论文多元拓展，建构开放型语文课堂，本文是语文课堂类论文范文数据库跟建构和拓展和型语文课堂相关毕业论文范文.
在小学语文教学中,对于学生的教育多以身心发展为主要方向,教师应该通过多元拓展的方式,建构开放型语文课堂,使学生的知识面能够得到有效的拓宽,激发出学习兴趣,调动学习积极性,在接受知识的基础上,全面地提升语文整体能力.那么,如何进行拓展教学呢？
一、链接拓展,开发资源
如在苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》的教学中,为了让学生们充分地理解这篇课文,并且拓宽学生神话故事的知识面,我在教学中通过互联网找到很多相关的小故事,“女娲补天”“大禹治水”等等,在课堂上,我用这些小故事作为课堂的辅助教学.在多媒体教学进行链接时,学生们都露出兴奋的表情,一个个都认真地观看着.在课堂上,我在对课文进行讲解后,留出时间交给学生们,并且进行引导：“同学们,通过对这些小故事的了解和熟悉,大家都说一说学到了怎样的道理？”有了链接故事的铺垫,学生们对于这部分学习内容都有了自己的想法和见解,在回答问题时都非常的活跃：“通过对这些小故事的了解,我明白了我们做人要充满正义,要乐于助人,要帮助有困难的人.”“面对困难时,不要害怕,要坚强勇敢.”回答尽管不是很准确,但从他们的话语中,我看到了对故事的认真分析和认真思考.通过这种多媒体链接的方式,使学生们在创设的情境里,愉快地进行学习,在兴趣的带动下,自觉地进行自我提升.
二、梯度拓展,尊重差异
梯度拓展教学,即从易到难的逐渐变化的教学方式,考虑学优生与学差生的差异、内向与外向学生活动时的表现差异等等,不仅传授知识,更教会品行修养,使学生全面发展.在教学中,我经常会带领学生们进行梯度教学拓展训练,使他们在有限的课堂时间内,最大限度地锻炼自身的分析能力.
如在苏教版小学语文三年级下册《寓言两则》中,通过对故事的解读,学生能够明白其中的道理,进而联系自身实际,对自己的学习、生活有所感悟,今后规范自身的言行.为了能让学生们充分理解这则故事的寓意,在备课时,我准备了一些小故事来作为辅助教学拓展资料.在课堂上,当我对课文详细地讲解过后,又给学生们讲述了“盲人摸象”“井底之蛙”“夜郎自大”三个成语故事,并且引导他们回答问题：“同学们,这三则寓言故事有什么共同点？”“它们告诉我们,看事情要看得全面.”接着我又继续进行深层次的提问：“大家想一想,他们为什么会出现这种错误的思想呢？”“因为他们懂得的少.”“很好,下面大家说说你从这三个故事中明白了什么？”“不能像‘盲人摸象’那样,只看到一部分就以为看到了全部.”“当有一些成绩时,不能骄傲.”通过这种拓展的方式,不仅能使他们尽快地掌握所学知识,更能够主动地联系自身,进行自我教育.
三、实践拓展,提升能力
任何的理论学习都离不开实践.学生在教师的指导下进行实际的操作,从而加深对知识的理解,巩固所学知识的难度,由此可见,实践拓展是拓展教学的重中之重.在教学中,我经常通过实践教学来引导和启发学生的思维,用实践来提升他们的学习能力.
如苏教版小学语文四年级上册《诚实与信任》,这篇课文是教育学生懂得诚实与信任的可贵.在实际教学中,我讲解过后,组织学生们进行一场辩论会,题目就是“善意的谎言该不该说”,选择一部分学生进行辩论.在辩论的过程中,学生们针对“善意的谎言”,结合自己的理解进行观点的阐述.随着辩论的进行,学生们对于“诚实”有了更深层次的理解.通过这种教学方式,将真正的拓展融入实践中,整体提升学生的实力.
小学阶段的学习既是基础也是关键.要注重对学生良好学习习惯的培养,使他们在良好的习惯下掌握、熟悉和运用知识,同时注重对学生能力的培养,增强课堂教学的综合能力, 培养学生的智慧向更好的方向发展,这也是教师的责任和使命.
作者简介：江苏省如皋师范学校附属小学语文教师.
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参考文献：
1、 图文并茂，建构高效语文课堂之门 徐菲菲【摘要】低年级小学生逻辑思维能力还处于初级阶段 学习语文兴趣不高,注意力也不够集中 运用简单图片能使学生在课堂里激起兴趣,主动高效地识字、悟文、想象,不失为一种有效的教学方法 【关键词】图文兴趣.
2、 巧设情境，敲开语文课堂之门 邓鲜容（广州市天河区珠村小学,广东 广州 510660）【摘 要】创设情境是运用多媒体、角色道具……手段,创设生动真实的情境,激发学生的兴趣,使教学更有效的一种方式,因此,语文教学尤其应该重视巧置各种.
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6、 有效语文课堂的建构策略 【摘要】有效的高中语文课堂是每个高中语文教师孜孜不倦的追求 为了实现课堂教学的有效性,教师首先应根据课程标准、语文教材、学生实际……情况制定出正确的教学目标；其次,教师应充分发挥自己的主导性,营造宽松.