论文农村留守儿童心理健康教育方法略谈，本文是留守儿童方面有关毕业论文的格式范文与留守儿童和心理健康和略谈有关论文范文.
随着社会中国社会政治经济的快速发展,城镇化进程加快,进城务工的农村青壮年群体越来越多,随之产生了一个特殊的未成年人群体一一农村留守儿童.由于留守儿童长期和父母分开,缺少和父母沟通交流,造成情感缺失、教育缺失、学习压力过大、缺乏自信、自卑逆反、人生观价值观偏移等心理问题,为培养孩子健康的心理,促进孩子健康成长,我简单分析目前农村留守儿童心理问题存在的原因,并提出农村留守儿童心理健康教育方法,以便得到广大教师、家长及社会各界朋友的关注.
一、创建留守儿童监护体系
各级政府部门应明确划分责任,创建家庭、学校、社会共同合作的教育监护体系,促进留守儿童的心理健康和素质发展.首先,村委会应承担对留守儿童的监护,弄清楚各村寨留守儿童情况,积极向上级组织汇报；其次,政府要加大学校的师资配备,让学校有更多的教师和时间投入到培养孩子良好的心理健康工作中去；最后,联合社会各界力量完善留守儿童帮扶机制,解决留守儿童的生活、学习等方面困难,为留守儿童营造一个良好的生活环境,帮助留守儿童建立自信心,树立良好的人生观和价值观,促进孩子健康成长.
二、加强父母与孩子的情感联系
重视父母与孩子的情感联系和教育,任何人都替代不丁父母的爱,代替不了父母的教育.外出打工的父母,不仅要给孩子物质财富,还要给孩子精神财富,不光给孩子疼爱,还要给孩子教育.父母可以采取打电话、写信、微信等方式经常关心孩子的生活、学习各方面情况,了解孩子的心理和精神需求,要针对教师和*监护人反映的问题,及时与孩子沟通,经常和教师联系,掌握孩子学习和成长的第一手资料,适时对孩子进行教育和抚慰.让孩子们感受到父母对自己的关心,感受到父母虽在异地,但他们的爱仍然伴随自己健康成长.
三、充分发挥学校教育功能
作为留守儿童所在地的教育机构,应该尽可能利用各种资源,为留守儿童心理健康教育做贡献.第一,学校应加强德育工作.学校要贯彻“以学生为本”的教育宗旨,树立智育和德育并重的教育理念,摒弃应试教育重而轻德育的传统理念,将社会主义价值观体系渗透到教学中,已达到润物细无声的理想教育状态,以此弥补家庭对留守儿童教育的不足.第二,学校要设立专门的心理咨询室,配备心理辅导和咨询老师,为全校教师和学生提供心理辅导和咨询服务,定期对留守儿童开展心理健康教育讲座或心理健康班会,安排有心理学专业知识的教师值班,及时帮助留守儿童解决心理问题.第三,学校可以在班级中成立留奇儿童的“*家长”“爱心妈妈”,由有经验的班主任担任,对留守儿童的行为表现、情感表现、学习表现等进行跟踪并及时纠正各种不良行为.第四,建立家访制度与家长学校.学校与留守儿童家庭的联系上要常态化,如建立留守儿童的档案、心里健康成长档案、建立与留守儿童父母及监护人的联系卡,形成学校、家庭共同教育局面.第五,学校举办丰富多彩的课外活动.结合农村学校乡村少年宫等开展各种活动,培养留守儿童的兴趣爱好,丰富他们的课余生活,帮助他们形成正确的人生观和价值观.
四、加强留守儿童心理素质培养
留守儿童存在的各种心理问题和烦恼,其实都可以认为是孩子们对现实的正确态度和内心不平衡所致.父母外出打工是一种现实,留守儿童应该以健康的心态、正视现实、面对现实.在改变不了父母外出的情况下,自己要调整好心态,从容面对.第一,加强留守儿童责任意识的培养.留守儿童由于长期不和父母在一起,感情脆弱、缺乏心理承受压力、不愿接受批评,以自我为中心,缺乏合作精神等.培养留守儿童自我责任意识,让他们自我发展、自我完善、自我改善、自我学习,逐步培养成为一个对国家、对社会、对朋友、对家庭、对自己负责的人.第二,加强留守儿童感恩意识的培养.远离父母的孩子,经常得到各界社会爱心人士的帮助,让他们从小就意识不仅要感恩父母,更要感恩国家,感恩社会.感恩帮助过自己的所有人,让他们懂得感恩,学会感恩,从而提高他们的道德素养、人文素养和社会适应能力.第三,加强留守儿童合作意识的培养.留守儿童长期和祖父母一起生活,祖父母溺爱的现象非常突出,部分孩子容易形成自私、任性、骄傲、不合群等不良表现.培养合作意识,提高合作能力,有助于留守儿童良好的思想、人格、心理的形成.
农村儿童留守现象已经成为社会问题,加强农村留守儿童的心理健康教育,提高他们的思想修养,帮助他们树立正确的世界观和人生观,更好的培养他们健全的人格、良好的品性、健康的心态.
（责任编辑刘馨）
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参考文献：
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