论文我国高校PI制科研机构的管理模式分析，该文是科研专科毕业论文范文跟科研机构和管理模式分析和高校方面论文范文检索.
中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2017.06.055
摘 要我国高校PI 制模式的科研机构正处于平稳快速发展阶段,本文通过对其运行现状和管理机制的分析,探究了其内部存在的问题及不足,提出了我国高校PI 制科研机构应加强管理,改革创新,完善分配制度和考核评估机制,使PI 制模式的科研机构能够更加稳健地可持续发展,从而推动高校的学科建设、人才培养和学术排名,进而利于我国科研水平的高效提升.
关键词PI制科研机构管理模式评估机制
Analysis of Management Modes of Research Organiza原tions Using PI System in Chinese Universities // Li Yan
Abstract More and more research organizations in Chinese universitiesadopted PI management system in recent years. To identifyproblems and defects that may exist when running thissystem, we analyzed the management mechani and currentrunning situation of PI system in this article. We brought up thatPI system research originations need to reinforce their management,encourage innovation, and optimize their income distributionand evaluation policies. By improving these four aspects, PIsystem will better support research organization development,discipline construction, talent cultivation, and academic rankingof the Chinese universities.
Key words PI system;research organization;management mode;evaluation mechani
随着科学研究的快速发展,高校承担的科研任务不断增加,以PI制为运行模式的科研机构应运而生.目前,在众多“985”和“211”高校,科研机构已成为高校开展基础研究、创新研究、应用基础研究的重要场所,同时也是培养高层次人才、提升学科建设、产生有重大影响的标志性成果的重要载体.随着PI 制的引入和实施,各高校因地制宜,对PI 制进行了不同程度和不同模式的改良,其成效已见,证明PI 制科研机构的设置是当前最有效的迅速提升高校科研实力的途径之一.但因“PI 制”是相对新生事物,应不断加强PI 制科研机构管理机制的创新,寻求更加高效合理的运行体制,确保PI 制的科研机构能够更加生机勃勃地运行,物尽其用,为高校科研水平的提升最大化地贡献力量.
1 PI 制运行模式概述
PI 是英文“Principal Investigator”的简称,美国国家科学基金会定义为“由受让人指定、美国国家自然科学基金委同意的、负责项目科学技术方向的个体”,同时指出“这一术语一般用于研究领域”.美国国家卫生研究院则定义为“由申请机构认定的、有一定权力和责任指导基金所支持的项目或计划的个体”[1].因此,PI制即项目主持人制,或者课题组长负责制,由一个PI 带领一个科研团队形成一个课题组,以课题组为基本活动单位进行课题的组织、管理和研究.PI 对课题组全权负责,包括实验室的仪器设备购置、团队组建、日常管理、课题申请、实验数据把关等.PI制作为国内新兴的一种科研组织管理模式,得到了科学界前所未有的关注和重视,并且经过多年的摸索、积累,证明它在科技创新和科研中发挥着极其重要的作用.
2 PI 制团队的构建和管理
人才队伍是开展科研工作的重要条件.PI 作为团队带头人,具有引领作用,其科研水平和管理能力决定了整个课题组的“生死存亡”.因此,各大高校争相从国内外知名高校引进高层次人才作为团队PI,海外引进人员一般是在Nature、Science、Cell等顶级杂志发表过学术论文者,国内引进人员一般具有“杰青”“长江学者”“千人计划”或者“青千”等头衔.PI 入职后,学校会给予一定数额的启动经费、安家费及协议年薪,并配合解决子女的入学教育问题,尽量解除他们的后顾之忧,使之心无旁骛潜心科研.
PI 制团队一般由2-3 名副教授/副研究员、讲师/ 助理研究员和4-6 名研究生组成,并配备1 名实验技术员.团队人员招募由PI提出具体申请,科研机构和学校审核,面向国内外进行公开招聘.一旦聘用,录用人员与学校签订工作协议,明确工作任务和职责,并定期进行考核,包括试用期满考核、年度考核、职称申请考核、合同期满考核等.团队成员工资由学校支付,PI 根据项目情况也会给予一定的绩效奖励.
关于团队人员分工,作为科研的中坚力量,副教授/ 副研究员、讲师/ 助理研究员主要协助PI 进行科学研究、辅助PI指导研究生、配合PI 申请科研项目等.作为条件支撑人员,技术员主要负责课题组内的实验技术的传承、实验室日常事务的管理、耗材*、仪器设备维护、财务报销等.团队成员各司其职,保证了课题组的顺利运行.
3 PI 制团队科研项目的管理
科研项目管理是PI制团队管理的重中之重,包括课题管理和经费管理.PI 全权负责课题管理,包括选题、实验方案设计、课题具体实施及文章发表等.PI 协助团队成员申请各类项目,在课题思路设计、申请书撰写、前期数据的获取等方面给予指导,项目一旦获批,由PI 统一管理,未经PI 同意和批准,团队成员不得擅自改动课题方案及投递发表文章等.项目实施过程中,团队成员相互协作,共同攻克课题.经费管理上,团队成员获批的纵向科研经费原则上由团队PI 统筹支配使用,用于课题组开展项目所需,团队成员不得私自使用科研经费.
