论文激发兴趣加强训练有效提高小学体育教学质量，本文是激发兴趣有关学年毕业论文范文与教学质量和兴趣和激发有关论文例文.
小学体育教学其质量当不可引起大众的乐观,体育课堂教学学生多不持有浓烈兴趣,多未能得以训练的加强是肯定的.之所以这样,其中的问题比较复杂.作为体育教师经常对课堂教学进行思考和实践意义上的矫正,所获取的课堂教学有效是肯定的.
一、提高小学体育教学质量需激发学生兴趣
小学生之所以对体育课堂就是如此的缺乏兴趣？因为学生对体育与自身身心健康的发展关系没有真正理清,当然也受其他诸多因素的影响.不少学生就是身在操场,心不在操场,运动也都是严重的不到位.由此而论,小学体育课堂教学需要解决的首要问题是激发学生的学习兴趣.在平时的体育教学中,让学生对相关人员的晨锻进行采访,了解他们为什么要晨锻.当学生能够获取锻炼与健康关系的理解时,体育课堂学习兴趣也就相对浓烈起来.在平时的体育教学中,还比较重视体育的正确理解,如现在的体育不仅仅就是体育的锻炼,体育是体育与健康的完美结合.整个教学坚持着让学生也去接受健康知识的教育,也去涉猎体育与健康关系的了解,当学生对体育的认识相对全面起来,相对具体起来,那学生的学习兴趣,也比较积极起来.如果完美能够在体育课堂教学中营造出所有学生积极锻炼的氛围,那学生体育课堂的真正兴趣也完全可能被激发出来.体育运动训练的内容,不是所有学生多能训练出最佳效果的,能力差异也是我们所必须关注的.如果我们能够从关注每一个小学生的个性特长,努力发挥他们的优势,那学生在体育课堂会兴趣倍增,会训练的兴趣倍增.如我们的阳光体育行动,关注着学生的能力,考虑着学生的特长,那学生在阳光体育行动中就是那样的兴趣黯然,也就是相当的群体兴趣黯然.
二、提高小学体育教学质量需加强学生训练
应当说,对小学生的运动训练,人们普遍显得不是多在加强着.一是现在的小学生不是能够适应其高强度的体育训练,有些学生年龄不大,却出现着轻度的肥胖现象,致使一些训练是学生所不能坚持到底的.如让学生去做仰卧起坐,能够基本完成要求去进行训练的就是相当的寥寥无几.二是我们体育教师都是相当的心有余悸,现在的安全重于泰山,其口号是响亮的,责任也确实是重大的.人们也就因多安全的心有余悸,消弱着学生的训练,导致课堂教学多是学生能够训练到怎样的程度就到怎样的程度,这就让许许多多偷工减料的学生带来可乘的机会,也导致学生训练的多不到位.学生体育课堂的训练不到位,体育锻炼的主阵地就不能很理想地去到位,那体育课堂教学谈何其效果？针对这样的情形,有效提高小学体育教学质量加强学生训练当是势在必行,而且当是迫在眉睫.因此,在平时的教学中,去除自身心有余悸心理,在妥善安排和严密监视学生训练中,加强学生的体育训练.为了学生体育训练加强,为了学生体育训练加强的安全,首先是建立好训练的组织,在分组训练中,让一些小组去做相关安全性强的游戏,而教师则盯住那需要加强训练的小组,促使其真正得到训练的加强.其次是教好训练的技能和技巧,让学生之间进行配合和帮助.如让学生进行长跑,就教给学生相关长跑方面的常识,减少长跑中所产生的负担.在学生长跑中和长跑结束时,让其他学生施以帮助,不仅仅让长跑者得以长跑的结束,还保证着学生长跑训练的安全.如此训练的加强,学生获益匪浅.如此训练的不断加强,学生的体质体能当就是十足意义上的提高,体育课堂教学也将会是完全意义上的学生体质增强的课堂.
三、提高小学体育教学质量需培养学生意志
学生的体育学习,除去体育运动的禀赋和潜能外,当多与学生的意志品质有关.一个学生缺失或者完全缺乏相关的意志品质,那体育运动方面的训练是多不能坚持到底的,而且多是完全意义上的不去坚持到底.有人研究过学科课程学习的学生意义学习问题,对我们体育课堂教学也是极具借鉴意义的.意义学习是非智慧内容的学习,但学习亟需意义学习去支撑.体育课堂教学的学生意义锻炼,也是十分重要的.离开了学生的充满坚强意志的意义锻炼,学生的锻炼是欠效的,甚至就是完全意义上的无效.从如此之多角度去说,提高小学体育教学质量需努力培养学生训练之坚持到底的意志品质.应当说,加强小学生体育训练意志品质的培养并非易事,如果仅凭相关的口头说教,是比较难以获取成功的.因此,在平时学生意志品质的培养上,注意让学生得到榜样力量的鼓舞.如在室内体育课堂教学中,让学生去欣赏运动健儿进行苦战训练的影视实况,学生将会受到莫大的鼓舞.在进行相关体育运动训练前,作为教师必须一反常态于理论指导,而应当多以行为去示范.如学生的长跑训练,我们教师如果充当长跑的领头羊,那一个个学生即可跟着老师去奔跑,去奋起直追,一个个都坚持着长跑,也一个个都去跑到终点.这不是一个比较简单的跑到终点,而是一个个学生意志品质的逐步形成.平时的体育课堂,如果我们能够抓住学生中相当鲜活的实例,对学生的意志品质形成也是极为有效的.如小学生在体育训练中也不乏会出现训练坚持到底的佼佼者,让学生耳濡目染这些佼佼者的言行,学生也会能够出现意志品质增强的行为.
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参考文献：
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