论文如何开展小学英语的有效教学，该文是有关小学英语学士学位论文范文和小学英语和有效教学和开展有关本科论文范文.
□ 汤惠君
（江苏省宝应开发区国际学校,江苏 宝应 225800）
小学阶段是学英语的开始,如同学习母语一样,有一个从无到有,从少到多,从不会到会的发展过程.开始在很大程度上要靠教师在教给知识的过程中,主动明确的指点.诸如：怎样发言答问？怎样执笔写字？怎样拼读音节？怎样观察插图？怎样识记字形理解字义？怎样读词读句？怎样组词造句？怎样说完整的话等等,在这里,我们主要探讨一下小学英语课堂一些主要教学方法.
一、兴趣是最好的老师
爱因斯坦曾言:兴趣是最好的老师.当英语以其陌生的面孔,异样地走进学生当中,他带给学生全身的好奇感.学生为自己吐出的每词、每句而兴奋,激动.当学生对学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地投入学习.学习不是一种负担.在小学阶段,小学生更多地是培养学生的各种习惯、兴趣.学科分配的时间都较紧.我们教师只能向课堂主战场取成效.
1、采用全部动作反应法,引发兴趣.抓住小学生好动的特点,在教人体部位单词时,我让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说head.gour face mg hose your eye等等,然后教师发指令touch your head/ face /nose/ eye,学生随即做动作,并在小组间开展竞赛,这样做引起学生的极大兴趣,整个课堂的气氛立即活跃起来,教师加快指令的节奏,学生的反应随之加快,学生在动作中眼、口、耳、手多种感官并用,精神高度集中,脑筋快速运转,反应灵敏,印象深刻.
2、利用实物教学,激发兴趣.小学生的注意力容易分散,学习的自觉性和自控能力较差,单纯地死记硬背单词,会使他们感到枯燥厌烦,在教新单词时,如果采用实物或图片等,把抽象的词语变成具体直观的东西,学生的注意力就会被吸引,继而产生极大的兴趣,想学,想度也想记那些相应的单词,比如在教apple、banana、pear等单词时,我让学生自带苹果、香蕉、梨的实物,学生看后自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说,并会积极的记住这些单词,除了实物之外,还可以使用图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具,也会产生同样效果,直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯.
3、运用游戏、歌曲稳定兴趣.激发起学生的兴趣之后,就要想办法使这种兴趣能持久地巩固下去,小学生年龄小,注意力不能较长时间集中,为了稳定学习兴趣,适当的做些游戏、唱歌、说绕口令、背小诗,通过适时地唱唱玩玩,培养并保持学生学习的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识.
二、良好的习惯有利于学好英语
英语是一门工具学科.要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功.换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练.从这点出发可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程.小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯.
1、良好的听的习惯.培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是至关重要的.儿童心理学告诉我们,小学生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力.课堂上,常有学生一听教师示范发音,就急于开口模仿,轻声跟讲,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人听音.因此,在英语起始教学阶段 ,教师就要训练学生静心听,可采用“手势暗示法”,即教师随着示范发音打手势“一、二”,这时学生边听教师发音,边看教师嘴形,注意观察其大、小、扁、圆及变化情况,做到看明、听清,当手势打“三”时,全班齐声模仿.这样,发音易到位,模仿效果好.小学生听录音跟说跟读,往往只满足于“听到”,能跟得上说 ,跟得上读,而不注意语音、语调、句重音、停顿等.因此,教师要引导学生“听清”,在播放录音前,可分步提出听的具体要求,使听一遍录音,便有一次收获.
2、 良好的说的习惯.要求:大胆开口说英语、音量适度、仪表大方.积极参加语言实践活动,大胆开口说英语,是英语学习所必需的.从心理学、生理学角度来看,三年级学生人小,较之高年级学生心理障碍和怕羞感少.这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一.九年制义务教育小学英语教材为“说”提供了良好的素材,所选内容均来源于 学生学习及日常生活,为学生所熟悉的.教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性,为广大师生所欢迎.这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件.因此,教师得抓住时机,充分运用教材,从起始年级,培养学生良好的话的习惯.学生在讲英语时,教师最好别去打断,应允许学生暂时存在某些语言错误,待讲完后,教师再指出并纠正.这样做,不干扰学生说话的思路、意念表达,不挫伤其说话积极性,又能帮助其提高言语水平.在大胆开口讲英语的基础上,教师要引导学生注意讲话音量适度、仪表大方.
苏霍姆林斯基提出：“成功的欢乐是一个巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望”.的确,当学生学习英语的兴趣浓了,当学生有了良好的学习习惯,那么他们英语学习的质量自然也就提高了；而当他们取得了好成绩时,这就代表着我们的课堂效率提高了.
总而言之,此文为关于小学英语和有效教学和开展方面的相关大学硕士和小学英语本科毕业论文以及相关小学英语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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