4 PI 制团队的考核与评估
合理的管理体制与评估体系是科研工作良性发展的基本保障,对PI 制团队的考核评估是为了更好地发挥评估工作对团队建设发展的指引作用,使其更加高效地可持续发展.各高校根据实际情况,都有一套自己的管理办法和考核机制,现今,主要以业绩考核为主.针对PI 制团队的考核,主要从以下几个方面开展：
（1）研究工作开展情况：研究工作与所在科研机构的吻合度、研究方向的稳定性及前沿性、能为科研机构提供的主要技术支撑、能与其他PI 共享的科研资源等.
（2）科研队伍建设情况：团队成员的引进和聘用情况、队伍的构成梯度是否合理、团队成员及研究生的培养情况等.
（3）承担科研项目情况：承担国家级、省部级及市厅级纵向项目数量及经费,与企业合作承担横向项目数量及经费.
（4）科研成果：在所属领域发表高质量SCI 论文数量,出版教材、专著、编著情况,申请及授权专利数量,获得国家级、省部级、市厅级奖励情况.
（5）国内外学术交流与合作情况：与国内外高校和其他科研机构的合作情况,举办重要的国内和国际学术会议情况,团队成员的学术团队任职或情况,团队成员参加国内和国际学术会议及作学术报告情况.
（6）科研成果的推广应用：技术转让、技术服务与技术咨询情况,创办、合办或技术入股科技型企业情况,技术转化成产品的能力等[2].
5 以PI 制为运行模式的科研机构普遍存在的问题自20 世纪90 年代以来,我国高校科研机构的快速发展及PI 制的引入,在高校科学研究及人才培养方面发挥了重要作用.但随着科技的日益发展,也慢慢暴露出其存在的问题和不足.
（1）团队不稳定、人员流动大.究其原因乃管理机制及运行机制不健全,如分配制度不科学等.目前,高校科研机构中PI 团队成员的工资都是由高校直接发放,这种大锅饭的分配制度缺乏激励奖惩,使团队成员在科研工作中丧失积极性,不利于PI 与团队成员的协作、配合.另外,制度上的弊端严重制约着科研机构和团队的健康发展.
（2）经费紧张,PI 压力大.高校对科研机构及课题组的经费投入不足,没有日常运行经费,多以课题组科研人员的科技项目经费维持实验室日常运行.而课题组PI 大多是刚回国的青年科学家,不熟悉国内情况,在基金申请方面有诸多困难,压力重大,长此以往,必然影响PI 及团队成员的工作积极性和科技成果的产出.
（3）考核评估体系功利性较强,有待健全.目前高校的科研机构普遍存在过于重视PI首聘期的考核评估,单纯将发表论文数量、获取经费数额、人才奖励的获得等作为考核指标.对于从海外引进的PI,一般首聘期为五年,五年合同期满即行期满考核,而非根据PI 的实验室启动情况、学科问题、团队建设、研究生在研情况等实际情况,具体问题具体对待.而现实是,大多新回国的PI,实验室建设启动需要时间、申请基金需要国内的工作积累、发高水平的论文更需要时日.其结果是,部分PI为了应付考核,只能将有望发表到高影响因子杂志的文章改发到低水平杂志上.另外,为了争取基金,在人脉关系、人情世故等方面耗费过多精力,不能潜心科研.片面化的考核评估体系导致科研人员不能沉静地按照学术规律进行科技创新.
6 改善高校PI 制科研机构管理模式的建议
（1）学校应进一步优化科研环境,为科研人员提供良好的实现研究机会的空间和土壤.给予科研人员参与科研机构组织管理的权力,让他们也直接参与学校的决策和管理.充分利用研究人员的个人才智,群策群力,以推动更多的研究课题的成果转化[3].
（2）制定灵活宽松的管理制度和约束机制,调整分配制度.对于科研机构及课题组,实施支持激励政策,赋予科研机构及PI 更大的自主权和活力,如工资分配上,对于PI 制课题组的团队成员,工资应由学校、科研机构及PI课题组共同承担,实施优绩优酬、多劳多得的分配原则,一方面调动了科研人员的积极性,另一方面给予了PI更多的控制权和管理权,从而更利于团队稳健发展.
（3）建立更加高效的评估体系.科研机构实施组织考核评估时,应根据学科情况、PI的研究领域、启动期建设情况、人员配备充足与否、研究生招收情况等具体事宜,制定详细的、人性化的考核办法,不能一刀切地进行“数据式”考核.
7 结语
我国高校PI 制模式的科研机构现在处于平稳快速发展阶段,高校要充分利用科研机构学术研究前沿、高层次人才密集、国内外合作交流广泛、仪器设备先进等优势,不断加强科研机构及PI 制课题组的改革创新,推动创新人才培养和知识创新、技术创新,推动高校学科建设、提升高校学术排名,并尽力为科研机构的产学研创造条件,加强其与企业的合作,推动科技成果转化应用,使高校在建设知识密集型、创新型国家的伟大战略中发挥更大作用.
参考文献
[1] 陈巧巧,卢永嘉.浅析PI 制的含义及发展[J].管理研究,2011(14):93-94.
[2]纪秉林,郭秋梅.高校科研机构评估的程序、标准及方法探[J].科研管理,2006,27(5):31-32.
[3] 徐猛.关于加强高校科研机构管理工作的思考[J].煤炭高等教育,2007,25(3):119.
编辑李金枝
结论,本文论述了关于对不知道怎么写科研机构和管理模式分析和高校论文范文课题研究的大学硕士、科研本科毕业论文科研论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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