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怎样指导学生课外阅读
1.激发学生对课外阅读的兴趣.教师可讲解作品的主要内容,朗读作品的精彩章节；可举办故事会、诗歌朗诵会,推荐优秀的作品,借以激发学生的阅读兴趣,并讲明阅读时应注意的事项,为开展阅读打下良好的基础.
2.开辟书源,成立图书角.要在提高学生阅读兴趣的基础上,教育学生用零用钱买书、订报,把学校购置的书和学生的书整理选择后,成立图书角,推选出读书兴趣高、工作细心、认真负责的学生管理,登记、分类,制定保管、借阅制度,加速图书流转.这样不但可以培养学生的团队精神,养成勤俭节约的美德,而且花钱少看书多.
3.注意读物的选择和介绍.选择图书的原则是：对学生有良好的教育意义；适应学生的年龄特点和阅读水平；适合学生的思想、生活、学习的实际；内容生动,感情丰富,文字浅显易懂,能引起学生的兴趣.学生读书之后,能真正能理解内容,辨清是非,向书中的先进人物学习.
4.培养学生好的阅读习惯.提倡学生写读书笔记,笔记内容包括优美词句摘录、读后感受等,鼓励学生遇到生词多查词典,遇到山川河流多看地图.与此同时,教师要注意防止单纯热衷于阅读课外书而影响正课的学习,帮助学生科学地分配时间.
5.随时注意纠正阅读时的偏向.学生的好奇心很强,容易产生贪多求快,只看图不看字,只看故事情节不领会主题思想,只看文艺故事不看科学读物的倾向.教师要耐心地进行教育,同时还要加强卫生教育,注意阅读时的光线、姿势等,以保证学生的身心健康.
（拜泉县新生乡兴安小学 李 林）
帮助学生建立“不会做”数学题集
1.帮助整理概念不清的题集.内容主要包括知识结构板块、知识点、基础知识.如在“倍数和因数”的学习中,学生就得面对“奇数、偶数、因数、倍数、素数、合数”等许多复杂的概念,如果理解稍有偏差,就会导致运用不当,判断不清.摘录其中典型的错例,如“一个自然数不是奇数,就是偶数,同样它不是素数,就是合数”等判断题,让学生理解、感悟知识点的本质,明白这是两组概念的判断,从而促进理解,强化记忆,使学习变得扎实有效.
2.帮助整理题型不清的题集.小学数学中有很多类的数学题型,每一类都有自己的个性,如果学生未能真正地领悟和掌握这一类问题的解题思路或技巧,或只盯住单一的方法与策略,就会导致运用不当、思考乏力的现象出现.如摘录“把3千克的苹果平均分给5个小朋友,每一个人分得苹果的（ ）,每一个分得苹果（ ）千克”等问题,通过学习辨析,使学生知道处理问题的方式不能依赖单一的模型,更不能依赖固定的套路,要学会思考,仔细辨析,从而把握一类问题的本质,并在真正理解、把握不同题型的解题思路的基础上,实现触类旁通,达到“举一隅而反三隅”的学习目的,激活学生的思维,提升学生的素养.
（江苏省宝应县水泗小学 祁顺成）
“游戏教学法”在低年级语文教学中的应用
1.讲故事.低年级学生刚从幼儿园毕业不久,对“故事”仍然很感兴趣,在语文课堂上引入一些有趣的小故事,能够让低年级学生对语文产生兴趣.讲故事是低年级语文教师的最爱.教师经常把知识与故事结合起来,让低年级学生在听（或讲）故事的过程中理解知识点,在不知不觉中学习到了知识.
2.猜谜语.谜语能够让学生展开丰富的想象,能培养学生的推测和验证能力,使学生的思维紧紧地跟随着教师的思路,很快地进入学习新知的状态,能很好地引发其对学习语文的兴趣.
3.搞竞赛.“搞竞赛”是指以比赛的形式进行的游戏活动,对于培养小学生动作或思维的快速、敏捷具有很大的帮助,是低年级小学生比较喜欢的形式.在课堂教学中,教师经常采取的小组之间、个人之间、个人与团队之间的竞赛,是最常见的竞赛形式.这种方法既培养了学生的竞争意识,又让学生在紧张的竞赛中学到了知识,极大地提高了低年级学生的学习兴趣.
4.闯难关.“闯难关”这个有趣的游戏活动,非常适合于小学生争强好胜的心理特征.“闯难关”的游戏设计一般是由易到难,每闯过一关,都会给学生不同的惊喜.通过“闯难关”的竞赛形式,教师既检测了学生对知识的掌握程度,又大大地激发了他们的学习积极性.
（甘肃省华亭县东华小学 赵 彤）
复习——还学生以自主
1.把复习的目标还给学生.我先把学习目标还给学生,复习开始时把整册书的教学目标告诉学生,让学生做到心中有数.结合这个总体目标,我让学生考虑自己复习时想要达到的目标,明确自己分几步复习,每一步骤达到的小目标是什么.由于学生各自的学习程度不同,所以在设定目标时允许学生确定总目标后,结合自己的实际情况进行阶段目标的确立.
2.把复习的时间还给学生.把时间留给学生,是学生进行自主复习的基本保障.我一改教师带着学生复习的方式,让学生就一个单元或者一个知识点进行复习后在班级进行交流.让他们成为时间的主人,成为课堂的主人,成为复习的主人.
3.把复习的主动权还给学生.我让学生自己掌握复习的主动权：复习方法自主选择,通过全班分组交流的方法,让学生自己讨论总结复习的方法,并在全班进行交流.学生总结出分类复习法、目录式复习法、自测式复习法、纠错式复习法等方法.结合以上的方法和自己的实际,在保障能达到复习目标的前提下,学生可以自主选择喜欢的方式进行复习.
