论文初中语文阅读教学中人文性的培养，该文是初中语文相关硕士学位论文范文与初中语文和人文性和阅读教学类研究生毕业论文范文.
【摘 要】语文阅读文本中蕴含的丰富的人文内涵,对学生的精神世界和终身发展都会产生深远的影响.语文教学的重要任务是把学生培养成具有人文素养的现代人,赋予孩子们丰富的文化内涵与人文精神.
【关键词】初中语文；阅读教学；人文性；培养
语文是一门渗透着作者灵性饱含浓郁的人文色彩的学科,语文教学的重要任务是把学生培养成具有人文素养的现代人,赋予孩子们丰富的文化内涵与人文素养.
人文性的内涵就是指是人与文化,它包含着情感意志和思想观念的内容,强调语文对人自身完善的关注与追求,包括人的尊严,价值,个性,理想观念,品德情操等多方面内容.语文课相对其他学科而言,更能为孩子们提供一个美好的任由思想驰骋的广阔空间,帮助孩子们建构丰富健康充满正能量的情感世界.
作为语文教师,我们该怎样在阅读教学中渗透人文性的培养呢？
人文性的培养,首先要培养学生良好的的朗读习惯.良好的朗读习惯既可以帮助孩子理解文段的基本内容,领会作者的写作目的,又可以帮助孩子完成形象的再塑造,从形象中完善自我.它是最传统、最有效的学习语文的重要途径.在朗读中,品味语言,感受文字的精彩.《鹤群》是一篇优美的散文,我和学生们一起欣赏这篇美文时,除了指导朗读,我几乎没有过多干预学生们.孩子们首先默读课文,找出自己喜欢的场面描写；然后大声朗读,自由读,小组读,齐读……经过多轮有感情地朗读,学生跃跃欲试,踊跃异常,急于表达.同学们都陶醉于自己朗读,都感动于那份团结互助的力量,“此时无声胜有声”,孩子们已经在朗读中深刻地领悟了来自美丽文字的巨大魅力,已经在朗读中感悟出团结互助力量,他们已经知道今后的路该怎样走了.
人文性的培养,我们要从小学阶段就提倡海量阅读.小学阶段是阅读能力迅速发展的重要时期,这个阶段的孩子,家长培养的重点不在成绩,而在于海量阅读.如果谁把大量时间放在课本作业补习班里面,谁的损失就不可估量了！相反,从小爱看书的孩子,可能成绩平平,但平时酷爱阅读,没有他不喜欢的文字,任何带有文字的东西在他看来都是宝贝,都会爱不释手.静下心来,埋头在文字的组合里,贪婪地享受文字带给他的快乐.这样的孩子,博览群书,见多识广,潜力无穷.随着年龄的增长,他的语文成绩会明显提高,到了中学阶段后,他的优势会更加明显.读好书,读经典,让阅读成为一种习惯.
不管是诗词大会,还是朗读者,最美不过董卿.阅读让董卿更美,更有内涵.“我始终相信我所读过的书都不会白读它,总会在未来日子的某一个场合帮助我表现得更出色,读书是可以给人力量的,它更能给人快乐.”清新隽永、知性优雅的她,各种合适的名人名言或书中的警句信手拈来,从容表达,这都是她一直坚持读书所带来的厚积薄发的沉淀,董卿因为读书而幸福着.
人文性的培养,在阅读中,还要大声说出来.我们要引导学生学会有创意地表达.林莉是一个普通创作者,《小巷深处》是她参加黄金时代那年母亲节征文比赛获奖第一名的一篇优美散文,读完这篇美文,盲母那任劳任怨的无私而伟大的爱感动了孩子们,可是我让他们说一说自己的母亲,孩子们却无言了.于是我鼓励学生,只要你细心感受,你不难发现你的生活无时无刻不笼罩在母爱的光环里,可是我们的学生总是羞于表达爱,有几个孩子面对妈妈,送上一个拥抱,说上一句：“妈妈,我爱你”？重庆卫视为我们精心打造的一款全新心理沟通情感的一档节目“爱,要大声说出来”.在我的耐心鼓励引导下,孩子们用朴素无华的语言,重拾记忆,从生活当中挖掘母爱的小情节和大家一起分享.孩子们会用语言有创意地表达了,那美好的情感、感恩的情怀不就融于他们的血液了吗？
最后,人文性的培养要留于笔端.有效阅读最简单的方法,就是做阅读笔记,我们的学生必须学会圈点勾画,养成“不动笔不读书”的习惯.文中的优美语句,那些诠释人性的真善美的文字组合,那些与自己内心所想产生共鸣的句子,多读两遍,然后它就自然而然的变成了自己的一部分了,流淌于笔端,就记载了你独特的感受、体验.久而久之,美的情感的熏陶,启迪思想的厚度都会不知不觉中凝成你自身的涵养和气质.
《传递》给我们传递了正能量：善心的传递可以温暖人心；《父爱陷阱》让我们明白：如山的父爱的深沉与博大；《没有一朵花会错过春天》里,一个孤独、忧伤、对生活失去自信的女孩走向了阳光,走向了自信,走向成功.学生们养成了习惯,书页旁边密密麻麻的字迹就是通向人文性培养的捷径.
“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美”.李镇西老师曾讲：“在教育上,教师和学生是互为水,也互为鹅卵石的.我相信,只要我们牢记语文教师的使命,用心去做,我们都会日臻完美.
【参考文献】
[1]王欢.浅谈初中语文阅读教学目标的优化设计[D].苏州大学,2014.
[2]王银花.关于语文教学的人文性探索[J].文学教育(下),2017(10):67.
上文结论,这是一篇关于初中语文和人文性和阅读教学方面的相关大学硕士和初中语文本科毕业论文以及相关初中语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中语文阅读教学探究 周 娜阅读教学是初中语文教学中不可分割的一部分,是提升学生素养、塑造学生阅读本领的主要路径 初中语文的阅读教学改进,就是在经过正当的教学计划和教学措施、正当的计划教学进程,使学生可以在欢快的学习氛围当.
2、 初中语文阅读教学的优化策略 初中语文阅读教学的优化策略王玉凤在实践中,提高语文教学水平的关键就是保证阅读教学的有效性,而阅读教学也是语文教学中的难点和重点 就目前而言,我国初中语文阅读教学还存在一些问题亟待解决 基于此,笔者对初.
3、 初中语文阅读教学问题与改进措施 一、当前初中语文阅读教学中存在的问题1 课堂以讲解为主,替代了阅读教学在阅读教学中,应是以学生为主体的教学思想,课堂的主动性应该还给学生,使得学生的阅读积极性得以有效提升 但是在初中语文阅读教学现状中.
4、 初中语文阅读教学有效性提升策略 初中语文阅读教学有效性提升策略曹旭丰（江苏省海门市正余初级中学,江苏南通226153）【摘要】语文是义务教育阶段的一门重要课程,对初中生有重要意义,无论是为以后的升学还是提高自身语言素养,语文都应被视.
5、 如何在初中语文阅读教学中引导学生学习写作 当前,在现代基础教育的大背景下,初中语文课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视 初中是学生接受系统性语文教育的起点,对提高学生的文学素养具有非常重要的作用 阅读教学与写作教学是初中语文教学体系.
6、 新课标下初中语文阅读教学的评价 【摘 要】科学、恰当的评价不仅有助于学生学习兴趣的激发,以及课堂教学效率的提升,也能够为学生指引正确的学习发展方向,尤其是在新课标下,初中语文教师在设计、组织各项阅读教学活动的过程中,不仅要注重阅读材.