论文如何培养学生在语文教学中的能力，本文是语文教学方面有关论文怎么写跟创新能力和语文教学和培养类毕业论文范文.
古丽那拉·阿合验
（新疆额敏县萨尔也木勒寄宿制学校 ８３４６００）
一、增强学生的创新意识
著名教育家苏霍姆林斯基有过这样的论断：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,需要感到自浅谈引导想象培养学生的创新思维.”因此教师在总结评价时,要突出做好学生有创新表现的总结评价,满足学生的这种需要.对“创新”的实现者要恰当地给予表扬和鼓励,用鼓励性的语言,或热烈的掌声,或赞许的目光,使学生充分品尝获得成功的快乐.同时,还要根据“创新”的不同程度提出更高的要求,对学生的创新精神、创新意识给予肯定性的评价.对那些与创新无缘的学生,不能用静止的眼光去看待他们,在教学中要从他们错误的回答甚至是荒唐的回答和思维中寻找出一定的思路和新意,给予鼓励性的评价,以保护这些学生思维的积极性和学习的自尊心,产生进取、创新的动力.
二、中激发学生的创新
首先,在教学中要注意激发学生对创新的“趣”.教学中学生是阅读的主体.阅读主体对阅读要有兴趣.兴趣产生了,自然会有阅读的（冲动）,以激发学生创新的.导语是一种有效的手段.导语是一节课的起点,精彩的导语不仅能很快地集中学生的注意力,而且能激发学生的学习兴趣,唤起学生的创新意识.因而,要根据学生的心理特征、认识水平、教材特点等,巧设导语,使学生产生强烈的求知,及早地进入到最佳的学习状态.这样学生对枯燥的学习内容产生了兴趣,带着学习兴趣进入到求知探索过程.其次,在教学中激发学生对创新的“奇”.学生的创新想法、创造活动,往往来自对某个问题的兴趣和好奇心.亚里斯多德说：“思维是从惊讶和问题开始的.”在教学过程中教师通过目标激励、语言情感激励等,以“情”制胜.通过启发性语言,创设问题情境激发学生的创新.使学生因问题生“疑”,因“疑”生奇,因奇生趣,积极地去探究、创新.鼓励学生敢于打破常规,突破思维定势,发表与众不同的见解.让学生去阅读、探讨、思考.这样在领悟的基础上表达自己的观点,哪怕是有悖于文章内容的看法.这样让学生在无形中参与创新,进行创新.最后,在教学过程中教师的教学理念要“新”.我们在教学中要有“把整个世界作为孩子的教科书”的意识,而摒弃“把教科书作为孩子的世界”的观念.教学中严格按照语文的工具性和人文性统一的要求,把课堂与生活联系起来,延伸教学内容.
三、培养学生的创新能力
创新是一个吐故纳新的过程,需要反复尝试,深入探究.小学生在其学习过程中,通过其内因的作用,获得了一定的知识,初步养成乐于学习的习惯和创新的精神,这样在运用中不至于一味地操练和模仿.培养学生的创新精神要贯穿于整个教学过程中.课堂练习是非常重要的一环,练习是课堂学习的延伸,对课堂学习知识的巩固.但是以往的练习只是对知识点的单纯的操练、识记,学生的练习只是课堂知识的重现,使学生的思维停留在复现、巩固阶段,不能做出对知识点的进一步深入理解和领悟.因此,我们要精心筛选和设计练习内容,并注意适度的深化才能达到使学生学会学习、创造、创新的目的.
四、在教学中引入创新
在传统的小学语文教学活动中,教师和学生以教材为纲,惟权威是命,惟标准是遵,使课堂教学变为单纯的语言文字训练的教学.学生的学习以模仿、操练和获得标准答案为目的.课堂教学沉闷、枯燥、单调.教和学都是为了考试,忽视学生个体的发展,学生的学习机械化.因此,我们要改变以往的教学理念,让学习成为学生认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段；教学过程成为“发现”知识的过程而不再是获得结果的过程.在学习过程中教给学生学习的方法,强调学习的目的是为了掌握创造性解决问题的方法和形成探究精神.教学过程中所提出的问题要有一定的灵活性、多义性,使学生在参与教学的过程中所面对的是不知道结果的问题情景,让学生感触创新,形成创新意识.这样放飞学生的思维让他们充分表达自己的想法,把语文的工具性和人文性有机地统一起来,既强调语文的基础知识又延伸学生的生活知识.
学习寓言展开想象许多优秀的中外寓言故事,具有很好的教育意义.学习课本的寓言故事时,引导学生展开丰富的想象,可以培养学生创新思维能力.观察图画进行想象国家基础教育课程改革实验教材中的一年级课本图文并茂,为发展学生的想象力提供了有利条件.教师指导学生观察插图时,要充分发挥图的潜在魅力,让学生在领会图意的基础上展开想象的翅膀,由静到动,由形到声,想象画面外的情境,发展创新思维能力.学习汉字展开想象在教学生在学字的过程中,发展学生的想象力,把汉字变成生动的画面.小学语文尝试探究性学习十分注重学生在真实的学习环境中去实践和探究.所创设的情境要有利于显示学习的真实性,有利于引发学生的学习兴趣,有利于引出整体性的任务.学习者总是从问题出发,围绕一定的问题展开探究活动,并最终解决问题.
总之,学生的每一点成功与进步都来之不易.小学生心中的创新之火并不是势高万丈的火焰,一旦熄灭可能毁掉学生的一生.在教学中有意识地采取多种措施使学生形成创新的意识、习惯,使学生坚定创造必定能成功的信念,形成爱学习、爱创新的习惯.引导学生想象,对培养学生的创新思维能力具有重要的作用.
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参考文献：
1、 初中语文教学中如何培养学生的语文素质 全 菊（贵州省黔西南州义龙实验区雨樟镇雨樟中学,贵州 黔西南 562300）【摘要】长期以来,我国教育的根本问题是教育的选拔价值被强化,人的发展则退居其次甚至被异化,而现代教育的基本价值取向是为了每个.
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