论文如何让多媒体手段激活中学语文课堂，本文是语文课堂类毕业论文格式模板范文和中学语文和多媒体和课堂有关在职开题报告范文.
（贵州省桐梓县芭蕉乡芭蕉中学 563200）
随着信息技术的发展,人类教学的方式也随之改变.语文教育作为教育的基础学科,更应该借助信息技术,探究更适合于本科教学的方式方法.利用多媒体手段使之变得图文声像并茂,使枯燥的语文课堂更为活跃,使学生开阔了视野、激发了兴趣、启迪了思维.为此我在不断尝试这种教学方法,下面是我的几点体会：
一、用多媒体课件,创造良好的教学情景,激发学生兴趣,调动学生积极性,让学生深入理解文章内容
在教学中,激发学生的兴趣,是教学成功的一个要素.我国古代伟大的教育家孔子早在二千多年前就已提出了“知之者不如好之者,好知者不如乐知者”.说明我国古人已很重视学习兴趣的培养.爱因斯坦也曾说过：“我认为对于一切来说,只有喜爱才是最好的老师”.兴趣是学生积极主动地学习的内在动力,因此,教师要注重培养学生良好的学习兴趣,激发学生对知识的强烈.而多媒体教学软件则充分利用了良好的教学情景,力求使学生处于眼动、耳动、脑动的思维和情绪的兴奋状态,不仅极大的激发了学生的学习热情,同时,也使学生从中受到良好的文学熏陶,提高文学审美情趣,深入领悟课文的思想内容.
我在初中语文第三册的《谁是最可爱的人》一文的教学过程中,做了这样的课件.我新课前插入援朝战场上的一些片段及配乐朗诵,通过多媒体技术,让学生看到朝鲜战场上的被撞场面,听到声情并茂的朗读,从视觉、听觉上来调动学生的情绪,使学生处于高度的兴奋之中,增强学生对课文的感性认识,让学生在欣赏战斗画面的同时,油然而生对人民解放军的崇敬和热爱之情,从而激发学生的学习热情,吸引学生学习课文,进一步加深对文章内容的理解.
二、用多媒体课件,激发学生想象力和联想力,培养学生的创新意识
恩格斯指出：“科学的教育任务是教学生去探新创造”.时代的发展也向教育提出了新要求,培养有创造意识、创新能力的新型人才是教育最重要的任务.美国的以为教育家说过：“在世界竞争如此激烈的今天,创新思维能力是最主要的竞争力,不具备创新思维势必会在竞争中失败”.可见,培养学生的创新思维多么重要.而想象力和联想力是创新思维必不可少的组成部分,更是创新型人才必须具备的智能因素.而通过多媒体课件将图、文、声、像等各种教学信息有机组合在一起,其丰富的表现力引发了学生无穷的想象,从而使他们的思维高度活跃而引发创新的火花.
例如郭沫若的诗歌《天上的街市》,诗中的想象丰富,想象巧妙.根据这一点特点,我的课件引入一系列色彩鲜明富有吸引力的图片,如黑色星空、现代的街市夜景等等画面,甚至传说中的“牛郎织女”的故事和诗中改造后的“牛郎织女”图片比较,这些画面的运用,使抽象的诗歌内容形象化,引起学生的无限遐想,在想象中神游.看到“牛郎织女”被天河分开的画面后,由学生讲述传说中的“牛郎织女”的故事；根据诗中的意思,让学生想象天上街市他们的美好生活,由此进一步引导学生看着闪烁的星空,尽情想象天上的故事,并用语言表达出来.这样由诗里及诗外、课内到课外的相互补充、相互促进、在牢固掌握好诗歌内容的同时,引导学生展开想象的翅膀,起到激发学生的创新思维作用.
三、多媒体课件的运用,使学生变“苦学”为“乐学”
以往的传统语文教学中,学生自主参与学习的活动处于被封闭状态,每节语文课拼音、记词、分析段落……千篇一律,被动的接受知识,在这个过程中,学生是对信息进行选择性加工的主体,是简单的“储存器”.学生面对的认知材料也是教师单一的粉笔板书和口头讲述,使学生感受到学习是一件枯燥乏味的事,学习效率大大降低.这就迫切要求教师想法设法激发学生的兴趣.而使用多媒体教学,正可以大大的调动学生的积极性.在技术媒体的环境下,学生面对鲜活多变的认知材料、形象生动的实验模拟真空间、形象友好的人机交互界面,学习积极性被充分调动起来,他们在成为学习主人的体验中,情感得到健康发展,个性得以完善.可立体式的刺激学生的多种感觉与认识活动,足以引发学生的学习兴趣,激起求知欲,调动学习的主动性,从而使学生乐学爱学,提高教育效果.
综合上述,语文课教学中多媒体手段的运用有利于调动学生的学习积极性,有利于发展学生的创造性思维,有利于帮助学生从本质上把握所学的知识内容,从而促进语文课堂的学习效率.
简而言之，该文是适合中学语文和多媒体和课堂论文写作的大学硕士及关于语文课堂本科毕业论文，相关语文课堂开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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2、 巧用多媒体系统，激活小学语文课堂 在过去的小学语文教学中,教师只是一板一眼地进行理论知识的传授,学生感觉学习过程十分枯燥无聊,只需按照教师的要求就能完成学习任务 而随着多媒体系统的引入,能够创设更加活跃的课堂氛围,激发学生学习兴趣的同.
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