论文中职幼师英语课堂中的游戏教学，该文是英语课堂类有关硕士毕业论文范文和幼师英语和中职和课堂有关毕业论文模板范文.
肖 琼
（长沙市信息职业技术学校,湖南长沙 410116）
［摘 要］游戏教学是情境教学的一种形式,将游戏教学引入中职学校幼师英语课堂,既调动了课堂气氛、提升了学生学习的积极性,又寓教于“玩”,学中玩、玩中学.
［关键 词］游戏教学；中职学校；幼师英语
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）24-0082-01
一、中职幼师英语课堂中运用游戏教学的必要性
(一)理论依据
游戏教学法是近年来兴起的TPR（全部动作反应法）中的一种,在游戏提供的虚拟情景中,参与者通过达到目标,可以获得紧张、兴奋、成功和幸福感.在英语课堂上采用游戏教学法是借助游戏的趣味性,使学生产生欢快的情绪,积极主动地参与学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去.
(二)英语语言课程特点的需要
作为一门语言,英语的主要功能是用来交际.理想的英语课堂教学既能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会,又能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来.游戏教学正好提供了这样的学习环境.通过丰富多彩的小游戏,能迅速提高学生对英语的学习兴趣,并使这种浓厚的兴趣长久保持下去,形成外语学习中有利的非智力因素.这种潜在因素的不断增长无疑对以后的英语教与学产生巨大而积极的影响.所以,引入课堂游戏活动的重要性可见一斑.
二、在中职幼师英语中游戏教学的设计原则
(一)因材施“游”原则
因材施“游”原则是指在幼师英语课堂中运用游戏教学的时候要针对不同专业、不同班级、不同年级的学生组织不同的游戏.在中职学校的幼师专业中,有英语、舞蹈、美术、音乐等不同的方向,这就要求老师在开展游戏教学的时候根据各班的特色进行.如,在美术幼师班就可以让学生在黑板上或自己的本子上将运动项目画出来等,学生在自己感兴趣以及擅长的专业中自然而然地习得英语,既提高了英语学习的积极性,又在一定程度上巩固和复习了其专业.
(二)以教学内容为导向原则
在中职幼师英语的课堂中设计游戏时,不能一味追求趣味性或调动学生的积极性和参与度,而要充分考虑教学的重、难点和其他教学要求,要与教学内容紧密联系,为教学内容而服务,不能为玩游戏而游戏.如,在教授“现在进行时”的时候,可以玩“我说你做”的这个游戏,从几个大组中分别选几个代表进行比赛,老师说“A monkey is climbing the tree.”这几位代表做猴子在爬树的动作,谁做得最好将得一分,老师继续说一些关于现在进行时的句子,哪组得分最高将获胜.在这个简单的游戏中,将现在进行时这种枯燥的语法通过比赛做动作的形式来呈现,活跃了课堂气氛,激发了学生的竞争意识和团队意识.
(三)趣味性原则
由于中职学生基础较差,若讲授的内容较难并且教师的授课方式单一的话,他们的注意力一般不能持久,就会出现在课堂上睡觉、玩手机、讲小话的情况,很多学生很大程度上都是凭兴趣和趣味在支配学习,所以要想吸引学生的注意力,使学生积极主动地参与游戏和学习,所设计的游戏一定要趣味性强.若只是单一重复地唱英文歌或讲英文小故事,不但不会增强学生对英语的积极性,相反,可能会加重学生对英语的厌烦感和枯燥感.
(四)循序渐进性原则
教师在中职幼师英语课中运用游戏教学,在设计时要遵循循序渐进的原则,设计一系列由易到难、具有层次性的游戏活动.让学生在一次一次的有层次的游戏中,慢慢积累英语知识和培养英语素养.比如,在玩“你说中文我说英文”的游戏时,可以先从当堂课所教的几个单词开始玩,再扩展到整个单元的单词,再扩展到整本教材的单词……若一开始就让学生玩一些比较难的游戏,既不容易调动学生的积极性,也不利于接下来课堂教学的
实施.
