论文如何在初中语文教学中提升学生的表达能力，本文是关于语文教学相关本科毕业论文范文与初中语文和初中语文教学和表达能力有关论文怎么写.
谢英霞
(陕西省洛南县石坡中学 726100)
摘 要：基于当今社会对表达能力的要求越来越高,必须加大提高个人表达能力的重视.初中阶段的学生的接受能力较强,是提升学生表达能力的最佳时机,初中语文教师应该牢牢把握机会,以表达能力的重要性为根本动力,在了解和分析学生表达能力的现状和问题的基础上,采取一系列科学合理的方法和策略来对学生的表达能力进行进一步的提升.
关键词：初中语文;表达能力;现状;策略
随着社会的不断发展,在现代竞争如此激烈的环境下,表达能力是一个人表现自己感情和思想的主要方式,要实现思想交流的顺畅性,培养自己良好的表达能力相当重要.中学时期对于学生的表达能力培养影响比较大,在初中语文教学中,教师要有针对性地重视对学生表达能力的培养,以促进学生的表达和与人之间的交流.人和人之间的主要交流方式就是表达,不管是书面的还是口语的,都离不开表达.在现代信息不断发展的今天,人才的竞争相当激烈,表达是人们展现自己的主要手段.人的表达能力包括先天和后天的,而初中语文教学是后天表达能力得以提升的关键,在教学中的重要性不言而喻.因此,教师应该不断地改进教学,让学生主动、准确地表达,交流自己的思维和想法.
一、当前初中生表达能力现状及存在的主要问题
1对学生的语言表达能力的重视度不高
受传统教育的影响,很多初中语文教师在教学的认识上存在偏差,他们觉得只要学生的语文成绩能够得到提高,自己的语文教学就是成功的.这种认识使得教师往往会在语文教学的成绩上下功夫,对学生的语言表达能力缺乏认识,不够重视.尽管这种应试的教学能够提高学生的语文学习成绩,但是却成了学生表达能力不能提高的主要阻碍因素,限制了学生更好更远的发展.如果要提高学生的综合素质,就必须重视学生的基础知识培养和语言表达能力.学生应该对语文教学中学生的表达能力培养给予一定的重视,从而进行有计划、长远的表达能力训练,提高学生的综合素质和能力.
2在学生的语言表达能力方面缺乏相应的指导和培养训练
对于初中学生来说,他们面临着升学的压力,课程安排比较紧凑,在课程的学习上往往会花费很多的时间.对于语文课程来说,本身就是一门比较庞大的体系,掌握基础知识所用的时间就比较多,使教师和学生不愿意在表达能力上下功夫,因而缺乏相应的指导和训练.再加上很多学生自身存在的问题,对表达能力不够重视.一方面会受到学生日常学习、生活过程中,家长和教师及应试教育的影响,产生对表达能力的排斥学习；另一方面,学生的积极性不高,不能按教师的安排进行训练,影响了自身的表达能力提高.
二、初中语文教学中学生表达能力的培养方法
1提高学生听、背的能力
学生表达能力的提高,当然离不开听.因为听是说的基础,要想更好地说出来,就要多多训练学生听的能力.所以,教师在平时的课堂教学过程中,应该注重培养学生听的能力,要在课堂上尽可能地播放一些课文的音频、或是播放一些音乐.在语文课余时间,还要多鼓励学生参加一些演讲比赛、口语比赛、以及多看一些关于演讲的视频等等,通过大量的听力训练,为培养说的能力打下坚实的基础.例如,教师在讲解冀教版的课文朱自清的《春》时,就应该给学生播放关于春的歌曲或是朗诵春的课文的音频等.教师在课堂上播放春天的歌曲,可以激发学生的学习兴趣,通过听关于春天的歌曲,能够使学生更好地感受到春天的到来,说出自己的感受.而教师在课堂上播放朗诵春的音频,不仅能够让学生更好地知道该课文的重点字音字词,还能在朗诵的过程中,领悟作者所表达的思想感情.学生通过听这些内容,能够更好地加深印象,以便更好地学习语文,提高其表达能力.其次,学生也应该通过大量的背诵来提高表达能力.教师可以建议学生背诵一些诗词、名言警句、格言、优美的文章段落等.通过大量的阅读,一方面获得大量的知识,另一方面,培养了学生学习语文的语感.学生只有大脑中储存一些知识,才能学以致用,才能表达出来.
