论文信息化环境下的语文教学模式，本文是关于教学模式类本科论文开题报告范文跟教学模式和语文教学模式和信息化相关专科毕业论文范文.
信息技术在教学中的运用经历了一个由慢到快、逐步发展的过程.就语文教学而言,早在上个世机就已与语文教学联姻,成为语文教师教学、教研（尤其是赛课）的好帮手.而在数字化信息化越来越成为现实的今天,信息技术本身也经历了飞速的发展,我们的课堂正一天天地成为一个信息化的学习环境,信息技术也必将成为现代教师和学生必备的一门用来进行教学与学习的专业技术,信息环境下的课堂教学模式也必将替代过去传统的教学模式,这种发展是不可遏止的.因此,现代教育技术与语文课堂教学的整合,是所有语文教师不得不面临的唯一选择.这种整合既是挑战也是机遇,因为信息技术在冲击旧的教学观念,淘汰旧的教学手段,跨越过去不敢想象的教学空间的时候,会给语文教学带来新的思维和生存方式,形成巨大的发展空间.语文教学与信息技术的整合是学科课程整合的大趋势.
语文教学与信息技术的整合过程中,把信息技术作为工具和手段去使用的.北师大师书恩教授是这样来描述的：“整合型学习是指将信息技术与学生的学习活动有机地结合.当学生能够选择信息技术工具来帮助他们及时地获取知识、分析整合信息,并能精彩地呈现他们的学习结果时,就达到了有效的技术整合.信息技术将成为课堂活动中不可分割的一部分—像其他课堂工具一样易于得到.信息技术使学生能够用以往不可能的方式来学习.学生在学习过程中对信息技术的应用,能够使他们积极地参与到学习中,促进学习者对所学知识的有效理解并且能够产生他们自己的新的体验……”因此,语文教学与信息技术的整合,就是让教师立足于学生的发展需要让学生自由的选择信息技术的各种形式与手段,充分有效的进行语文教学的各项活动,学生可以最大限度的发挥自己的主观能动作用,甚至可以超越老师的视野和想象,直接的、生动的、全方位的去接触语文资源,
达到教学的最优化.下面谈谈如何在信息化环境下进行语文教学.
一、运用信息技术教学,创设乐学氛围
苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,十分重视学生的“情绪生活”,设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛.运用信息技术媒体进行语文教学,便能创设一种生动活泼的教学氛围,使学生“爱学”、“乐学”,有效地提高学习效率.
学生和信息技术、信息技术和语文教学之间,有一种天然的亲近优势,教师应利用这种优势,因地制宜尽可能构建多媒体计算机、教室网络、校园网、城域网和因特网的数字化学习环境.因为信息技术可以提供更多的语文学习资源,突破教师和书本是知识主要来源的限制,用各种相关的资源丰富封闭的、孤立的课堂教学,极大扩充教学知识量.教师自己还可以不断丰富这个学习环境,提供更多的学习资源,比如软件工具、课件开发平台、多媒体课件以及从Internet上获取信息.
这个数字化的环境除了它本身的诱惑性外,它还改变了知识的出发点,使学生第一次有了如此宽阔的视野,学习可以变得如此富有创造性,成为了一项简单而富有乐趣的活动.比如过去学生制作手抄报,现在,利用信息技术可以制作电子报,学生可以在浩如烟海的信息库里任意搜寻资料（包括图片,网页,甚至声音）,运用各种手段,制作出一张连他自己都不敢相信的精美作品.兴趣在这个信息化的环境中被最大限度的调动起来.
信息技术的运用还可以最大限度的发挥语文学科本身所有“美”,使学生情不自禁地“披文以入情”,产生“乐学”的情绪.要充分发挥计算机多媒体独特的美育功能,诱发学生的“乐学”情绪,强化学生无意注意,使学生深刻地体验人物形象的内在意蕴,自觉地将课文知识与生活实际联系起来,在分析对比中提高鉴赏美的能力.
1.创设意境,以景
信息技术媒体集“声、色、画、乐”于一体,色彩丰富的画面,生动可感的声音有利于创设特定的意境,学生置身其中,其景、其物、其人仿佛触手可及,引发了学生极大的兴趣,唤起强烈的探索.学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程.
2.激发情感,以情促思
人的情感是在一定的情境之中产生的,借助图像烘托,音乐渲染等手段促使学生进入教材所描写的特写情境中,便能使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起,入境生情,学生对事物的感受和情感体验越深刻,对事物的感知理解便越深入,思考分析也越透彻.
总之,运用信息技术进行语文教学,有助于化解学生认识活动中的难点,深化学生情感活动,能让学生学得兴趣盎然,老师教得生动活泼,达到引趣,以情促思,寓教于乐的目的.
二、信息环境下教学,强调以学生为主体
学生是教学的主体,是教学活动的积极主动的参与者,主体性教学是让学生在、宽松、和谐的教学氛围中,生动活泼地、主动地得到全面发展的一种教学模式.实践证明,利用多媒体辅助教学,比传统教学方式更有利于强化教学过程的性和开放性.因此,在教学中利用多媒体教学化静为动,变抽象为具体,图、音、文交互的特点,提出开放性的问题,设计巧妙的情境,给学生留足思考的时间和空间,激发学生更强烈的参与意识,为学生主动学习提供开放的活动环境.
