论文如何开展小学英语生动课堂教学，该文是课堂教学相关毕业论文格式模板范文跟小学英语和课堂教学和生动类毕业论文格式模板范文.
【摘 要】在小学教学体系中,英语教学是十分重要的一门学科.在传统教学中,语文和数学是主要教学对象.随着时代的发展,小学英语的重要性在不断提升,越来越多的学校重视小学英语的教学.在现阶段的小学英语教学中,教师教学方法不正确,使得小学英语教学效率无法得到显著性的提高；教师教学模式不准确,导致学生学习没有积极性等一系列问题都严重阻碍了小学英语教学的发展.为了改善这一现象,小学英语教师必须不断审视自己在教学过程中存在的问题,将不断提高学生的英语水平作为教学主要目标.
【关键词】小学英语；游戏教学；文化渗透
英语是世界上使用最广泛的语言,在学生日后的学习以及工作中都起到了重要的作用.在传统的小学教育中,教育部门着重强调语文和数学学科的教学,而忽视英语等其他学科的发展.随着时代的不断发展,我国教育体系发生了巨大的改革,教育部门越来越重视学生的全面发展.在小学教学课堂中,英语等其他学科开始扮演重要的角色.在小学英语教学中,教师教学手段不完善、不全面,使得小学英语教学水平得不到显著性的提高；课堂教学模式落后于社会的发展,导致学生对英语学习没有兴趣.
一、重视语言文化渗透,增强学生语言意识
文化的主要组成成分是语言,不同的语言背后体现出不同的文化内涵.在学习一门语言的同时必须了解它的文化内涵,在熟知其文化内涵的基础上,语言的学习才能够更扎实,更深入.在针对小学英语教学的过程中,教师更应该注重文化的渗透.一方面是因为小学生正处于学习的初始阶段,这个阶段的教学对学生日后的学习具有重要的影响；另一方面,在小学英语教学中开展文化渗透式教学,有利于帮助学生更好地理解知识,更深刻的记忆知识.
例如,在进行小学词汇教学的课堂中,教师帮助学生理解“教师”这一词汇,在中国习惯中,我们称呼教师都是“Teacher Zhang”或者“Teacher Li”,但是在西方文化中,对教师的称呼是按照性别以及是否结婚决定的,如果是男性教师则称呼为“Mr John”或者“Mr George”,对于女性教师的称呼有两种“Miss”和“Mrs”,已婚女性教师则称为“Mrs”,未婚女性教师则称为“Miss”.“teacher”这一词汇在西方文化中,更多是代表一种职业.因此教师在教学课堂中,应该将中西方之间的区别进行分析和阐述,帮助学生更好地学习英语.
二、课堂教学结合游戏教学,为学生营造轻松愉悦的课堂氛围
英语是一门以语言为教学基础的学科,要想在新时期创新教学模式变革教学手段,英语教师应当充分了解学生的学习特点与性格特征,为学生英语学习量身打造主题课堂,提高其对英语学科的学习兴趣.游戏主题性教学是营造英语课堂趣味气氛的重要方法,教师可以在课前设计多样化游戏教学桥段,针对不同主题教学内容,帮助学生在英语课堂中快速融入教学氛围,提高基础学习能力.游戏教学具有灵活性强、内容针对性强等特征,能够帮助教师快速切入课堂教学主题,不仅提高教师的教学效率,还能有效帮助学生提高课堂学习效率.
例如,在问候语教学过程中,由于中文与英文的语言文化差异较大,语言运用环境大相径庭,为此教师可灵活设计情景扮演小游戏,让学生们进行情景表演再现,充分锻炼他们的英语实际运用能力.在此过程中,教师可将学生所描述的问候语言与之前所设计的情景语言进行比对,帮助学生发现自身的英语知识缺陷,使其更加了解英语语言文化,提高其对英语的驾驭能力.同时,课堂教学氛围在情景扮演游戏的过程中得到了有效改善,教学效率取得了大幅提高.
三、贯彻多媒体教学理念,打造多元化英语课堂
小学英语课堂教学效率的有效性提高,是新课改教学体系的迫切性目标,当前英语课堂教学模式以词汇填鸭为主,短期内虽能提升学生们的英语词汇掌握能力,但是无法长期提高学生对英语的综合运用能力,同时学生的英语课堂学习兴趣长期陷入瓶颈,作为英语教师,应当主动贴合新课改多元化课堂教学理念,贯彻多媒体教学方针,为学生提供趣味化英语学习平台,让学生们能够真正融入到英语课堂教学的每一个细节过程中,充分汲取知识点养分,锻炼自身对英语知识点的综合运用能力,在新时期小学英语教学体系中获得卓越进步.
例如,在英语词汇教学过程中,我针对英语教材不同的单元主题,充分结合多媒体教学工具运用范围广、可操作性强、生动形象的优势,进行多元化教学.对于“水果”这一单元主题中“banana、apple、orange、watermelon、strawberry”等单词,我采用多媒体教学工具的画面演示功能,让学生们结合趣味形象的卡通图片进行高效记忆,学生们在此过程中能够广泛展开联想,不仅在记忆效率上得到了有效性提高,在单词的应用能力方面也得到了长足训练.
四、结语
在小学英语教学过程中,作为英语教师必须将提高学生英语学习能力作为自己的重要教学目标.首先,在进行小学英语教学的课堂中,英语教师可以进行文化渗透教学,帮助学生在理解文化背景的基础上能够更好的学习语言；其次,英语教师在进行小学英语教学过程中,应该针对小学生所处的年龄阶段以及特点,结合游戏进行教学,为学生营造生动有趣的教学环境；最后,在小学英语教学课堂中,教师可以利用多媒体协助教学,将一些难懂难记忆的词汇,通过生动的视觉效果展示在学生面前,帮助学生更好地理解并学习英语.
【参考文献】
[1]白薇.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].南京晓庄学院学报,2012.28(05):62-65+124
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参考文献：
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