论文论新课改下初中英语教学中存在的问题与，本文是英语教学类有关硕士学位论文范文跟初中英语和初中英语教学和新课改有关毕业论文格式模板范文.
【摘 要】初中英语作为学生的必修学科之一,同时亦是语言类的学科,对学生的英语单词背诵积累和语法句式的灵活运用有着极高的要求,加之初中生正处于叛逆的青春期,学生缺乏自我克制的意识,容易受到外部因素的影响,无法在初中英语的学习过程中保持高度集中的注意力,使得初中英语教学的难度增大,教学过程中产生了许多问题.本文就新课改下初中英语教学中存在的问题和相应的对策进行探究希望对今后的英语教学有所帮助.
【关键词】新课改；初中英语；教学问题；解决对策
伴随着我国素质教育的不断深入发展和新课程改革的实行与社会对英语专业人才的要求标准不断提高,极大地促进了初中英语教学理念和教学方式的转变和完善,人们更加重视对学生英语基础素养和语法的实际运用能力的培养.初中作为学生英语基础提升的重要阶段,其学习直接影响到了学生的英语学习习惯和兴趣的养成,作为英语教师的我们应当对学生积极的引导,帮助学生养成良好的英语学习习惯,提升英语素养.
l 新课改背景下初中英语教学中存在的问题
尽管新课程改革在我国初中英语教学中取得了巨大的成就,但是在实际教学过程中依旧存在着一些教学问题,极大地限制了初中英语教学效果的提升和学生的英语素养以及英语的综合实践能力的培养.初中英语教学中存在的问题主要表现为以下几个方面：
1.1 教师对初中英语新课程标准的理解不够透彻充分,传统的教学理念依旧影响着实际英语教学.
新课标改革时间较短,虽然取得了一定的成绩,但是传统教学理念依旧根深蒂固的影响着初中英语的实际教学活动.教师在没有完全理解新课程改革标准的情况下进行授课,使得新的课程标准与传统教学模式产生了巨大的冲突,增加了初中英语教学的难度.
1.2 教师的教学内容过于依靠教材,缺少和生活实践的联系.
新课改下初中英语教学中最大的问题就是教师在教学过程中过度依赖英语课本教材,而缺少教学情境以及与实际生活之间的联系.这样极大地限制了学生的英语情感体会和语法的实际运用能力.
1.3 教师在教学过程中占据着绝对的支配地位,学生的主体地位作用没能充分发挥.
受到传统教学理念的影响,许多教师在初中英语的教学过程中仍然以灌输式教学方式为主,在教学中占据着绝对的支配地位,学生的主体地位作用没能充分发挥,而且容易产生对英语学习的逆反心理.
1.4 素质教育的渗透和发展不够完全,忽视了学生的核心素质培养.
新课程改革的背景下,初中英语教学不仅仅只是为了提高学生的英语知识储备和考试成绩,更重要的是提高学生的核心素养,在英语教学过程中进行德育渗透,提升学生的核心道德素养.
2 解决当前初中英语教学中存在问题的具体策略
2.1 教师应当深入理解掌握新课程标准的要求和内涵
为提高新课改下初中英语教学的效率,教师应当深入的理解和完全掌握新课程的标准和内涵,从而顺利的开展英语教学改革和教学实践活动.根据学生的英语基础水平和兴趣爱好等情况科学合理的制定教学方案和计划,注重学生的综合素养的培养以及英语语法和句式的灵活运用以及相互转化,并在英语教学内容中渗透德育精神,提高学生的核心素养．例如在“The birthday party”的教学过程中渗透对父母的感恩之情的人文情感精神,提高学生的核心素养.
2.2 创建相对应的英语教学情境,吸引学生的注意力
网络信息化时代的来临极大的的缩短了人与人之间的距离,加快了信息传播的速度,在教育中的主要应用体现为网络信息教学技术的广泛应用,教师通过PPT课件或视频教学资料的播放吸引学生的探究性学习热情和兴趣,营造出良好的德育教育氛围.例如在“I remember meetlng all of you inGrade 7”的教学过程中,强调“memorize、remember、believe和future”等单词的含义和应用.教师可以借助多媒体播放英语情景对话和视频短片,播放英语音乐来营造出毕业的学习氛围,激起学生对初中生活的美好回忆和,对老师的感恩和同学问相处的友情珍贵,丰富学生的人文情感精神和思想道德素养.
2.3 在英语教学内容中进行德育渗透,提高学生的核心素养
学习内容源自于人们对生活实际的总结和归纳,最终应用到生活实践当中去,英语作为语言类学科亦是如此,我们在初中英语教学实践中应当将生活中的实际案例和英语教学内容相结合,实现高效的师生互动教学,相互讨论英语案例并进行情景对话,从而增强初中英语教学生活化,锻炼学生的英语口语表达能力的同时提升学生的核心思想道德素养.例如在“You ´re supposed to shake hands.”的教学过程中,重点为学生讲解不同国家之间的交往礼仪规范和礼节性的基础知识,强调如鞠躬、握手等“bow”、“shake hands”等初次见面的交往礼仪和中西方餐桌礼仪的不同之处.此外,我们还应该向学生普及实际生活中的交往和餐桌礼仪,讲英语教学内容和生活中的实际实例相结合,提升学生的交往礼仪素质和思想道德素质.
2.4 注重初中英语的互动教学和评价,营造良好的师生互动教学关系
受到传统的教学理念影响,新课改的背景下许多教师在初中英语教学实践中依旧处于“绝对支配”的地位,学生被动的接受和理解教师灌输式的英语教学知识,其主体地位作用没能得到充分的发挥,使得学生对英语的学习产生了抵触和厌烦的心理.鉴于此,教师应当注重对学生的引导和教学评价,营造出良好的师生互动教学关系,培养学生的学习自尊心和自信心.
教学案例：在“Could you please tell me the way to the library?”的询问路线的英语对话练习过程中,教师可以积极的鼓励学生展开情景对话练习各种句式的转换,由“I´d appreciate it i{you could tell me the way to／how to go tojwhere ie the……”.合理的运用鼓励性教学用语,即便学生发音错误也要对学生的表现予以鼓励,在失衡互动教学氛围中提升教学效率并培养学生的学习自信心.
综上所述,新课程改革在我国初中英语中取得了不错的成绩,但不可忽视的是在实际教学过程中依旧存在着学生缺乏学习的积极主动性和教学目标不够明确以及素质教育渗透力度不够等问题,作为初中英语教师的我们应当根据学生的实际情况制定科学合理的教学方案,提高学生的英语素养和实践应用能力.
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参考文献：
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