4.把复习的自信还给学生.学生复习时有了目标,有了充足的时间,有了方法,还需要老师给学生加一些自信与成功的动力.为了使学生进入这种良性循环的佳境,我给予了不同程度的学生不同的激励手段.对于个别思维较慢、条理不清、归纳能力弱的学生来说,复习有时十分困难.一般我都会给予他们较高的评价,以激发他们学习的兴趣.而对于学习能力强,成绩相对较好的学生,哪怕错一个字,一个笔画,我都会抠出来要求改正.
（江苏省苏州工业园区方洲小学 王 敏）
积极引导沉默学生交流
1.引导沉默学生知道交流的重要性.长大了要求职,要与老板交流,要向老板表达你适合干什么工作,你对老板有什么要求；参加工作后要与领导、同事交流；在家庭中要与家庭成员交流.如果你没有交流能力,往往会产生许多误解,不能够很好地发展自己,导致工作不理想,发展受到限制.现在的社会对学生的交际能力很看重,即使再有才不能表达出来,也是不行的.
2.引导沉默学生掌握交流方法.消除自卑感,要有勇气,不要怕生人,要积极去与人交往；寻找与交流者感兴趣的话题与之交流；在与他人交流中多学习他人说话的方式和方法；平时写一些交流日记,总结与他人交流时的经验,扬长避短,不断进步；交流时注重自己的站姿和手势,给别人以完美的形象；多阅读一些指导口语交际的书.
3.指导沉默学生家长引导孩子多交流.父母对孩子的影响是巨大的,父母带孩子参与亲朋好友的交往活动,带孩子参加一些旅游、参观等活动,让孩子习惯外面的生活.同时多与孩子交流,鼓励和指导孩子如何与他人交流.
4.给沉默学生布置交流作业.班主任给沉默学生布置一道特殊的作业：“每天与一个人交流.要有本班的学生,也要有外班的学生.”班主任不光要布置作业,也要检查作业,让沉默学生每周一来找班主任,跟班主任讲与谁交流了,大致谈论了些什么,以及简短的感受.在与班主任交流前可让学生列汇报提纲.
（湖北省十堰市谭家湾镇十方院小学 陈龙才）
提升学生数学比较能力三法
1.异中求同比较.这种比较是为了使学生认识表面上相异的对象之间所具有的共同点.例如,学生做了几道不同的小数加减法计算题后,要总结小数加减法的计算法则时,先让学生比较几道题是怎样列式的,得出的结论是“小数点对齐”；再比较几道题是怎样计算的,得出的结论是“按整数加减法法则计算”；再比较几道题答数里的小数点是怎样处理的,得出结论是“和横线上的小数点对齐”,最后归纳出小数加减法的计算法则.
2.同中辨异比较.这种比较主要是帮学生确认表面上相似的对象之间所存在的差异点.数学中有些概念从表面看差异很小,学生常易混淆,通过比较可使学生认识它们间的差异.如数位与位数,质数与分解质因数,化简比和求比值等.数学中有些题目的结构从表面看也很相似,学生常常判断错误,应该通过比较使学生辨认.如“食堂有煤3/4吨,用去这堆煤的2/5,还剩多少吨”与“食堂有煤3/4吨,用去2/5吨,还剩多少吨？”等.
3.同异综合比较.这种比较既确定几个对象间的相同点,又确认它们之间的相异点.通过这种比较,可以发现对象间的“异中之同和同中之异”,以便较为全面和深刻地研究对象间的相互联系和区别.例如,学生认识了长方形和正方形后,通过比较得出它们之间有相同的地方,即都有四条边,四个角都是直角；但也不同的地方,长方形的邻边可能不相等,而正方形的四条边都相等.
（江苏省常州市华城实验小学 孙保华）
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参考文献：
1、 培养学生课外阅读的兴趣 王 琴常言道 “ 兴趣和爱好是最好的老师” 我认为兴趣是对事物特殊的认识倾向,它是一种心理活动,当发展成为爱好时,就成为一个人相对稳定的行为倾向,影响着一个人能力的发挥 兴趣是.
2、 如何指导学生有效地进行课外阅读 吕金荣钟祥市胡集镇二中,湖北钟祥431911摘要课外阅读是提高语文素养的重要途径,提高阅读质量直接关系到学生学习成绩的提高 教学中应该让学生自主选择书目,培养兴趣之后再逐步引导,发挥小组合作知识共享,.
3、 指导中学生课外阅读 安徽省无为县大江中学 王红清 一次,我在给文科班上林黛玉进贾府一文前,先问了学生一个问题请曾看过红楼梦的学生举手 结果是全班55位学生中,只有5位学生举起了手 我又说没看完红楼梦的同学请放下手 结果全.
4、 高职院校学生课外阅读情况分析与建议 【摘 要】本文主要对高职院校学生课外阅读的阅读来源、阅读媒介、阅读兴趣、阅读内容、阅读目的……五个方面进行调查,分析影响高职学生课外阅读的因素,从学生、学校、家庭……方面提出阅读建议 【关键词】高职学.
5、 历史教学要重视指导学生有效阅读课本 山东滨州高新产业开发区中学（256600）孙军峰摘要课本是课堂教学的主要依据,是学生获取知识的主要来源 在日常教学过程中,历史教师往往不注重引导学生阅读历史课本,致使学生获取知识成为无源之水、无本之末.
6、 如何指导学生进行阅读 ■刘更芳新高考来了,随着高中语文教学改革的深入,语文教学也出现了种类繁多的新方法,要一支独秀的搞好语文教学,教师不下功夫是不行的 在教学中,阅读教学是语文教学重点中之重点,虽然“教无定法&.