论文游学不能和研学画等号，本文是关于研学论文范文集与游学和等号和学画类论文写作资料范文.
在某旅行社游学项目宣传页上,“研学旅行成必修课程”“传统文化考核在中高考中比例上升”等字眼非常醒目.在北京市景山学校教师朱畅思看来,游学与研学不能画等号.“研学组织方应有科学的逻辑,要设计活动,给孩子讲解,带着孩子总结.否则,就只是个旅游、玩乐的组织者了.”此外,一些标榜“工匠精神…‘动手能力”的夏令营也名不副实,教学只涉及成品件的简单拼接,距离动手能力的培养很遥远,叫“亲子游乐”或许更加恰当.
《中小学综合实践活动课程指导纲要》中提出,中小学生研学旅行是“由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”,“与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分”.也就是说,将“游学”笼统称为研学旅行,泛化了《纲要》的范围,旅行社、培训机构组织的游学只是取了一个笼统说法,模糊了研学的本义.
研学旅行主题要精心设计
“江苏的省会南京为什么距离安徽那么近？徽商为何转运淮盐且聚集在扬州？”老师的预先提问,让京师实验小学安徽研学团的学生对旅行充满期待.到了安徽,他们了解到,原先的江南省囊括现在的江苏和安徽两省,南京正好在江南省中部,而同省盐务转运也就顺理成章.
“研学旅行要求走进社会,对小学生来说,研究问题需要有很好的设计.”校长乔锦忠介绍,“研学团出发前,语文、自然、历史、科学、艺术等方面的授课老师聚在一起,分别提出意向目的地与各自课堂知识的融合点,根据汇总结果选择主题和目的地.其中,年龄段不同,研学内容也各有差异.”
记者了解到,组织主题研学旅行并不意味着学校包揽包办,外地交通、住宿等仍然要依赖旅行社,但主题的把握一定要由专业教师设计.乔锦忠介绍,为有效推进研学旅行落地,北京市教委为学校组织的研学旅行提供经费支持,学校提出计划经审批后即可获得支持.由学校确定主题,制定日程线路,老师带队讲解.在满足这些要求的情况下,再由旅行社竞标.
研学师资缺口待补齐
7月中旬,浙江省教育厅出台中小学研学旅行实施意见,提出用5年左右时间建设全国中小学研学实践教育营地2个以上、全国基地20个以上,遴选省级营地10个以上、省级基地100个以上.要求各地围绕“红色之旅”“生态之旅”“文化之旅”“活力之旅”等主题,筛选打造3至5条面向本区域的示范性研学旅行精品线路.与此同时,各地研学旅行资源的建设正在紧锣密鼓进行中.
而落实到传统文化研学,师资人才的缺口仍待补齐.因国学的范围宽广边界不清晰,文学、古汉语、礼仪、音乐等各方面都要涉及,且师资培养体系不健全,课程、专业设置需要对接,故教育部的规划也体现了这一点,武汉大学、东北师大等高校都在建设国学院,与培养大师相比,满足传统文化教育的师资要求是更加切实的.
责任编辑：朱红莉
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参考文献：
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