(一)运用信息技术教学促进学生学习的主动性
科学技术的进步和社会的发展,依赖于社会的主体——人的积极性、主动性和创造性的发挥.在课堂教学系统中,应让学生从知识本位转向能力本位,从继承性学习转向创新性学习,让学生学会学习、学会发展.而信息技术教学是沟通教师（信源）与学生（信宿）之间,传输教学信息的通道.运用信息技术媒体,让学生主动参与自主运用,促进学习主动性,优化课堂教学结构.
1.创设情境,激发兴趣
兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态,它是学生学习的主要动力.学生的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性,很容易被新异的刺激活动而兴奋起来.针对这些情况,可运用信息技术,激起学生的学习兴趣.
2.分析感知,把握重点难点
认识是遵循“具体——抽象——具体”的发展规律,而信息技术操作,以其快速,提供信息的形象化、丰富化,让学生感知.
3.利用多种感观,参与自我调控和自我评价,增强记忆.
学习的过程是涉及到学习主体的知、情、意、能、行等方面因素.如果在学习过程中视觉、听觉、触觉和运动觉等多种感官协同作战,三天后记忆的内容可占80%左右,而计算机辅助教学以其声、光、电、色的多种作用,并通过其信息的动态演示,刺激多种感官引导学习过程是学生接受最容易途径.
4.学习过程中,引导学生自我创造.
叶圣陶先生说“教师主要在于引导学生求得知识,也就是引导学生自己去发现问题,自己去解决问题”.利用信息技术教学就很好的实现了这一点.
总之,合理恰当地运用信息技术教学,尊重和发展学生的主体意识和主动精神,发挥受教育者的自主性、能动性和创造性.能够帮助教师更好地完成教学任务,提高课堂教学实效.培养学生的学习兴趣,变枯燥的“填鸭式”教学为生动活泼的“主体教学”.
(二)利用先进的教学模式突出学生的主体地位
任务驱动学习模式.即由教师根据课程内容,为学生安排一定的学习任务,让学生在完成任务的过程中掌握所学知识,在整个问题的学习、分析和解决过程中,教师只起到一个组织和引导的作用,以信息技术为支撑,将主动思维和探索的空间还给学生,让学生主动发展.这样,不管最终学生得出或未得出结论,教师都要与学生进行如何完成任务的交流,以最终对整个任务的完成做出合理的评价,并给出相应的反馈.通过这样的方法,培养学生主动参与学习的思维意识,提高了学生自主学习的能力.
研究型学习模式 研究型学习是一种综合性的学习方式.有学生自己提出任务,这种任务一般不是教材中的内容,而是课堂的延伸,甚至是社会现实性课题,如环境保护、社会类问题等.在这一模式下,要求学生作为积极主动的学习,以类似科学研究的方式,在信息技术的辅助下,获取信息、交流信息,并最终以电脑作品的形式完成研究任务.
三、利用信息技术培养语文学科的创造性思维
瑞士著名教育家皮亚杰有这样一段话,他说“人之所以能接受知识,是因为人有构造知识的能力,比如马戏团里的猴子,尽管它能模仿人类的一些行为,但由于它本身没有构造知识的能力,所以不可能达到人类的智力水平.”信息技术是人类构造知识的一部分,但它能让人们去构造更多的知识.语文教学必须运用这个工具
想像,是借助表像在脑中创造新形象的心理过程,信息技术可以为学生提供生动的表象,以激发他们插上想象的翅膀,积极主动地去思索、去创造的热情.在阅读教学中,利用计算机,将学生的思维过程和动画演示相接合,运用求异思维,培养观察力和想象力,使学生显示出不同的个性答案出来.
在语文教学中,利用信息技术环境,开展协作式学习,培养合作精神并促进高级认知能力发展的；利用超媒文本特性与网络特性结合进行探究式学习,达到培养创新精神和促进信息能力发展的目的,这是信息化语文教学的重大任务.事实上,创造性活动中的关键性突破（即灵感或顿悟的形成）主要靠形象思维（尤其是创造想象）或直觉思维.但逻辑思维可以使思维具有条理性,没有它给形象思维和知觉思维指出方向,灵感也是不可能出现的.运用信息技术从事语文教学,恰好把二者结合起来,有利于进行创造思维的培养.建构主义的观点认为,利用信息技术下的“情境创设”、“协作学习”和“发现式”、“探索式”等新型教学模式最有利于培养发散思维、求异思维、逆向思维.再者,信息技术本身,对创新精神的要求也比较高,又尤其在语文学科和其它学科相结合的多学科学习中,学生的综合思维品质能得到有效的训练.如开展语文研究性学习《与孟子相约》,学生在教师的指导下,从城域网和因特网上借鉴了其他学生的研究模式,开展协作学习,利用发散思维,大胆的将孟子的“忧患论”与基督教的修行相比较,产生一些独特的发现,激发了创新的火花.更可贵的是,思维方式的更新,促进了学生全面,综合的发展.
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参考文献：
1、 信息化环境下的语文教学模式 贺应强信息技术在教学中的运用经历了一个由慢到快、逐步发展的过程 就语文教学而言,早在上个世机就已与语文教学联姻,成为语文教师教学、教研（尤其是赛课）的好帮手 而在数字化信息化越来越成为现实的今天,信息.
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