论文关于民办高校应用型人才培养，本文是关于人才培养相关自考毕业论文范文跟民办高校和人才培养和几点思考方面自考毕业论文范文.
摘 要：在当代高等教育中,民办高等院校占有重要的地位,关于民办高校发展中人才培养方式的变革成为促进民办高校发展和人才培养的重点.应用型人才的培养成为民办高校发展中人才培养变革的重要方向,在当今社会分工精细化,应用型人才在社会分工中的社会需求越来越高,因此,分析民办高校应用型人才培养的必要性和人才培养途径具有重要意义.
关键词：民办高校；应用型人才；人才培养
中图分类号：G642文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)025-0-01
目前,在我国高等教育中民办高校发挥中重要的力量,对于人才多样化的培养做出重要的贡献.当前民办高等院校自身发展面临着转型的同时,社会对人才的需求也发生变化,不但对专业化高等人才需求不减,对应用型人才的需求也不断增长.从顺应社会发展和培养适应社会对应用型人才需求的角度出发,研究民办高校应用型人才培养具有重要意义.
一、应用型人才的概念
应用型人才是顺应社会经济发展需要定义的人才类型,它是指主要从事非学术性工作,将所学知识转化为实践能力,应用型人才不同于学术型人才和技术型人才,它能够结合两种类型人才的特点,将足够的理论知识和技能技术相结合充分发挥自身的实践能力.应用型人才侧重对理论知识与实践能力的结合,其中对高端理论知识的掌握并不是应用型人才培养的重点,重点是如何将所学的理论知识科学的转化为的技术实践能力的指导和支撑,提升人才的实践能力和工作能力.应用型人才具有几个基本特征,一是在知识结构方面,应用型人才主要具有行业知识和职业能力知识,掌握必要的技术技能,形成复合的知识能力体系；二是在能力结构方面,应用型人才在成长过程中具有分析和解决问题的实践能力,并具备一定的创新和创造力；三是在综合素质方面,应用型人才除具备一般高等教育中应具备的基本素质之外,还着重培养了自身的职业道德和职业素质能力.
二、民办高校应用型人才培养的必要性
1.培养学生职业发展能力的必然要求
基于社会经济发展的客观需要,社会经济各部门对人才的需要更加多元化,不仅仅需要高精尖的专业人才,更加需要懂理论懂技术的应用型人才.民办高校在发展高等教育的过程中,更加注重应用型人才的培养,以便为高校人才毕业之后能够更好的适应社会需求,应用型人才的培养更能够提升人才的职业能力和职业素养,将理论知识与职业实践相结合.培养学生的职业能力,要求学生既具备一定的工作创新能力又具备高端的技术能力,具备这两大方面的能力,能够为学生毕业后的职业生涯保驾护航,因此,应用型人才培养成促进学生职业发展能力提升的必然要求.
2.民办高校适应社会对人才需求多元化的需要
近十几年民办高校的发展迅速,成为我国高等教育发展中的重要力量,但是以往民办高等院校的人才培养思路总是在模仿一般普通高等院校的人才培养模式,但是由于资源和生源资质的限制,向社会输出的人才并不具备很强的职业竞争力,所以在就业以及创业的过程中存在一定的劣势.但是随着社会经济发展,社会各部门对人才的需要不断多元化,很多部门和岗位更加需要既具备较强理论知识更具备专业技术技能的应用型人才,所以民办高等院校抓住契机,转变人才培养方式,培养高素质的应用型人才以适应社会对人才的需要.既提升人才培养的质量又有效的促进民办高校自身的发展.
3.促进民办高校发展进步的需要
民办高等院校的发展面临来自普通公办院校的强大竞争,公办院校的生源扩招和优质的教育资源,吸引大量的考生报考,因此民办高校必须正视自身的缺陷和不足,探寻适合自身特色的发展模式.民办高校进入转型发展的时期,人才培养方式的转变成为促进民办高校发展进步的必经之路.应用型人才具备强大的社会需求,并且在培养应用型人才的过程中,民办高校可以充分调动自身的师资资源和企业资源,优化资源配置,谋求长远的发展,提升人才培养质量.
三、民办高校应用型人才培养的途径
1.构建适合应用型人才培养的课程体系
这里强调的课程体系是指民办高校的教学科目和教学内容,课程设置是实现教学目的的基本手段.民办高校为了适应应用型人才的培养,应该及时地调整课程体系中的专业设置,使得专业内部的课程设置更加适应市场需求.课程体系中专业的设置要具备实用性、针对性、特色较强的专业,同时民办高校专业的设置也必须具有前瞻性,即要考虑到人才培养的周期性和长期性,建设符合市场经济发展和现代产业发展趋势、与新兴产业相关的特色专业.
2.建设“双师双能”型教师队伍
民办高校应用型人才的培养校必须建立自己的专职教师团队,必须确保自身师资队伍的稳定性和高质量,这就要求民办高校的组建自己的“双师双能”的教师队伍.构建“双师双能”型教师队伍一方面要保证学历和资质的要求,还要保证年龄结构和职称结构的合理性；另一方面要求民办高校应用型人才培养的教师队伍具备科学研究和实践指导的双重能力.
3.优化人才培养质量评价体系
民办高校应用型人才培养的质量评价体系是对人才培养质量的重要评价方式,构建适应民办高校应用型人才培养的质量评价体系主要应该做到以下两点：一是对学生的学习评价方法要多样化,促进对学生学习评价从“分数评价”向“能力评价”转变；从注重“考试评价”向“过程评价”转变；二是对人才培养结果的质量评价要坚信持以市场检验为准则,坚持以就业率和就业质量为重要指标,并重点参考学生的就业单位对学生的评价标准.
四、结语
应用型人才的培养是经济社会转型升级的需要,也是民办高等院校明确自身办学定位,谋求理性发展的必然.民办高校应用型人才培养必须立足于自身“服务地方经济发展,满足行业企业需求,打破传统人才培养模式的束缚,改变教育目标模糊不清、学生就业面向不够明确、片面强调理论知识、解决问题能力薄弱的现状,努力培养具备较强社会适应能力,尤其是职业适应和发展能力,满足经济社会发展需要.
参考文献：
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作者简介：王立平(1989-),女,黑龙江哈尔滨人,硕士,专业：企业管理,职位：黑龙江工商学院教师,主要从事金融学研究.
基金项目：本论文属于黑龙江省高等教育学会教育科研课题 《转型背景下民办高校应用型人才培养模式研究》课题中的论文.
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参考文献：
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