论文当前初中语文阅读教学中存在的问题与，该文是关于阅读教学类学术论文怎么写和初中语文和阅读教学和对策类毕业论文开题报告范文.
【摘 要】初中语文阅读是培养学生人文素养,开拓格局和视野,提升学生语文能力,促进学生未来发展的重要教学手段.阅读是人的一项重要技能,无论是学习、生活,还是将来的工作,都离不开良好的阅读能力.初中生处于人生发展的重要阶段,在语文教学中必须要重视阅读教学,保障初中生的语文阅读能力不断提高.本文旨在对初中语文阅读教学进行研究,发现问题,提出对策,以促进初中语文阅读的发展.
【关键词】初中语文阅读；问题；对策
引言
随着教育的发展,当前的初中语文阅读教学虽然有了长足的进步,在方式方法和教学理念上都有了很大的提高,但是和语文教学目标还有很大的差距,存在很多突出的问题.
一、当前初中语文阅读教学中存在的主要问题
(一)缺乏良好的教学方法
阅读的主体不是教师而是学生.但是在当前的语文阅读教学中教师的主体地位过于突出,加之阅读教学更多的不是从思想和艺术上着眼,而是注重于分析和阅读技巧,忽视了阅读的根本意义和价值,即便教师能够引导学生进行语文课外阅读,阅读范围和质量也不高,往往是自己指定阅读书目给学生,而学生不能根据自己的爱好去选择书目进行阅读,限制了学生的阅读视野.
(二)缺乏良好的阅读习惯
初中生的阅读经验并不丰富．阅读习惯也尚待形成.但是由于缺少教师的有效引导,致使初中生的阅读零碎化、情绪化,即便能够从阅读中感受到快乐,也不能通过自己的思考加深对文章的认知和解读.另外,学生对粗读、细读、跳读等阅读常识没有一个基本的理解,往往是一本书从头读到尾,不能抓住重点,无形中浪费了很多时间.
二、当前初中语文阅读教学的有效策略
(一)加强朗读
阅读分为默读和朗读.而朗读对于促进语文教学、提升学生阅读能力的作用比默读强得多.往往是优秀的演说家,其阅读能力也惊人.所以教师在语文阅读教学中,要注意加强学生的朗读能力.在学习一篇课文之前,教师一定要给学生大声朗读的时间,而不是上来就开展主题思想和段落分析的教学.在大声朗读中,学生不但能够提高自己的语感和理解能力,而且对于课文的认识也能在朗读中得以深入,许多在默读中难以感受到的语句和意境,在一遍一遍的朗读中会清晰地呈现在学生们面前,使学生们感受到语文魅力的同时,也激起了学生的阅读,从而养成自觉朗读课文的习惯.在每一节语文课的开始和结束阶段,教师都要养成让学生大声朗读课文的习惯.教学之前让学生大声朗读可以尽快让学生进入课文,教学之后大声朗读可以巩固课堂教学,使学生对于生词和难以理解的长句子,包括课文的主旨,都能达到进一步的理解,加深印象.
(二)积极拓展
初中语文课文内容设计虽然能够充分提高学生的语文素养和阅读能力,但是由于语文的广义性,单纯地依靠课本上的几篇课文就想提高语文综合素养和写作能力,并不现实.所以在初中语文阅读教学中,教师就要结合课文,通过对课文的深入阐释和拓展,使一篇课文的内容量得到提升,达到通过阅读一篇课文,使学生阅读两篇课文甚至三篇课文的目的.比如在讲到《阿长与山海经》时,因为这篇课文节选自鲁迅的《朝花夕拾》,而《朝花夕拾》主要是作者在厦门大学时所写的一些童年往事的散文汇总,所以教师就可以把一些描写童年故事的课文和这篇课文一起对比着讲解,虽然鲁迅对于童年往事的回忆包含着深刻的思想,并非一般作家的童年记事所能比拟,但是也未尝不可以通过这样的教学增加学生的阅读能力.对于另一篇也是取自《朝花夕拾》的作品《藤野先生》,虽然主题不一样,但是教师也可以把两篇课文对比着教学,增强学生对中国现代艺术和思想结合得最好的回忆性散文《朝花夕拾》的理解.
(三)树立榜样
教师的榜样作用是促进初中语文教学的重要力量.一位阅读量高的教师不但能够在语文教学中如鱼得水,对和语文课文相关的书籍信手拈来,从而提高学生的语文视野和课堂质量,而且能够在学生面前树立知识渊博的形象,让学生在崇拜和羡慕中感受到阅读的力量,从而自觉地加强课外阅读.比如在学习到杨绛的《老王》这篇课文时,教师就可以把自己读过的杨绛的《我们仨》讲给学生们听,使学生们感受杨绛先生的“我和谁都不争,和谁争我都不屑”的博大情怀,从而使学生更加深入的理解,为什么对于老王这样的小人物杨绛先生可以如此执着地投入这么多的笔墨去写.通过这样的引导,学生课后就能找来《我们仨》仔细阅读.
三、结束语
语文阅读是重要的语文教学形式,通过语文阅读教学使初中生感受到阅读的魅力,引导学生徜徉在书的海洋中去吸取人类的精神养料.书是人类进步的阶梯,只有通过大量的阅读,学生的语文学习才能建立在扎实的基础上.教师一定要认识到语文阅读的重要性,和学生一起努力,促进语文阅读的教学效果.
【参考文献】
[1]范丽芳．初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].学周刊,2015(09)
[2]刘磊．浅谈初中语文阅读教学现状及对策[J]．教育教学论坛,2014(33)
该文总结:上文是一篇关于阅读教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及初中语文和阅读教学和对策相关阅读教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中语文阅读教学探究 周 娜阅读教学是初中语文教学中不可分割的一部分,是提升学生素养、塑造学生阅读本领的主要路径 初中语文的阅读教学改进,就是在经过正当的教学计划和教学措施、正当的计划教学进程,使学生可以在欢快的学习氛围当.
2、 初中语文阅读教学的优化策略 初中语文阅读教学的优化策略王玉凤在实践中,提高语文教学水平的关键就是保证阅读教学的有效性,而阅读教学也是语文教学中的难点和重点 就目前而言,我国初中语文阅读教学还存在一些问题亟待解决 基于此,笔者对初.
3、 初中语文阅读教学问题与改进措施 一、当前初中语文阅读教学中存在的问题1 课堂以讲解为主,替代了阅读教学在阅读教学中,应是以学生为主体的教学思想,课堂的主动性应该还给学生,使得学生的阅读积极性得以有效提升 但是在初中语文阅读教学现状中.
4、 初中语文阅读教学有效性提升策略 初中语文阅读教学有效性提升策略曹旭丰（江苏省海门市正余初级中学,江苏南通226153）【摘要】语文是义务教育阶段的一门重要课程,对初中生有重要意义,无论是为以后的升学还是提高自身语言素养,语文都应被视.
5、 如何在初中语文阅读教学中引导学生学习写作 当前,在现代基础教育的大背景下,初中语文课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视 初中是学生接受系统性语文教育的起点,对提高学生的文学素养具有非常重要的作用 阅读教学与写作教学是初中语文教学体系.
6、 新课标下初中语文阅读教学的评价 【摘 要】科学、恰当的评价不仅有助于学生学习兴趣的激发,以及课堂教学效率的提升,也能够为学生指引正确的学习发展方向,尤其是在新课标下,初中语文教师在设计、组织各项阅读教学活动的过程中,不仅要注重阅读材.