论文信息技术在幼儿教学中的应用，该文是信息技术有关毕业论文提纲范文跟信息技术和幼儿教学和应用有关毕业论文提纲范文.
【摘 要】将信息技术应用于幼儿教学,是教育改革的一项重要内容,代表了当前学前教育发展的趋势和方向.信息技术为幼儿提供了自我发展的最大空间、最广泛的学习资源和最灵活的学习方式.基于信息技术的网络化学习方式,可以为幼儿提供轻松学习环境,实现真正的“教育平等”.同时,多媒体网络实行资源共享,教育教学信息得到极大的丰富,信息的传递将更新更快.多媒体网络技术的交互性特点能够更有效地激发幼儿学习的求知欲和实践欲,幼儿成为了知识的主动探索者和主动接受者.
【关键词】信息技术；幼儿教学；应用途径
1信息技术应用于幼儿教学,是幼儿教育教学发展的必然趋势
⑴信息技术对教育发展的革命性影响已经成为共识,教育信息化已成为失去教育发展的有效保障,学前教育的发展离不开信息技术的推动②.2017年1月,中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告2017》显示,截至2016年12月中国网民规模达7.31亿,相当于欧洲人口总量,手机网民占比达95.1%①.我们可以清楚的看到,今天的学前儿童已经处在一个非常容易接近网络的环境中,电脑、智能电视、智能手机、iPad等数字产品已经成为儿童的身边之物,儿童的生活环境和学习环境已经“数字化”.许多孩子尚在襁褓中的时候就已经习惯了电脑、智能手机、iPad等数字设备,他们对幼儿园中数字化学习的需求会更强烈,这就要求幼儿园教师对幼儿园教学做出适应性的改变.
2信息技术应用于幼儿教学的有效途径
根据幼儿学习的特点,有针对性的运用信息技术开展教学,在教学手段上既可以突破传统的教学模式,又可以提高教学效果,从而激起幼儿浓厚的学习兴趣,促进早期智力的开发,提高教育的实效性.
⑴运用流媒体技术,帮助幼儿养成良好的思想品德
网络的迅速普及,流媒体技术成熟地实现了网络上传播和播放同时进行的实时工作模式,大大地促进了多媒体技术在网络上的应用.色彩鲜明、形象新颖的多媒体技术能将幼儿难以接受的概念制作成简单易懂的影像,帮助幼儿更有效地认识和了解社会生活中的是非善恶,用鲜明生动的形象表现出来,给幼儿们留下深刻难忘的印象.例如在环保教育中,选择公益广告类的影视光碟,或是通过生动的课件,让每个幼儿自觉行动,培养了幼儿的主人翁意识和社会责任感.
⑵运用智能多媒体技术,帮助幼儿智能的发展
多媒体系统可储存和处理大量的信息,集语音、图形、文字、数据、动画等为一体,将其生动形象的组合在一起,全面调动幼儿的各种感官,极具感染力.一方面能够增强非智力因素的影响,充分激发幼儿的学习兴趣和内因作用,活跃幼儿思维过程；另一方面幼儿的技能训练和智力发展得到提高.多媒体教学能较好地实现幼儿教学的因材施教,增进了幼儿的身心健康.比如现在孩子们很喜欢的幼儿识字教材《汉字宫》,一瞬间,蕴含着我国几千年文明史的中国文字学的奥秘展现在幼儿眼前,幼儿的学习热情格外高涨.其宽广的教学知识覆盖面,不断唤起幼儿“好学、乐学”的意识,这是传统教法无法比拟的.
⑶运用智能学习平台,帮助幼儿个性化学习
智能化学习平台,能为个别教学提供方便.幼儿助智能化学习平台,可根据自己的爱好、兴趣由调节和选择学习内.不仅在校如此,幼儿在家中也可以通过多媒体辅助设备进行多门学科的学习和辅导,为家长解除了辅导难的忧虑.
⑷运用虚拟技术,规避游戏课程中的风险.
