生观看案例视频,以引起兴趣,并感受分娩不易,以德起课,并且以问题为引领,提出学习方向.
2.实操训练.分为5个步骤：（1）教师通过提问,并利用课件进行规范示教讲解.（2）让学生观看分娩机制的完整视频.（3）学生分组练习,教师巡回指导.（4）学生分组讨论,进行组间评价.（5）教师利用模型针对错误操作重点讲解演示.
3.知识回归.（1）学生观看3D视频,以此让学生熟练操作步骤,并且强化重点突破难点.（2）观看真人分娩视频,以完成课堂理论知识顺利转化为临床实践知识,也为后面的分娩接生课程的学习打下基础.
4.归纳总结.（1）归纳总结.梳理知识结构,形成体系,也可以在思维碰撞中整合、升华知识.（2）奖励表扬体验成功.将表现比较好的组进行重点点评,指出其胜出的理由,以便其他同学学习,也让学生享受了成功,树立了自信.（3）整理实训室.培养学生养成整理实训室的习惯.
（四）课后提升.提问：（1）布置课后作业,请学生思考枕右前位胎儿是如何通过产道的？以此提高学生知识的综合运用能力.（2）利用《分娩》精品课网站平台的习题库,来方便学生复习和巩固此次学习内容.（3）虚拟实训室,利用虚拟实训软件,来强化练习和检测实训操作情况.
三、教学效果
（一）课堂效果最大化.本次课采用多种教学方法,特别是信息化教学方法,在学生每个注意力低下点时合理应用,使课堂效果最大化.
（二）教学层次目标清晰化.根据学生理论考核及预习摸底,进行预备性评价及分组,划分学生层次；制订学生在操作学习后的学习成果和行为表现,制订层次目标；通过课堂表现、随堂提问及技能实训,把握学生学习情况,并通过教师评价,学生自评互评,修正学生操作,最终达成教学目标,使得教学层次目标清晰化.
四、教学特色与创新
（一）学生在问中学,学会了思考答疑；在看中学,学会了自主探索发现；在动中学,互动式磨炼技能；评中学,多元化评价提高；改中学,分层纠错达标,整个教学过程都是以学生为主体,使学生自主学习有效化.
（二）将枯燥、抽象、学习困难、易失去兴趣的传统教学方式转化为有趣、形象、学习兴趣高、教学效果好的信息化教学方式,提高了课堂教学效果.
（三）利用学生互评、教师评价、助学平台制作档案袋评价和虚拟实训软件多种评价机制,使得运用、检验、评价一体化.
（四）利用模拟演示、3D视频、真人视频、虚拟实训室,将抽象难懂的概念变得具体易学.
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参考文献：
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