2通过对故事的讲解来提高口语表达能力
我国初中语文教材是初中生对语文学习所依照的标准,其中的一些诗词及文章也是提高初中生口语表达能力的有效材料,因此教育工作者在教学过程中可以采取较为新颖的教学方式在保证对学生阅读和写作能力进行培养的同时也对其口语表达能力进行培养.与此同时,还可以在课堂中让同学们把生活中看到和听到的实事通过故事的形式表达出来,在讲述的过程中由教师为其纠正存在的表达问题和词汇运用等问题,让学生们在故事中锻炼口语能力.而且在对课本教材进行教学时也可以采取有效的教学手段对学生口语能力进行培养,譬如在讲解《皇帝的新装》这一课文时,首先让学生们明白此文章主要内容是讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝及其大臣们轻信谗言而受骗上当展开的一系列故事,人物形象特点突出、故事情节跌宕起伏且思想内容丰富,然后让同学们对读完此文章后的感想进行讲述和分析并按照其中心分为几个段落,保证学生能够真正的理解该文章的中心和主旨内容.在学生们能够读懂该文章内涵的基础上让同学们分为几个小组,分别饰演皇帝、大臣、裁缝、市民等角色对这篇文章的情节进行排练和表演,在每个人物进行语言表达时一定注意表达语气和表达形式,同时还根据实际情况加入一些自己的语言和动作来提高表演的形象性,表演过后由老师和同学们共同选出表演较好的组,并分析其表演成功的原因同时让同学们认识到口语表达能力的重要性.这样一来不但使课堂趣味性有所增加,而且也在故事中培养了初中生们的口语表达能力,可谓一举两得.
3创建良好的口语交际氛围
在我国初中语文课堂中常常有学生有发言和回答问题不积极的问题存在,其主要是心理原因造成,譬如担心在回答问题过程中因回答错误或不准确而受到老师的批评和同学们的嘲笑、担心自己无法很好地对自己的想法进行表达等,这些问题都是影响我国初中生口语表达能力的重要因素,这就需要教育工作者采取一定的措施对教学模式进行调整和改善.在对初中生的语文教学过程中,一定要剔除传统的教师是课堂主体的理念,教育工作者要把学生做为课堂的主体并对其采取鼓励和支持的态度,譬如在每个学生进行发言的过程中首先要给予他肯定的眼神来给其继续表达自己想法的勇气、在遇到不认真听讲的学生时也要采取一定的幽默和谐的方式对其进行提醒而非严厉批评等,这样一来就增加了学生表达自己想法的自信心和勇气,为提高其口语表达能力提供了有利条件.
4加强初中学生的社会实践
在以往的初中语文教学中,学生通常都是被关在有限的教室内进行语文学习的,在这样的一个教学空间中,学生所能接触到的人和事都是非常有限的,熟悉的人文环境对学生的表达能力起不到十分明显的提升作用,因此,教师应该为学生提供更多的参与社会实践活动的机会,扩展学生的社会接触面,让学生在各种性质的实践活动中得到提升表达能力的效果.当代初中语文教学,应该顺应时展变化的要求,勇于追求创新,不要讲初中语文教学局限在课堂上,要带学生走出课堂,接近社会实际,让学生多一些实践机会,让学生在实践中去观察身边的人、事、物,亲身感受、深切领悟,发展学生的逻辑思维能力,从而全面有效的提升学生的表达能力.
三、结束语
教师在课堂教学中就应该让学生掌握正确的语言学习方法,而且习惯用正确的方法来表达自己想法,进而使其能够更加积极、勇敢地说出自己的想法,有助于提高学生的语言表达能力.
参考文献：
[1]曲珍.初中语文教学中提升学生表达能力的方法探讨[J].中学时代,2012(10).
[2]罗雅琴.初中语文教学中怎样提高学生的表达能力[J].家教世界,2013(08).
[3]王日军.浅析如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].课外语文,2013(18).
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参考文献：
1、 初中语文教学中提高学生的表达能力 【摘 要】在初中所有的课程中,语文属于比较重要的课程之一,语文教学中最重要的内容之一就是将学生的语言表达能力提高 实质上,通过学生的语言表达能力可以体现出学生的综合素质,教师在教学中需要重点培养学生的.
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