论文提高高中学生化学学习兴趣，该文是化学学习相关论文例文跟学习兴趣和化学和高中有关论文怎么写.
【摘 要】近年来,高中化学课堂中所教授的知识逐渐趋于复杂,学生所需记忆的知识也逐渐增多,因此,提升学生的化学学习兴趣也就越来越重要了.然而,在高中化学课堂中,该如何提高学生学习化学的兴趣呢？教学实践发现,引人入胜的课堂导入、有趣的化学实验和化学游戏以及直观具体的生活实例,都可以有效地激发学生学习化学的兴趣.
【关键词】化学兴趣课堂导入实验
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.078
在教学过程中,课堂导入是首要的和必备的环节,是一堂课能否成功的关键.引人入胜的课堂导入可以激发学生对于化学的学习兴趣以及求知,从而增添学生的学习动力,提高课堂的教学效率.俗话说“万事开头难”,课堂导入就是这样的一个开头.
一、通过课堂导入激发学生学习化学的兴趣
(一)采用提问的方式导入新课
提问的课堂导入方式即在课堂开始时,提出一个同本节课的内容相关的、带有一定难度的问题,并让学生尝试着解答.这样,学生就会带着疑问进行这节新课的学习.有了疑问,学生的学习兴趣就有可能被激发出来,并且在学习过程中,学生也会在不知不觉中主动地去寻找这个问题的答案,从而培养出学生主动学习的习惯.
例如在讲解“碳酸钙与水的化学反应”时,可以先让同学想像以下几个问题：碳酸钙能否溶于水？碳酸钙与水反应的话会产生什么现象？碳酸钙与水反应会生成什么？让学生先进行一定的联想,然后再带着这些问题进行学习,在学习过程中检验自己的联想是否成立.这样既可以有效吸引学生的学习兴趣,促使学生发现并解决问题,又可以敦促学生积极地思考、主动地学习.
(二)采用实验的方式导入新课
化学是一门自然学科,也是一门实验学科.在高中化学中,实验是必不可少的.实验需要动手操作,这对于充满好奇心的高中学生来说,非常具有吸引力.在课堂开始时,进行一些有趣的演示实验,通过实验的方式导入新课,可以有效地激发学生的兴趣,调动学生的主动性和积极性.
在高中化学中有许多有趣的实验,如“紫色石蕊试液遇碘变蓝”、“镁条燃烧实验”等等,通过演示这些有趣的实验,可以形象地导入本节课的内容,直观地展示与本节课相关的化学反应,同时还可以有效吸引学生的注意力.
(三)采用化学故事的方式导入新课
在高中化学中,有许多关于化学家的有趣的故事,因此,可以通过在正式讲课之前介绍这些化学家的有趣的故事或者这些化学家在研究过程中的有趣的故事来进行新课导入.这些人之所以能成为化学家,肯定有着光环背后的艰辛,某些化学现象的发现也都有其或偶然或必然的过程.通过介绍这些有趣的故事,不仅可以让同学们感受到化学家们的精神魅力和对科学研究的热爱,同时,还可以缓解学生的学习压力,激发学生的学习兴趣.
二、通过实验吸引学生的学习兴趣
实验在化学中有着非常重要的地位,对于化学的学习也起着非常重要的作用.实验可以是教师的演示实验,由学生来观察,也可以是学生的动手实验,由教师来指导.无论哪种实验,学生都能直接地观察化学反应的过程,而神奇的化学反应可以有效地激发学生的学习兴趣.
(一)有趣的演示实验
演示实验就是由教师边讲边演示,由学生观察和听教师讲解的实验.演示实验一般在课程刚开始时进行,通过演示及讲解实验操作的准备工作、注意事项、流程、实验结论等,一方面达到了为学生讲解本节课的理论知识的目的,另一方面也达到了进行实际的操作演示的目的.演示实验不仅可以直观、明白地导入课程内容,通过教师的示范操作,还可以使学生掌握正确使用仪器的方法以及了解实验的具体流程.
例如,在讲解“紫色石蕊试液遇碘变蓝”时,就可以以演示实验进行课堂导入,用颜色的变化很好地吸引学生的注意力.而如果只讲解课本内容而不进行相应的实验,在学生学习比较复杂的内容时,由于这些内容的枯燥性和抽象性,将很难吸引学生的注意力.而边讲解边操作地演示实验,就可以很好地改善这种问题,吸引学生的注意力,提高课堂教学的效率.
(二)学生的体验实验
在学习化学的过程中,只有演示实验是不够的,学生还要亲自进行实验操作.亲自进行实验操作,首先可以使学生的注意力和兴趣得到集中.在观看演示实验时,学生还有可能将注意力放在其他事情上,但如果学生亲自进行实验操作,那么学生的注意力肯定需要集中在实验中.同时,进行实验操作,也给了学生挑战自我的机会.其次,学生对教师所讲的内容也会有更加深刻的印象.心理学研究表明,动手性记忆要优于视觉性记忆,因此,在动手操作过程中,学生自然而然地就会关注到所学知识,记住实验的原理,这比单纯进行记忆或者观看演示实验进行记忆有更好的效果.
三、通过小组游戏吸引学生的学习兴趣
在目前的教学实践中,小组游戏教学得到了广泛的认可,并被普遍地应用到了中学课堂教学中.针对化学教学的特点,在高中化学的教学过程中,可以采用小组游戏的方式来吸引学生的学习兴趣.采用小组游戏的方式进行教学对于课业压力比较大的高中学生来说,是一种别样的轻松体验,同时,通过小组游戏进行教学,也可以使学生在轻松的氛围中学到知识.
在化学课堂上,可以采用“bingo 牌”的游戏,即让同一小组的学生在九宫格的每一格写上自己想出的化学方程式,然后由教师任意说出一些化学方程式,如果学生的九宫格中有教师说的方程式就打钩,最后哪组的九宫格最先连成一条线哪组就胜出.通过这样的游戏,一方面考察了学生对于化学方程式的掌握情况,另一方面,也激发了学生学习化学的兴趣.
四、通过将教学内容与生活实例结合起来吸引学生的学习兴趣
在教学过程中,要注重将教学内容同实际的生活联系起来,让学生明白自己所学的知识可以应用到日常的生活中,从而使学生产生学习化学知识的动力,使学生更好地在生活中发现化学、运用化学,真正做到“学有所用”.例如,在学习“镁的燃烧”时,可以让学生观察烟花的燃放过程,或者可以给学生适当地布置家庭作业,让学生观察镁条的燃烧特征.这样,学生一方面丰富了自己的知识,另一方面,也在感受到生活中无处不在的化学之后,提高了学生学习化学的兴趣.
总之,在高中化学教学过程中,教师应该采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习、积极思考的习惯,从而提高课堂教学的效率.
综上而言,本文是一篇适合不知如何写学习兴趣和化学和高中方面的化学学习专业大学硕士和本科毕业论文以及关于化学学习论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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