游戏活动,是幼儿园教育的重要内容,为了提高幼儿在活动场地中的活动性或创造性,必须仔细的去考虑去创设和维护安全的游戏环境.幼儿有时会在话滑梯和荡秋千时掉在人行道上获同别的幼儿发生碰撞时受伤.因此,保证游戏的安全无疑成为重中之重.在游戏活动中,无论人主观上如何重视,但天气等非人为的危险因素总是存在的,因此,笔者认为只要有安全隐患的游戏,无论大小,都要尽量避免在现实生活重实践.但生活教育不可或缺,虚拟现实可以可以规避户外游戏中的安全风险,而且还可以提供我们无法设计的场地或组织的活动的真实方针,同样达到学前儿童在生活教育中的发展.
虚拟技术中声音是有方位的,更有真实感 ,还可以和虚拟现实里人物进行语音交流和对虚拟环境中的物体进行360度的观察和操作,虚拟现实可以让学生在较短的时间内观察一个植物从种子发芽到苍天大树的整个过程,可以让学生潜入海底带上特制手套去触摸海底生物,可以让学生做在飞机里自由调节飞机的高度观察地形,可以让学校体验消防灭火、救人.
虚拟现实在在促进学前儿童的感知运动能力的发展,开展学前儿童社会性课程方面也是一个很好地选择.当然虚拟现实并不总是最好的选择,有些活动或游戏也不适合去虚拟现实来开展,这就要求学前儿童教师秉着生活教育的理念,结合客观条件,选择适宜的模式和方法来引导学前儿童个性化的发展.
总之,信息技术,应用于教育教学是教育的未来,是一种全新的教学方式,随着它的广泛应用,必然产生教育思想、教学方式、教学内容的深刻革命.不仅仅使教学生产力得到进一步解放,而且使教育质量和效率得到大幅度提高,尤其是在幼儿园教学中的应用,多媒体技术以其声画并茂、形象逼真,以及操作性、互动性强等特点,优化了幼儿教育教学过程,具有很多传统教学无法比拟的优势.
参考文献
［1］《中国互联网络发展状况统计报告2017》
［2］《幼儿教师教育技术能力发展 理论与实践》王吉著
上文评论:本文论述了关于经典信息技术专业范文可作为信息技术和幼儿教学和应用方面的大学硕士与本科毕业论文信息技术论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 信息技术课程有效教学策略摭探 摘 要信息技术课程实用性强,能开阔学生知识视野,提升学生综合素养 在信息技术教学中,如何实施有效教学,值得信息技术教师进行深入思考 文章结合学科特点和教学实践,对信息技术课程有效教学策略进行探究 .
2、 利用信息技术提升语文教学技巧 多媒体技术的灵活运用,无疑是实现语文课堂生动活泼的一大捷径 当然,凡事都有个度,过犹不及,切不可把语文课上成生物、地理、历史甚至是影视艺术课 教师一定要始终坚持信息技术只是作为语文教学的辅助手段这一原.
3、 信息技术和英语教学的结合以TED国际理解课程为例 校园作为青少年教育的主阵地在网络时代如何将传统教育资源与网络教育资源更好地融合本文以我校开设的英语综合实践课程“TED网络课程与国际理解”为例,探讨将网络教育资源与英语课堂教学.
4、 信息技术和语文教学深度融合实践和反思 信息技术与语文教学融合的源起随着我国基础教育改革步伐的不断推进,国家大力提倡综合素质教育,鼓励教师要大胆革新教学传统,并积极推出新的教学模式 语文课程标准指出应拓展语文学习和运用的领域,注重跨学科的学.
5、 对信息技术和教育教学的深度融合的新认识 摘要信息技术已经为我们的生活、学习和工作带来了全新的变化 “十二五”以来,教育信息化工作坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念,各级各类教育信息化都取得了丰硕成果,各项工.
6、 为语文学习注入生命活力信息技术和语文教学的有效整合 摘要信息技术与课程整合是基础教育改革的趋势与潮流 将信息技术与语文课程进行整合,能够为语文课堂创造理想的学习环境、改革传统的教学结构、建构新的教学模式,有效地激发学生的学习兴趣,让学生成为课堂教学的主.