(五)新颖性原则
在幼师英语课堂中,若总是玩同样的游戏,玩的次数多了学生也会觉得无聊.这就要求教师在设计游戏时必须注意游戏方法的多样性以及游戏呈现的新颖性.只有不断地设计和翻新游戏,让游戏新颖并有创意,才能满足学生的好奇心和新鲜感,丰富课堂教学.
三、中职幼师英语课堂中游戏教学应注意的问题
(一)要用全英文进行游戏规则的介绍、引导和点评
避免在幼师英语课堂中玩“中文游戏”.很多英语老师怕学生听不懂,就直接用中文或者方言介绍游戏规则、引导和点评,这样是不利于学生英语水平和能力的提高的.在中职幼师英语课堂中,用全英文进行游戏规则的介绍、引导和点评,既为学生提供了有效的英文环境,又有利于学生英语听力和口语能力的提高.当然,刚开始的时候,用全英文介绍,学生固然会有听不懂的现象存在,这时可以在用英文讲完了规则之后,用中文再翻译一遍.过一段时间,等学生慢慢地适应了上课时全英文的语言环境,也熟悉了一些基本的英文规则介绍、引导和点评用语之后,就不用进行中文的翻译,学生也能听懂并融入全英文的环境当中了.
(二)要合理控制好游戏时间
在一些幼师班,学生对学习英语的兴趣缺乏,在老师组织了游戏之后,就想一节课一直玩游戏来逃避学习英语.对这种要求老师应及时制止,这样既可以完成教学任务,又可以保留学生对英语游戏和英语学习的期待,便于以后英语课程的开展.
游戏教学是中职幼师英语课堂上的调味剂.这种在学中玩、玩中学的教学方式可以调节课堂气氛、调动中职幼师专业学生的非智力因素和潜力,激发他们的学习主动性和积极性,从而达到提升英语素养的目的.
参考文献：
［1］杨旭丹.浅谈幼师英语中的游戏教学［J］.学周刊,2012（22）.
［2］武跃慧.英语语言游戏教学［J］.教育教学论坛,2011（4）.
此文总结:此文是一篇适合不知如何写幼师英语和中职和课堂方面的英语课堂专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语课堂论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 新时代中职英语课堂教学的 中职教育是职业教育的重要组成部分,而中职的英语学习能让学生有一技之长,且能进行日常的交流与简单的专业化交流,这才是中职英语专业人才培养的重要目标之一 但是受到传统教学模式的束缚,中职学生的英语学习积极.
2、 小学英语课堂游戏化教学策略 英语课程归根结底来说是对一门语言的学习,兴趣是学好语言的关键 在小学阶段的英语教学中,一项最重要的任务就是激发学生学习英语的兴趣 怎样才能激发学生学习英语的兴趣呢教师可以将游戏化的教学方法应用于英语课.
3、 中职英语课堂互动教学模式的构建策略 黄 静【摘 要】最近几年,扩招对中职学校的生源质量产生较大影响,很多中职学生基础知识水平不牢固,对英语不感兴趣 互动教学模式的构建可以有效地激发学生学习兴趣,让他们从“要我学&rdq.
4、 关于提高中职英语课堂教学效率 英语课是中……职业学校学生最重要的文化课之一 在我国技术工人短缺的今天,中职学生能否掌握英语听说读写的基本技能,将对学生未来就业选择面的大小产生影响 单从英语教学本身来说,学生中基础差的占了很大部分,.
5、 现代信息技术和中职英语课堂的有效整合探究 摘 要在现代信息技术辅助的中职英语课堂上,学生能在潜移默化中受到英语文化的熏陶,有利于提高口语交际能力、阅读写作能力、创新思维能力 教师将现代信息技术与中职英语课堂进行有效整合时应注意丰富课堂教学内容.
6、 初中英语情景教学对英语课堂的影响 初中英语情景教学对英语课堂的影响□ 李伟华（江西省赣州市赣县区白石中学,江西 赣州 341000） 【摘要】语言是人类最重要的交际工具 语言的社会功能就是交际 在英语教学中,教学效果的优劣,学习兴趣.